УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ МОРФОЛОГИИ

Внимание! Это упражнение выполняется только в том случае, если Вы уже как-то можете объясниться, читаете и понимаете книги, но не занимались всерьез осмыслением грамматических явлений.

Под морфологической моделью я понимаю изменения в форме слова, достигаемые с помощью прибавления или замены отдельных букв. Например: падежную форму существительного и прилагательного, степень сравнения прилагательных или наречий, модель образования простого прошедшего времени или сослагательного наклонения. Морфологические модели несут в себе очень важную информацию о роде, числе, падеже, времени, залоге. Они связывают разрозненные слова в предложения. Возьмем русские слова: племянник, дочь, брат, жениться, мой. Составьте из них всевозможные предложения, и Вы увидите, как изменение формы слова влияет на смысл всего предложения.

Определяется модель по формальным признакам, которые описаны в грамматике в разделе «Морфология» под заголовком «Образование.... » (например, «Образование множественного числа»), а также в разделах «Склонение...» и «Спряжение...». Когда Вы начнете прорабатывать материал, Вы увидите, что одна и та же модель может иметь несколько функций. Так, слово «дочери», взятое вне контекста, оказывается трехзначным. Оно может передавать множественное число, а может передавать принадлежность, выражаемую родительным падежом (муж дочери), или направленность действия (даю книгу дочери). К сожалению, пока не имеется грамматических справочников, которые бы обобщили грамматический материал по моделям, показав своим читателям их многофункциональность, и научив читателей различать разные функции одной модели.

2*

35

Итак: возьмите небольшой блокнот, пронумеруйте его листы. Откройте отдел «Морфология» и углубитесь в чтение с одной целью: выписать в блокнот все имеющиеся морфологические модели и их функции. На каждый лист выписывайте только одну модель, на обратной стороне передней обложки составляйте оглавление: модель-Илиста. Если встретите уже изученную модель в новой функции, откройте лист с этой моделью и допишите на него еще одну ее функцию. В записях схематически нужно указывать: к чему модель прибавляется и что изэтого получается. Саму модель нужн описать крупно, красным цветом в правом верхнем углу листа. Не забудьте привести накаждую функцию один-два примера. В случае многофункциональности модели указывайте тот признаккоторый помогает отличить одну функцию от другой (сочетание с артиклем, местоимением, предлогом). Саму функцию записывайте не сразу грамматическим термином, а сначала укажите содержание грамматического явления. Например, окончание «і», прибавляемое к основе немецкого глагола, может передавать обращение к людям, с которыми говорят на «ты» (geht-идите) или означать, что глагол относится к местоимению 3-го лица единственного числа (er geht). Это-содер- жание морфологической модели.

Теперь, когда Вы изучили морфологическую подсистему ИЯ и имеете перед собой перечень морфологических моделей с их функциями, Вы можете приступить к выполнению упражнения на опознание морфологических моделей и их соотнесение с представлением. Это будет применение на практике получен-ных перед этим знаний.

Просмотрите УТ с самого начала и подчеркните в них все морфологические модели. Затем, опираясь только на формальные признаки модели, дайте характеристику каждому слову, как Вы когда-то это делали в младших классах школы. Вы характеризуете каждое отдельное слово по схеме: АН: ФР: НМ: существительное: число, притяжа-тельный падеж; существительное: род, число; сушествитіїїьное: род, число, падеж, назвать форму име-нительного падежа ед.

степень сравнения; наречие;

степени сравнения; наречие;

степени сравнения; причастие: I или II. причастие;

изменяемая или не-изменяемая форма. причастие или деепричастие;

изменяемая ли

Дать слову характеристику по вышеприведенной схеме Вам помогут те модели, которые Вы выписали в блокнот. Имейте в виду, что отсутствие окончания или изменения корневого гласного также является моделью. Иногда Вы не сможете по формальным признакам одного слова точно определить функ- цию модели. Например, в немецком языке формы родительного и дательного падежа женского рода совпадают. В таком случае называйте все возможные варианты.

Заниматься этим упражнением нужно до тех пор, пока Вы не станете быстро и безошибочно определять встречающиеся морфологические модели и соотносить их с их содержанием. Благодаря этому упражнению Вы научитесь видеть грамматическую структуру текста, дающую читающему информацию о связи между словами, а, следовательно, и между явлениями. Постепенно грамматическое осмысление текста снова перейдет на подсознательный уровень.