<<
>>

Нужны ли специальные знания?

Вы когда-нибудь открывали хоть одну книгу по финансовым рынкам? Если да, то, скорее всего, вы сразу же закрыли и положили ее обратно. Включите РБК или посмотрите обзор экономических новостей.

Там вроде бы говорят по-русски, но, черт возьми, ничего не понятно. Неужели им тяжело говорить простыми словами, ведь большинство их терминов вполне могут быть понятны простому обывателю. Если их не называть такими страшными словами как EBITA, RIOC, трежерис, евробонды и так далее.

У меня такое ощущение, что это сделано специально. Вам никто не хочет объяснять, почему происходят кризисы, почему уже целый год банкротят Грецию и почему Германия против выкупа ЕЦБ проблемных облигаций Италии, Испании и Греции. Почему госдолг США перевалил за 16 триллионов долларов, а дефицит бюджета больше всего бюджета нашей Родины…

Простите, увлекся. Вот всего этого вы не увидите в данной книге. Вам будет достаточно среднего образования, чтобы понять каждую букву и запятую в этом труде.

<< | >>
Источник: С. Тихонов. Провокационные методы микроинвестирования. 2000

Еще по теме Нужны ли специальные знания?:

  1. 1. Понятие и значение заключения эксперта как доказательства
  2. Кому нужны секспросвещенные дети?
  3. Виды и процессуальный порядок проверки показаний на месте.
  4. Глава 1. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ И ОСНОВНЫЕ ФОРМЫИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В СУДОПРОИЗВОДСТВЕ
  5. 1.1. Сущность, задачи и объекты судебной экспертизы
  6. Отношение к болезни: медицина нужна каждому и всем
  7. Приемы и задачи прокуратуры (из воспоминаний судебного деятеля). Пг., 1924.
  8. Ян–Эффекты. Сжатие–Сгущение–Направление вовнутрь.
  9. Глава 17СПОСОБНОСТИ
  10. ЗНАКОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕИ ПРЕОБРАЗОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИКАК УСЛОВИЕ И СРЕДСТВО ОВЛАДЕНИЯ ЗНАНИЯМИ
  11. ЧТО ТАКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ?
  12. 4.1. ОБЩЕНИЕ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
  13. Глава 4 Группы
  14. 8.1. Психологические и педагогические основы деятельности образовательного учреждения
  15. Глава 9СПЕЦИАЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  16. ПРОФЕССИОНАЛЫ
  17. § 2. Умственное развитие
  18. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РЕФОРМЕ В МЕДИЦИНЕ, КОТОРАЯ НАМ НУЖНА
  19. О ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДАХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ[1]