3.5. РАЗНЫЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОНЯТИЯ«ФОНЕТИЧЕСКИЙ ЭЛЕМЕНТ»
Приведенные в главе данные заставляют считать, что человек действительно каким-то образом выделяет в речевом сигнале отрезки гласных звуков. Можно с достаточной вероятностью полагать, что гласная фонема является характеристикой выделенного отрезка, т.
е. распознавание гласных фонем основывается на измерении ряда признаков именно этого отрезка. Следовательно, для гласных выдерживаются требования, предъявляемые ранее к фонетическому элементу: элемент есть отрезок речевого потока, фонема является обозначением класса, в который по ряду своих физических свойств попадает данный отрезок. Характеристиками элемента, кроме фонемного символа, могут быть длительность, интенсивность (громкость) и, вероятно, ка-кие-то признаки основной частоты голоса.В отношении согласных дело обстоит сложнее. Удобно предположить, что для записи согласного (группы согласных) используется отдельная ячейка памяти, и в зтом смысле согласные как бы «приписываются» отрезку сигнала между концом предыдущего
и началом следующего гласного. Однако акустические признаки, на основе которых производится идентификация согласных, находятся не только на этом отрезке, но и на соседних отрезках гласных.
Если определить фонетический элемент как отрезок сигнала, характеристикой которого является фонема, то для согласной фонемы фонетическим элементом оказывается слог. При этом выясняется еще одна трудность: полезная информация о согласном в сочетании ГСГ содержится на отрезках обоих гласных.
Тот факт, что человек «собирает» информацию о согласном, заключенную на переходе от гласного к смычке (щели) согласного и на переходе от согласного к гласному, отчетливо был продемонстрирован в экспериментах по текущей имитации звукосочетаний типа ГСГ [159]. Оказалось, что, начав имитировать согласный
Рис. 3.12. Количество ошибок в согласных при имитации, заключающихся в неправильном воспроизведении места образования согласного (м), звонкости или глухости (зв), щелевого или смычного характера согласного (щ), назальности или неназальности (к).
По [159].
Остальные обозначения см.
в тексте.раньше, чем диктор успевал полностью произнести его, испытуемый в ряде случаев начинал имитацию с неправильных движений, которые могли быть им исправлены после того как он слышал конец согласного. Этот факт отражен в диаграмме на рис. 3.12, где всей высотой столбика показано количество ошибок (по разным признакам), наблюдавшихся в начальный момент имитации согласных; двойной штриховкой показано количество ошибок, сохранившихся до конца произнесения согласного. Из диаграммы следует, что в большинстве случаев по мере накопления информации происходит исправление артикуляции.
Следовательно, допустив, что фонетические элементы (слоги) представляют собой соседние неперекрывающиеся отрезки речевого потока, мы неизбежно потеряем часть информации о согласной фонеме. Это произойдет вне зависимости от того, примем ли мы открытые или закрытые слоги, т. е. будем ли мы считать границей слога начало или конец отрезка гласного. Казалось бы заманчивым предположить, что блок фонетической интерпретации использует в качестве единиц анализа речевого потока как интервалы между началами соседних отрезков
гласных, так и интервалы между их концами, т. е. последовательно рассматривает то закрытый, то открытый слог. Такой метод перекрывающихся единиц анализа позволил бы обеспечить полное извлечение информации. Экспериментальные данные в пользу того, что такая процедура применяется человеком при решении вопроса о том, является ли рассматриваемый отрезок слогом, приводятся в главе 6.
Итак, вопрос о природе фонетического элемента оказался до-статочно сложным. Вероятно, имеет смысл раздельно рассматривать, с одной стороны, систему промежуточных понятий относительно речевого потока, используемых блоком фонетической интерпретации при преобразовании речевого сигнала в последовательность выходных данных, и, с другой стороны, принципы организации (объединения в группы) самих выходных данных.
В отношении речевого потока, очевидно, нужно допустить такие понятия, как отрезок гласного и интервалы между началами и между концами соседних отрезков гласных.
Если эти понятия введены, то понятие фонетического элемента может стать излишним.В отношении выходной информации приходится предполагать, что должны быть выделены группы сведений об отрезках гласных. Каждая такая группа должна включать, кроме указания гласной фонемы, ряд просодических характеристик. Вопрос о том, можно ли все просодические характеристики включить в такую группу и что, кроме последовательности фонем, должна включать группа сведений относительно согласных, пока остается открытым. Обсуждение этих вопросов содержится в главе 5. Можно видеть, что и для описания организации выходной информации нужны более дифференцированные понятия, чем понятие фонетического элемента. Из этого, естественно, не следует, что термином «фонетический элемент» нельзя пользоваться в описательных целях.
Заметим, что необходимость уточнения понятий никак не влияет на существо исходных лингвистических представлений о том, что речевой сигнал описывается в «сознании» слушающего последовательностью дискретных элементов.
Главный для настоящей главы вывод о выделении в речевом потоке отрезков гласных влечет за собой по крайней мере два важных следствия. Во-первых, появляется возможность ожидать, что полезными признаками фонем служат признаки отрезков; это расширяет область поисков этих признаков при исследовании восприятия речи и при разработке устройств для автоматического распознавания речи. Во-вторых, появляется самостоятельная и достаточно сложная задача изучения способов обработки сигнала, обеспечивающих выделение отрезков гласных.
Еще по теме 3.5. РАЗНЫЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОНЯТИЯ«ФОНЕТИЧЕСКИЙ ЭЛЕМЕНТ»:
- 1. Понятие доказательства
- § 5. Понятие и термин "иностранный элемент"
- 1. Понятие и элементы договора продажи недвижимости
- 1. Понятие и элементы договора дарения
- § 4. Элементы юридического состава налога
- § 1. Банковская система: понятие и элементы
- 2. Понятие экологического права
- ПСИХОДЕЛИЯ В НАШЕМ ОТЕЧЕСТВЕ
- § 1. Понятие и элементы формы государства
- ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ С УЧЕТОМ КОМПЕНСАТОРНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ РЕБЕНКА