Глава 2Агрессия

Волна бессмысленного насилия Что такое агрессия?

Различные виды агрессииТендерные различия в агрессииЦели агрессивного поведенияБорьба с раздражением

Типотеза «фрустрация-агрессия»Возбуждение и раздражительностьНеприятные ситуацииФрустрация, восприятие и личный выборПогоня за материальными и социальными вознаграждениями Внимание: социальная дисфункцияНасилие преступного мираТеория социального научения

Кто получает вознаграждение при проявлении насилия?Придание насилию романтического ореола

Использование метаанализа для изучения воздействия сцен насилия в масс-медиаНаблюдение за сценами насилия повышает агрессивные наклонностиЗавоевание или сохранение социального статуса

Агрессия и сексуальный отборСекс и тестостерон

Оскорбления и другие «банальные препирательства»Агрессия и пути достижения статусаЗащита себя или других

СамозащитаВосприятие угрозы

Агрессия в целях самозащиты может привести к возрастанию угрозыСдерживание насилия

Вознаграждение поведения, альтернативного агрессии

Внимание: практика

Использование когниций для того, чтобы справиться с раздражениемСудебные наказанияУстранение угрозыПовторение: Волна бессмысленного насилия Итоги главы

Патриция Кренвинкель росла спокойной девочкой.

Сообщником Кренвинкель стал Чарльз Уотсон.Юноша был отличником в средней школе и звездой в атлетическом многоборье, установил рекорд штата Техас в беге с барьерами. После ареста те, кто знал Чарльза, отказывались верить вего виновность, характеризуя преступника как«мальчика, живущего по соседству», «славногопарня» со «вспыльчивым характером». Однако онбыл, безусловно, самым безжалостным в этойгруппе убийц. В ту ночь Чарльз начал убивать ужена улице, несколько раз выстрелив в мальчика-подростка, хотя тот просил его о пощаде. Внутри дома еще три человека стали его жертвами.Уотсон стрелял, бил ножом, руками и ногами. Он13 раз ударил мужчину по голове тупым предметом и 51 раз — ножом. Одной из его жертв сталабеременная женщина. Она умоляла сохранитьжизнь ее нерожденному ребенку, но Уотсон зарезал несчастную.

В отличие от Кренвинкель и Уотсона, имевших чистую биографию, Сьюзан Аткинс, казалось, готова была попасть в беду. Она бросиласреднюю школу, став танцовщицей «топлесс» ипроституткой, встречалась с уголовниками. После предыдущего ареста отец Сьюзен просил полицию изолировать ее от общества. Послеубийств Аткинс написала на стене слово «свинья» кровью жертв. Позднее Сьюзен хвасталасьсовершенным, заявляя, что убивая, испытывалаогромное удовольствие.

Линда Касабиан была третьей девушкой, участвовавшей в кровопролитии. Как и у Сьюзен Ат-кинс, у Линды было тревожное прошлое: родители в разводе, у нее самой — два неудачных замужества. Однако в отличие от Аткинс, Линда нехотела принимать участия в убийстве. Она оставалась снаружи дома. Услышав крики, Линда побежала просить своих друзей остановиться, нобыло уже поздно. Столкнувшись с раненым мужчиной, который, шатаясь, вышел из дома, Линдапрошептала: «О, боже! Я так сожалею».

На этом кровавое пиршество не закончилось.На следующую ночь Кренвинкель, Уотсон, Аткинс и Касабиан вновь приехали в фешенебельный район. На этот раз к ним присоединилисьЧарльз Мэнсон и еще два человека из печальноизвестной ныне «семьи». И вновь жертвами оказались люди, абсолютно незнакомые убийцам, ивновь Линда Касабиан убежала, фактически ставглавной свидетельницей в ходе судебного разбирательства. Она была единственным членом груп-пы, раскаивающимся во время судебных заседаний. Касабиан сообщила, что в то время когдадругие члены «семьи» радостно следили за сообщениями в прессе о первом убийстве, «в моей го-

Патриция Кренвинкель Чарльз Уотсон

Сьюзен Аткинс Линда Касабиан лове постоянно звучало: „Но почему они делаюттакие вещи?"». Тот же вопрос могли бы задать имногие другие. Были ли эти убийства совершенно случайными и бессмысленными? Или же группа имела какие-то мотивы, выяснение которых,возможно, помогло бы установить связь этихубийств с «обыденным» насилием, ежегоднооставляющим после себя десятки тысяч человекубитыми и ранеными? Являлись ли эти убийствапродуктом того мощного ситуационного давления, которое Мэнсон создал внутри «семьи», какпозднее заявляли адвокаты? Если это так, то по-чему в них отказались принять участие Линда Ка-сабиан, а позднее еще несколько членов группы?

Большинство из нас никогда не будет вовлечено в нечто, хотя бы отдаленно напоминающеетакое насилие, как массовые убийства «семьи»Мэнсона. Тем не менее даже при нормальномтечении жизни мы можем столкнуться с проявлением насилия: драками, жестоким обращением в семье, намеренными толчками на баскетбольной площадке, жаркими спорами или тонкозамаскированными оскорблениями, рассчитанными на причинение психологической травмы.В одном из недавних исследований сообщалось,что подростки имеют в среднем полтора конфликта в день, от словесных оскорблений в кругу друзей до яростных споров с родителями икулачных боев с братьями и сестрами (Jensen-Campbell &Graziano, 2000).

