Техника выполнения JIK в альбоме:

/. Каждая карта должна разместиться на одной стороне альбомного листа. Такая топографическая целостность чрезвычайно важна для запоминания.

Рисовать карты должен каждый, независимо от имеющихся у него художественных способностей.

65

3 Заказ № 1894

Рисунки должны быть фоном, на котором выделяются иностранные слова. Пишите их жирно, крупно, четко, хорошо распределяя по всему полю листа.

Пока рисуете и пишете слово, повторяйте его несколько раз вслух. Ни в коем случае не пишите перевод слова.

Пишите существительные женского рода—красным, мужского—черным, среднего—зеленым, а все остальные части речи—синим фломастером или пастой шариковой ручки. Этот прием поможет Вам запомнить род существительного, что является довольно сложной задачей, поскольку род существительных в разных языках не совпадает.

Каждую карту выполняйте дважды: на лицевой сторо-не листа альбома—с иностранными словами, а на обратной стороне предыдущего листа—без слов, в «немом» варианте. Вместо слов чертите отрезки соответствующего цвета. По второму варианту Вы будете рассказывать заученные наизусть учебные тексты.

К каждой ЛК составьте учебный текст на изучаемом языке из очень простых предложений, где описывается то, что изображено на карте. Сочинив текст, попросите человека, владеющего этим языком, исправить Ваши ошибки. Приведу пример УТ к карте «Работа» на русском языке, чтобы всем было понятно.

«Существует много профессий: землекоп, слесарь, токарь, кузнец, плотник, лесоруб, маляр, портной, крестьянин, водитель, рыбак, охотник—это самые древние профессии.В каждой профессии используется свой инструмент: землекоп копает лопатой, слесарь чинит водопровод ключом и отверткой, токарь точит инструмент на токарном станке, кузнец кует молотом, плотник пилит пилой, лесоруб рубит деревья топором, маляр красит кистью, портной шьет иголкой, крестьянин жнет серпом, водитель водит автомобиль, рыбак ловит рыбу сетью, охотник стреляет в зверей из ружья.»

УТ нужно заучивать наизусть и рассказывать себе вслух, показывая каждое слово по «немому» варианту карты. Пусть Вас не пугает слово «наизусть».

8) Все ЛК развесьте над тем местом, где Вы занимаетесь иностранным языком. Тогда, встретив при чтении уже изу- ценное слово, которое Вы почему-либо забыли, Вы сможете всегда молниеносно его вспомнить, посмотрев на карту.

Не огорчайтесь, что такая работа над словом отнимет сначала больше времени, чем выписывание в тетрадь из словаря контекстного значения. Вы скоро убедитесь, что незнакомых слов становится все меньше, что все чаще Вы правильно догадываетесь о значении нового слова и понимаете текст без перевода. Всего этого Вы никогда не сможете добиться, если будете просто выписывать слова в тетрадку в их контекстном значении, даже если Вы будете пытаться заучивать их.

Обобщив лексику по одной теме, можно попробовать читать отрывки из художественных произведений по этой же теме. Например, Вы изучаете лексику по теме «Природа». Откройте какой-нибудь роман и листая его, найдите место, где описывается природа. Попробуйте прочитать этот отрывок. Надеюсь, Вы почувствуете, что понимаете этот текст так, как будто бы Вы читали его на русском, хотя, конечно, некоторые слова не будут вызывать у Вас никаких представлений. Но это не имеет значения. Главное, чтобы большая часть текста воспринималась Вами без перевода.

Обобщив лексику по многим темам с помощью JIK, можно приступать к следующему упражнению.