УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ СИНТАКСИСА
После прочтения романа у человека возникает обычно потребность познакомиться более подробно с грамматикой изу-чаемого иностранного языка, и те грамматические справочники, над которыми он раньше засыпал, становятся желанными спутниками в его занятиях творческой речевой деятельностью.
В этот момент он может считать, что цель обучения достигнута: его мозг смоделировал в основном иноязычную языковую систему и ему требуется помощь в устранении имеющихся в ней белых пятен. Новая языковая система заявила о ее способности к саморазвитию. Теперь налицо потребность в грамматической информации, и потому она будет усваиваться моментально и сразу станет руководством при осуществлении творческой речевой деятельности. Почему же нецелесообразно было подробное изучение грамматики до чтения романа с опорой на литературный перевод? Потому что грамматические модели и правила—это абстракция высшего порядка. Известно, что абстрактные понятия невозможно «пересадить» из головы учителя в голову ученика. Можно лишь создать условия, благодаря которым абстрактное понятие сможет само возникнуть в сознании ученика. Такими условиями никак не могут стать грамматические упражнения, которыми насыщены учебники. Таким условием может быть только потребность понять что-то на иностранном языке. Использованный Вами прием поставил Ваш мозг в такие условия. Ваш мозг озадачен. Он не сумел во время чтения разрешить все проблемы по созданию синтаксических моделей, ему нужна помощь. Окажите ему эту помощь! Проработайте учебник по грамматике изучаемого языка и выполните немного упражнений, но только опять необычных.При чтении грамматики некоторые правила и модели окажутся Вам само собой разумеющимися, а некоторые остановят Ваше внимание и у Вас появится восклицание: «Так вот оно как!» Значит, этой моделью нужно заняться более обстоятельно, чтобы осмыслить на сознательном уровне ту информацию, которая накоплена на подсознательном.
Еще по теме УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ СИНТАКСИСА:
- СОДЕРЖАНИЕ
- УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ СИНТАКСИСА
- ИЗУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
- ПРЕДИСЛОВИЕ
- Глава 2. Психические познавательные процессы
- Глава 11ОБЩЕНИЕ
- Творческие способности
- ОСОБЕННОСТИ НАУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА
- ПСИХОДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
- ГЛАВА 2КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
- 16ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА
-
Английский язык -
Белорусский язык -
Болгарский язык -
Испанский язык -
Латинский язык -
Лингвистика -
Литература, Чтение -
Немецкий язык -
Русский язык -
Украинский язык -
Французский язык -
Эсперанто -
-
Бизнес, экономика, финансы -
Внешне экономическая деятельность -
Горнодобывающие дисциплины -
Журналистика, Филология -
Логика -
Медицина -
Педагогика -
Право -
Право зарубежных стран -
Право и другие науки -
Психология -
Религия -
Философия -
Эзотерика, непознанное -
Электрика, Бытовые приборы -
Языкознание -