ЧТО ТАКОЕ АГРЕССИЯ?

«Разыгранную агрессию можно отличитьпо таким признакам, как частый смех или улыбки».

В повседневной жизни мы пользуемся словом«агрессия», чтобы обозначить ряд определенныхформ поведения, от насмешливых комментариевдо жестоких убийств. Это слово иногда используется также для описания ассертивного поведения — в частности, когда мы говорим об агрессивной торговой рекламе. Однако большинство пси-

Как вы узнаете в этой главе, агрессия, подобнолюбому другому социальному поведению, вытекает из поддающейся расшифровке модели взаимодействий между человеком и ситуацией. Вы увидите, что агрессивные поступки — от озорного под-дразнивания до массового убийства — приобретутбольший смысл, если понять лежащие в их основесоциально-психологические мотивы.

хологов характеризуют агрессию как поведение,нацеленное на причинение вреда другому человеку (см., например: Baron &Richardson, 1994;Berkowitz, 1993a). Существует три ключевых компонента этого определения.

Агрессия — это форма поведения. Это не то же самое, что гнев — эмоция, которая часто, но невсегда, ассоциируется с агрессией. Можно бытьсердитым, но не действовать, руководствуясьэтими чувствами. Можно действовать агрессивно, не испытывая при этом гнева. Когда после-дователи Мэнсона рассказывали о своей оргииубийств, никто из них не указывал на гнев поотношению к жертвам.

Данное поведение является преднамеренным илицеленаправленным. Вы можете причинить больили убить кого-либо случайно, и это не будетквалифицировано как агрессивное поведение.Действительно, люди реагируют на причинение им вреда совершенно по-разному, в зави-симости от того, что они склонны предполагать: причинили им вред намеренно или этобыло сделано неумышленно. Например, колкоезамечание часто ранит человека, в то время какего собеседник, любитель поддразнить, имелв виду лишь дружескую шутку (Kowalski, 2000).Если вред был на самом деле непреднамеренным, это не квалифицируется как агрессия.

Данное поведение нацелено на то, чтобы причинить вред другому человеку.

свалки до взаимного пощипывания влюбленных. Разыгранную агрессию можно отличитьпо таким признакам, как частый смех или улыбки, — по контрасту с пристальным взглядом,хмурым выражением лица или злобным оска-лом, что нередко сопровождают злонамеренную агрессию (Fry, 1990).

n)— поведение, рассчитанное на причинение вреда другому человеку.

s)— поведение с намерением выразить свое превосходство или уверенность в себе.

Различные виды агрессии

Социальные психологи часто делают различиямежду непрямой и прямой агрессией (см., например: Bjorkvist, Osterman &Lagerspetz, 1994; Wal-ker, Richardson &Green, 2000). Непрямая агрессия включает в себя попытку причинить вреддругому человеку без явного конфликта лицом клицу. Примером такой косвенной агрессии служат злобные сплетни. Прямая агрессия представляет собой поведение, которое ставит своейцелью причинить кому-нибудь вред «в лицо». Онаможет быть либо физической — использованиеоружия, удары руками или ногами, толчки илищипки, либо вербальной — оскорбление, руганьили угрозы в адрес другого человека.

Другое важное отличие основывается на том,является агрессия эмоциональной или инстру-ментальной. Эмоциональная агрессия — это по-ведение, нацеленное на причинение вреда другому человеку, дающее выход злобным чувствам,выходящим из-под контроля. Если кто-то в слепой ярости бросает в сослуживца стул, это может служить примером эмоциональной агрессии.Инструментальная агрессия — это причинениевреда другому человеку для достижения какой-

Примеры различных категор1 Прямая агрессия Эмоцио Сердитый водитель нальная начинает драку с агрессия другим шофером, не соблюдающим дистанции Инстру Грабитель банка менталь стреляет в охран ная аг- ника, пытающегося рессия предотвратить ограбление

нибудь неагрессивной цели — например, для того чтобы кого-то наказать или повысить свойстатус.

i)— поведение с намерением причинить кому-то вред, безконфронтации лицом к лицу.

— поведениес намерением причинить кому-то вред «в лицо».Эмоциональная агрессия (Emotional aggresiv— поведение, причиняющее вред другому че-ловеку, дающее выход гневным чувствам.Инструментальная агрессия (Instrumental aggres- n)— причинение кому-либо вреда с целью дости-жения какой-либо другой (неагрессивной) цели.

Гендерные различия в агрессии

В своем классическом труде «Психология половых различий» Элеонор Маккоби и Кэрол Джак-лин (The Psychology of Sex Differences, Maccoby &Jack-lin, 1974) сделали обширный обзор исследований,результаты которых в целом подтверждают распространенное допущение, что мужчины агрессивнее женщин. Однако спустя двадцать лет видный финский исследователь агрессии Кай Бьйор-квист высказал иное мнение: «Утверждение, чтомужчины агрессивнее женщин... представляется... ложным и является следствием узкого определения и операционализации агрессии в предыдущихисследованиях» (Bjorkvist et al., 1994, p. 28).

В подтверждение взглядов Бьйорквиста целыйряд других исследований также не находит половых различий в агрессии и связанных с нею тенденциях. Наряду с этим есть и такие исследования,где обнаруживаются даже более высокие уровниагрессивности у женщин по сравнению с мужчинами. Когда людей спрашивают об испытанномими гневе, четкое половое различие отсутствует(Averill, 1983; Buss &Perry, 1992). Исследования,проведенные в Голландии и США, показывают,что женщины более, чем мужчины, склонны испытывать ревность (Buunk, 1981; 1982; DeWeerth &Kalma, 1993; Paul, Foss &Galloway, 1993). А когдаречь заходит о применении насилия при взаимоотношениях мужчин и женщин, результаты рядаисследований показывают, что женщины действительно чаще мужчин прибегают к физическойагрессии против своих партнеров (см., например:

Гендер и агрессия.

Рис. 2.1. Процентное соотношение убийств, совершаемых мужчинами и женщинами (1962—1991)

Мужчины в Соединенных Штатах, как и в других странах, совершают большинство убийств. Изменение норм роли полов с 60-хгодов не привело к появлению тенденции к совершению американскими женщинами большей части убийств.

Источник: Статистика основана на информации Отдела юстиции, докладах ФБР об общем состоянии преступности.

Этот мужчина избил другого человека до смерти во времяжаркого спора о степени агрессивности хоккейной игры егосына. Каждый год американские мужчины совершают подавляющее большинство убийств и нападений.

Stets &Straus, 1990). И наконец, девочки, по сравнению с мальчиками, более склонны прибегать кнепрямой агрессии — нанося окружающим вред,распространяя сплетни, порочные слухи и отвергая их социально (Owens, Shute &Slee, 2000).

В свете таких находок некоторые исследователи предположили, что, вполне вероятно, феминистское движение, начало которому было положено в ранних 60-х, привело не только к исчезновению целого ряда стереотипов о сексе, но такжеи к стиранию половых различий (Goldstein, 1986;Hyde, 1990). В прошлом, в 60-х годах, женщины со-вершали лишь около 15% убийств. Но не положило ли первое убийство, совершенное бандой Мэн-сона в 1969 году группой из трех женщин и одногомужчины, начало тенденции к уравниванию вклада мужчин и женщин в рост случаев проявлениянасилия?

Нет, не положило, говорит недавно повторнопроведенный анализ исследований на эту тему(Knight, Fabes &Higgins, 1996). При повторнойпроверке исследования показали, что вопрос,исчезают или нет половые различия в агрессии,остается спорным. Джордж Найт и его коллегиобнаружили несколько серьезных изъянов в ранее проведенном анализе. Рассмотрим наиболеенедвусмысленный акт агрессивного поведения —убийство. С начала 60-х годов процентное отношение убийств в США, совершенных женщинами,

нисколько не возросло. На самом деле оно дажеуменьшилось: в то время как мужчины совершили в 60-х годах 85% убийств, в 90-х годах они совершали уже 90% (рис. 2.1). Статистика ФБР относительно нападений с отягощающими последствиями очень схожа с данными по убийствам:мужчины совершают подавляющее большинствоактов насилия с нелетальным исходом.

Так что же на самом деле? Существуют ли ген-дерные различия в проявлении агрессии?

Похоже, ответ связан с определением слова«агрессия» теми или иными авторами. Если исследователи игнорируют существование различных видов агрессии и смешивают в кучу физиче-ские насильственные акты, такие как убийство,вместе с распространением сплетен, словеснымиоскорблениями и ревностью, то очень трудно разобраться с половыми различиями. Женщиныдействительно сердятся, они действительно становятся ревнивыми и они даже прибегают к физическому насилию. И в раздражающих ситуациях мужчины могут оказаться более сдержаннымполом — поначалу (Ramirez, 1993).

Если женщина полагает, что партнер изменяет ей, она обдумывает, как бы заставить его страдать эмоционально, в то время как мужчина более склонен думать о причинении физическоговреда (Paul et al., 1993). Различие полов проявляется в склонностях мужчин и женщин не к инструментальной, а к эмоциональной агрессии. Женщины рассматривают агрессию как способ дать выходсвоим гневным эмоциям, тогда как мужчины болеесклонны рассматривать ее как средство достижения конечной цели — то есть как способ осуществлять контроль (Campbell &Muncer, 1994).

Следовательно, похоже на то, что если мы определяем стратегию в терминах эмоционального выражения ревности и гнева или если мы включимв определение попытки причинить вред другомукосвенным образом, женщины представляются поменьшей мере столь же агрессивными, как и мужчины. С другой стороны, если мы ограничим нашухарактеристику поведением, связанным с физиче-ским насилием или убийством, мужчины окажутсязначительно агрессивнее женщин (Archer, 1994).

Это объясняет многие несоответствия, за ис-ключением одного. Что делать с данными, свиде-тельствующими о том, что при взаимоотношенияхмужчин и женщин именно женщины чаще прибегают к физическому насилию (см., например: Stets &Straus, 1990). Кажущееся расхождение вновь исчезает, как только мы сделаем несколько важныхразграничений в определениях. Женщины могутбыть более, чем мужчины, склонны к тому, чтобыдать пощечину или ударить своего партнера, ноущерб, который они наносят, значительно менеесерьезен (Archer, 1994). Когда женщина весом45 кг ударяет семидесятикилограммового мужчину, это действие явно не наносит такого физического ущерба, как это происходит в противоположном случае. И как будет подробнее описанопозднее, женское насилие при взаимоотношенияхс мужчинами часто продиктовано скорее самозащитой (Dobash, Dobash, Daly &Wilson, 1992). А если предположить, что насилие со стороны жен-щин обычно наносит меньший ущерб, к тому жечасто мотивируется самозащитой, большая женская агрессивность представляется сразу же кажущейся, а не реальной.

Таким образом, очень важно, как сформулировать определение агрессии. В зависимости оттого, как вы определяете агрессию, женщинымогут оказаться либо менее агрессивными, чеммужчины, либо более, либо агрессивными в равной степени. Утверждения, что различия зависятот определений, не означает, что определенияпроизвольны или бессмысленны. Напротив, различие между физическим насилием и непрямойагрессией действительно является реальным, та-ким же реальным, как и различие между тем, чтокого-то избили бейсбольной битой, а кого-тоисподтишка назвали придурком (Harris, 1992).Как вы увидите, различия между мужской и женской агрессией часто связаны с наличием разныхмотиваций. Поэтому теперь мы зададимся вопро-сом: а почему люди становятся агрессивными?

Цели агрессивного поведения

За агрессивным поведением могут стоять самыеразные мотивы (Baumeister &Campbell, 1999).Даже у криминального насилия может обнаруживаться самая разная мотивация: одни причиняютвред окружающим для защиты своего социального имиджа, другие — ради собственного удовольствия, третьи просто взрываются от избыточнойфрустрации (Toch, 1984). На основании проводимых в течение нескольких десятилетий исследова-ний по этой теме Леонард Берковиц (Berkowitz,1993a) предположил, что цели, которым можетслужить агрессия, могут быть самыми разными,включая желание оказывать влияние на других людей, завоевывать власть, демонстрировать превосходство над окружающими, создать впечатление«крутого парня», получить деньги, заслужить общественное одобрение или просто освободитьсяот неприятных чувств. Некоторые психологи,например Зигмунд Фрейд, предполагали, что агрессивное поведение может служить самоцелью.С точки зрения философии идея интересная, нотак ли это на самом деле?

Инстинкты: влечение к смерти или к разрушению?

Представление Фрейда о человеческой мотивации первоначально включало в себя только«инстинкты жизни» — эгоистические стимулы,которые способствовали выживанию и воспроиз-водству человека. Однако после изучения зверствПервой мировой войны основоположник психоанализа добавил новое понятие — «инстинктысмерти» — внутреннее побуждение человека завершить свою жизнь. С определенной точки зрения, идея инстинкта смерти основывается наразумном предположении. Психологи долго придерживались той точки зрения, что живые ор-ганизмы часто стремятся к «ослаблению возбуждения»: там, где существует источник раздражения, мы стараемся подавить его. Если мы ввысшей степени счастливы, если ничто не раздражает нас, тогда, возможно, все мы стремимсяк смерти, так как она полностью избавляет отвсех раздражителей. Безусловно, проблема здесьсостоит в том, что инстинкт смерти вступает впротиворечие с инстинктами жизни. Осознавая,что такая проблема существует, Фрейд выдвинулследующий постулат: вместо того чтобы убить себя, мы переадресуем наш инстинкт саморазрушения на уничтожение других людей.

Головокружительная логика, не правда ли? Новерная ли? Скорее всего, нет. Основная проблема,связанная с гипотезой Фрейда об инстинкте смерти, заключается в том, что она противоречит самой значительной теории в науках о жизни — дарвиновской теории эволюции путем естественногоотбора. Теоретики-эволюционисты едва ли могутпредставить, как развивается «инстинкт смерти»,поскольку им известно, что животные, у которыхнаблюдается пусть даже едва уловимая тенденцияне действовать саморазрушающим образом, выживают более успешно, чем те, кто склонен к самоуничтожению.

С другой стороны, некоторые теоретики-эволюционисты высказывают мысль, что «агрессивный инстинкт» мог развиться вследствие есте-ственного отбора, в силу того, что агрессия окупается выживанием или воспроизводством.Животные, демонстрирующие готовность сражаться за свою территорию, за своих собратьевили за свои ресурсы, чаще выживают, чем те,кто просто поворачивается и убегает (см., например: Lorenz, 1966; Tinbergen, 1968). Лауреат Нобелевской премии этолог Конрад Лоренц (Lorenz, 1966) предположил, что люди, подобноживотным, имеют внутреннее побуждение атаковать. Как голод и сексуальные желания, этиагрессивные побуждения до поры до времени накапливаются, а затем выпускаются на волю.

Лоренц сформулировал положение о том, чтоживотные нуждаются в высвобождении агрессивной энергии тем или иным образом. Когда энергия высвобождается косвенным путем, например, когда птица чистит клювом свои перья вовремя прямого конфликта с другой птицей иликогда подросток, споря со сверстником, начинает приглаживать свои волосы, это называется пе-реносом. Идея о том, что агрессивные импульсы формируются внутри личности и нуждаютсяв высвобождении, является ключевой составляющей социально-психологической теории «катарсиса-агрессии» (Feshbach, 1984). Катарсис сопровождается высвобождением сдерживаемых эмоций — в данном случае агрессивной энергии. В прошлом, когда психологи размышляли об«агрессивном инстинкте», они часто предполагали, что окружающая среда не влияет на такоевнутреннее деструктивное побуждение. Но хотяэволюционная модель Лоренца, говорящая обагрессивном побуждении, в своем допущенииврожденной склонности к агрессивности напо-минает теорию Фрейда об «инстинкте смерти»,

она отличается тем, что предполагает наличиевзаимосвязи между этим побуждением и событиями в окружающей среде (Tinbergen, 1968).Животные (включая людей) не склонны поступать агрессивно, если только их агрессивность невызывается чем-нибудь извне (например, угрозой,атакой или фрустрацией).

t—косвенное выражениеагрессивного импульса, направленного не на тогочеловека или животного, которые его вызвали.

s)— выброс агрессивных импульсов.

Агрессия и адаптивные цели

В соответствии с данными современного эволюционного анализа, люди не «запрограммированы» на слепую агрессию (Buss, 2000; Gilbert, 1994).Агрессивное поведение — это одна из стратегий,направленных на выживание и воспроизводство,полезная в некоторых ситуациях, но не в большинстве из них. После проведения обзора исследова-ний на тему агрессии на примере широкого кругаразличных видов животных Дж. П. Скотт (Scott,1992) отмечает, что агрессия служит для достижения ряда целей: она позволяет животным контролировать их территориальные границы, делитьограниченные ресурсы и защищать свое потомство. Но любая тенденция совершать случайные акты насилия только для того, чтобы выпустить пар,имеет мало смысла для выживания. Агрессия всегда сопряжена с риском возмездия и может привести к ранению или смерти. Хотя есть «смысл»ради выживания прибегнуть к агрессии, когда этоможет привести к повышению статуса или поможет вам или членам семьи, позже откровеннаяагрессивность, нашедшая выход при отсутствиицели, достижение которой принесет незамедлительную выгоду, вероятно, причинит вред животному, уменьшив его шансы на выживание и воспроизводство (Gilbert, 1994).

Этот анализ предполагает, что агрессивное поведение никогда не является самоцелью. Однако было бы неверным допускать, что каждый актагрессии удачно выбран на пути достижения разумной адаптивной цели. Как мы увидим, агрессивное поведение часто является ошибочными несовершенным средством достижения цели.Мы увидим также, что разные мотивации иногданакладываются друг на друга, так что акт агрессии на самом деле может быть вызван неприятными чувствами, сексуальным возбуждением илидаже энергией, выработанной при выполнениифизических упражнений (Jo &Berkowitz, 1994;Zillmann, 1994).

Для удовлетворения каких функций служитагрессия? Мы рассматриваем здесь четыре: длятого чтобы справиться с чувством раздражения;чтобы получить материальное или социальноевознаграждение, чтобы повысить или сохранитьсоциальный статус; и наконец, для того чтобызащитить себя или членов своей группы.

Резюме

Агрессия — это поведение, направленное напричинение вреда другому человеку. Она можетбыть прямой (неприкрытой, «в лицо человеку»)или непрямой (неконфронтационной и неоднозначной). Некоторые виды агрессии являютсяэмоциональными (мотивированы гневом), некоторые — инструментальными (мотивированыкакой-нибудь другой целью). Хотя Фрейд утверждал, что агрессия может быть мотивирована «инстинктом смерти», современные теоретики вцелом придерживаются мнения, что агрессия,подобно всем формам социального поведения,мотивирована адаптивными целями, которые побольшей части служат для удовлетворения функций выживания и воспроизводства.

БОРЬБА С РАЗДРАЖЕНИЕМ

До совершения своих печально известных массовых убийств «семья Мэнсона» жила довольно-таки бедно. Мэнсон посылал их в «походы заотбросами»: собирать пищу из мусорных бачков,расположенных позади супермаркетов. Для такихлюдей, как Кренвинкель и Уотсон, вышедших изобеспеченной средней прослойки общества, восприятие лишений должно было быть гиперболизированным. Контраст стал еще более впечатляющим после того, как Мэнсон и несколько другихчленов группы некоторое время обитали в шикарном доме Брайана Уилсона (лидера весьма процветающей музыкальной группыBeach Boys).Во времяпребывания у Уилсона они разъезжали по окрестностям в его «Роллс-Ройсе» и жили просто замеча-тельно (Уилсон затем подсчитал, что их короткий«визит» обошелся ему в 100 000 долларов).

Мэнсон, проведя большую часть своей жизни втюрьмах и приютах, возлагал большие надежды нато, что в конце концов приобщится к этому богатому образу жизни. Он поверил, что друг Уилсона,преуспевающий продюсер Терри Мелчер, подпишет с ним контракт на звукозапись. Однако в итоге Уилсон выставил их вон, Мелчер отвернулся отМэнсона, и всей группе осталось только вороватьотбросы. Эта деталь раскрывает тайну первогочудовищного массового убийства: дом, которыйвыбрал Мэнсон и его семья, не был случаен, какэто предполагалось вначале. На самом деле домпринадлежал Терри Мелчеру. Прокурор полагал,что эти люди были выбраны в качестве жертвыпотому, что воплощали собой богатство и славу, вкоторых Мэнсону и его помощникам было якобынесправедливо отказано (Bugliosi &Gentry, 1974). Гипотеза «фрустрация—агрессия»

Еще в начале XX века Уильям МакДугалл(McDougall, 1908) высказал предположение, чтоагрессия является инстинктом, который вырабатывается для устранения препятствий на пути кудовлетворению других биологических импульсов. Это была ранняя версия гипотезы «фрустрация—агрессия» — теории о том, что агрессия является автоматическим ответом на любое блокирование целенаправленного поведения. Эта мысльбыла впоследствии расширена Джоном Доллар-дом и его коллегами (Dollard et al., 1939). В своей книге «Фрустрация и агрессия»(Frustration andAggression)они утверждают, что «агрессия — всегдаследствие фрустрации» (р. 1). Под этим подразумевалось следующее: 1) всякий раз, видя, что кто-то ведет себя агрессивно, можно предположить,что этот человек ранее испытал фрустрацию; и2) всякий раз, когда кто-то испытывает фрустрацию, непременно последует какой-нибудь актагрессии. Следовательно, если у вас прокололишину, из-за чего вы появляетесь на работе на часпозже, вам понадобится это на ком-то выместить — возможно, на вашем пассажире, или на другом невинном водителе, или на конторском служащем, который поприветствует вас в дверях офиса.С другой стороны, если ваш начальник начинаетдень с того, что кричит на вас, приверженец гипотезы «фрустрация—агрессия» предположит, чтопо пути на работу что-то выбило его из колеи.

Гипотеза «фрустрация—агрессия» (первоначальная) (Frustration-aggression hypothesys

)) — теория о том, что агрессия являетсяавтоматическим ответом на любое блокирование целенаправленного поведения.

Социальные психологи выдвинули ряд возражений по адресу первоначальной гипотезы «фрустрация—агрессия» (см., например: Baron &Richardson, 1994; Zillmann, 1994). Одно из них заключается в том, что некоторые агрессивные поступки,которые мы ранее причислили к категории ин-струментальных, по-видимому, не являются следствием фрустрации. В 30-е и 40-е годы группа брук-

«Всякий раз, видя, что кто-то ведет себя агрессивно,можно предположить, что этот человекранее испытал фрустрацию».

линских мафиози управляла делами подпольнойфирмы под названиемMurder Incorporated,служащим которой платили приличные деньги за убийства абсолютно незнакомых людей — людей, которыене сделали им ничего дурного. Такая хладнокровная инструментальная агрессия не вписывалась вдопущение, что агрессии непременно должнапредшествовать фрустрация. Второе возражениекасается другой части уравнения: фрустрация невсегда ведет к агрессии. Если агент бюро путешествий говорит, что все дешевые рейсы на Гавайи за-резервированы, и вы верите, что он сделал всевозможное, чтобы помочь, вы, скорее всего, будете разочарованы, но вряд ли рассердитесь на него.

Несмотря на проблемы с первоначальной гипотезой «фрустрация-агрессия», Леонард Берковиц(Berkowitz, 1989, 1993a) высказал мнение, что полностью отвергнуть эту идею означало бы вместе сводой выплеснуть из ванны и ребенка. Он представил переформулированную гипотезу «фрустра-ция—агрессия». Согласно исправлению Берко-вица, фрустрация связана не с инструментальнойагрессией (как в случае сMurder Incorporated),а только с эмоциональной (или движимой гневом) агрессией. Далее он предположил, что фрустрация ведет к агрессии только в той степени, в какой онапорождает негативные чувства. Если вы считаете,что агент бюро путешествий намеренно разрушаетваши планы или если вы страстно желали получитьдешевый билет на Гавайи, то вы почувствуете массуотрицательных эмоций и будете более склонны раз-говаривать с агентом раздраженно и агрессивно.Есть еще один основной вывод видоизмененнойформулировки Берковица: любое событие, котороеведет к неприятным ощущениям, включая боль,жару или психологический дискомфорт, можетпривести к агрессии. Это неприятное ощущениене обязательно является следствием фрустрациикак таковой. Первоначальная и переформулированная гипотезы «фрустрации—агрессии» схематично изображены на рис. 2.2.

Рис. 2.2. Первоначальная и пересмотренная гипотезы «фрустрации—агрессии».

Согласно первоначальной гипотезе (а), фрустрация всегда ведет к агрессии, и наоборот, агрессии всегда предшествует фрустрация (Dollard et al., 1939). Согласно пересмотренной гипотезе (б), фрустрация является одним из многих неприятных состояний,которые могут привести к негативным чувствам и последующей эмоциональной агрессии (Berkowitz, 1989). Инструментальнойагрессии, в соответствии с поправкой, необязательно предшествуют неприятные обстоятельства и негативные чувства.

Согласно переформулированной теории, неприятные чувства могут привести, а могут и непривести к открытому агрессивному поведению,все зависит от ряда факторов — человеческих исвязанных с ситуацией (Berkowitz, 1989; 1993a).Теперь мы обратимся к рассмотрению этих факторов.

Переформулированная гипотеза «фрустрация—агрессия» (Reformulated frustration-aggression

s)— теория о том, что любая неприятная стимуляция приведет к эмоциональной агрессии в той степени, в какой она порождает неприятные ощущения.

Возбуждение и раздражительность

Какие внутренние факторы побуждают людейдействовать агрессивно, когда те находятся в со-стоянии раздражения? Были исследованы два набора факторов, один — связанный с состояниямивременного возбуждения, а другой — с хронической раздражительностью.

Общее возбуждение

Берковиц (Berkowitz, 1989), модифицировавший гипотезу «фрустрация—агрессия», предполагает, что агрессия может подпитываться любойформой неприятного возбуждения — неважно,является это результатом фрустрации или нет.Долф Зиллманн (Zillmann, 1983, 1994) сделалеще один шаг вперед: он утверждает, что любоесостояние внутреннего волнения, включая возбуждение, вызванное выполнением физическихупражнений или даже просмотром эротическогофильма, способно повысить агрессивную активность. Согласно теории переноса возбужденияЗиллманна, эмоциональная реакция гнева имеет такие же симптомы, какие ощущают людиво время любого вызванного эмоциональногосостояния, часто сопровождаемого учащеннымсердцебиением, потными ладонями и повышенным артериальным давлением. Если по какой-топричине человек эмоционально возбуждается, апозже раздражается, остаточное волнение могутошибочно принять за гнев.

Теория переноса возбуждения (Excitation-

y)— теория о том, что гнев физиологически сходен с другими эмоциональными состояниями и что любая форма эмоционального воз-буждения может усилить агрессивную реакцию.

В одной экспериментальной проверке теориипереноса возбуждения женщины подвергалисьраздражающему воздействию со стороны другойженщины, а затем некоторым из них был показан эротический фильм, не связанный с насилием (Cantor, Zillmann &Einseidel, 1978). Когдапозже они получили возможность отомстить своей мучительнице, женщины, которые смотрелиэротику, были агрессивнее женщин, которыесмотрели нейтральный контрольный фильм. Исследователи, отметив, что женщины, смотревшие эротический фильм, были физиологическиболее возбуждены по сравнению с женщинами,смотревшими контрольный фильм, предположили, что в соответствии с теорией переноса воз-буждения физиологическое возбуждение транс-формировалось в гнев. В другом эксперименте

студенты, старательно крутившие педали на ве-лотренажере, мстили провокатору сильнее, чемэто делали студенты, которые сидели спокойно ине были физиологически возбуждены (Zillmann,Katcher &Milavsky, 1972).

Хроническая возбужденность и личность типа А

Можете ли вы вспомнить кого-либо из знакомых, кто особенно склонен к раздражению, когдаего дела начинают отставать от намеченного напряженного графика, когда ему приходится томиться в ожидании заказа в ресторане или когдаон застревает в дорожной пробке? Личности типа А — эта определенный тип людей, работающихпо напряженному рабочему графику в атмосфересильной конкуренции и поэтому имеющих повышенный риск сердечно-сосудистых заболеваний(Gilbert, 1994; Rhodewalt &Smith, 1991). Личностей типа А часто отличают от личностей типа Б,допускающих более спокойный подход к срокамисполнения работы и к конкуренции, а значит,подвергающихся меньшему риску сердечных за-болеваний.

Модель поведения личности типа А (Type A

n)— группа личностных характеристик, в частности напряженность рабочего графика и конкурентность, что связано с повышеннымриском сердечно-сосудистых заболеваний.

Из-за стремления к конкуренции личности типа А склонны работать усерднее и чаще поднимаются выше по служебной лестнице (Matthews,Scheier, Brunson &Carducci, 1980). С другой стороны, их враждебность может иногда препятст-вовать карьере. Роберт Барон (Baron, 1989) наблюдал за поведением менеджеров и технических служащих в одной из крупных компанийпищевой промышленности, сравнивая типы лич-ностей А и Б. Он обнаружил, что личности типа А имеют больше конфликтов с подчиненнымии сослуживцами. Другое исследование показало, что водители автобусов типа А, работающие на запруженных машинами улицах Индии,более склонны к агрессивной езде — они чащеобгоняют другие машины, с силой нажимаютна тормоза и сигналят. По сравнению с водителями типа Б, водители типа А имеют большедорожно-транспортных происшествий и получают больше выговоров за плохую езду (Evans,Palsane &Carrere, 1987).

Тот факт, что люди типа А чаще умираютот инфаркта, согласуется с тем, что они болеесклонны к физиологическому возбуждению, когда их раздражают (Matthews et al., 1992). С годами физиологические корреляты гневного возбуждения явно сказываются на их сердечно-сосудистой системе. Исследования утверждают, чтовраждебность является компонентом личноститипа А, в наибольшей степени ассоциирующейся с сердечными заболеваниями (Rhodewalt &Smith, 1991; Williams, 1984). Например, РедфордУильямс (Williams, 1984) обнаружил, что врачи,отличающиеся враждебным и циничным отноше-нием к людям, умирали от инфаркта или имелисердечный приступ в течение последующих после учебы 25 лет в пять раз чаще, чем их менееантагонистически настроенные коллеги.

Неприятные ситуации

В одном из исследований почти тысяча шведских подростков описали ситуации, в которыхони сердились. Исследователь Бертил Торстад(Torestad, 1990), классифицируя ситуации, вызывающие гнев, обнаружил, что большинство изэтих ситуаций напрямую были связаны с фрустрацией и тревожными ситуациями. Так, обширной была категория «Расстроенные планы» (на-пример, «Мои родители не разрешают мне выходить вечером на улицу»). В другую категориюбыли занесены «фрустрации, связанные с окружающей средой» (например, «Я иду смотретьфильм, указанный в газете, но когда прихожу вкинотеатр, его там не показывают»). Многие израздражающих подростков ситуаций были соци-альными — в их число входили фрустрации, вызванные другими людьми. Исследователи обнаружили, что многие неприятные ситуационныефакторы — от физической боли и изнуряющейжары до длительных экономических лишений —могут разжигать враждебность, и это не проти-воречит пересмотренной гипотезе «фрустрация-агрессия» (Lindsay &Anderson, 2000).

Боль

Леонард Берковиц и его коллеги провели серию экспериментов со студентами, которым была поручена роль «надзирателей», наказывающихи поощряющих других студентов, работающихпод их наблюдением (Berkowitz, 1993b). Надзирателей попросили опустить руку в бак с водой(по-видимому, для того, чтобы исследовать влияние суровых неприятных условий на осуществление контроля). В одних случаях вода была ледяной до боли, в других температура была ближек комнатной. Испытуемые, которых заставилипочувствовать себя некомфортно, стали агрес-сивнее — они рекомендовали больше наказанийи меньше поощрений для тех студентов, за которыми надзирали (Berkowitz, Cochran &Emb-ree, 1981; Berkowitz &Thome, 1987). Это исследование подтверждает народную мудрость, говорящую о том, что когда у начальника плохойдень, лучше держаться от него подальше.

Знойная жара

Описанные нами убийства, совершенные«семьей» Мэнсона, произошли в августе, в оченьжаркие дни. В предыдущую ночь температура неопускалась ниже 90 градусов по Фаренгейту, а вдневное время превысила 100. Могла ли такаяизнуряющая погода способствовать проявлениюсклонности членов семьи к насилию? Есть ряддоказательств, что это так; все формы поведе-

5 03 1 1 1 1

Ниже 70 70—90 80—89 90 и выше

Температура по Фаренгейту Рис. 2.3. Подогретое соревнование

Этот график отражает количество игроков, которые вследствие воздействия температуры были задеты мячом после подач во время игр главной бейсбольной лиги. Отметим, что притемпературе выше 90 градусов были задеты в два раза больше игроков, принимающих мяч. Анализ показывает, что этоделается нарочно, а не из-за вызванных жарой ошибок илидругих сбивающих с толку факторов.

Источник:Reifman, Larrick& Fein, 1991.

ния, связанные с насилием, чаще проявляютсяв жаркую погоду (Anderson, Bushman &Groom,1997). Например, Алан Райфман, Ричард Ларрики Стивен Фейн (Reifman, Larrick &Fein, 1991)задались вопросом, сколько раз в играх главной бейсбольной лиги подающие игроки попадали мячом в игроков, отбивающих мяч. Иногдаподающие били в противников умышленно —например, чтобы запугать их. Это может бытьопасно, поскольку профессионалы бьют по мячуочень сильно, мяч летит со скоростью, дости-гающей 100 миль в час. Райфман и его коллегиобнаружили, что чем жарче становилось, тембольше игроков, принимающих мяч, попадалипод удар (рис. 2.3).

Можем мы отнести эту схему попадания мячомв игроков к агрессии? Ведь могло быть так, чтокогда температура воздуха поднималась, подаю-щие просто становились менее аккуратными, илиже причиной такого поведения могло служить то,что игры, приходящиеся на жаркую пору, считались очень ответственными. Чтобы исключитьэти альтернативные объяснения, Райфман и егоколлеги статистически контролировали такиефакторы, как число подач, сделанных наугад,проходов и ошибок (связанных с неточностью),а также посещаемость матча (связанная со степенью ответственности игры). Но ни один из этихфакторов не смог объяснить наличие связи между температурой воздуха и числом задетых мячомигроков. Страдающие от жары подающие не просто посылали мяч куда-нибудь, они целились точно в принимающих, и чем становилось жарче,тем точнее был их прицел.

Очень сходная взаимосвязь была обнаруженамежду жарой и автомобильными сигналами (Kenrick &MacFarlane, 1986). В этом исследовании одиниз автомобилей остановился у светофора, мешаядругим водителям выезжать на перекресток.Водитель просто продолжал стоять на месте,игнорируя зеленый свет. Исследователи фикси-ровали, сколько раз водители, находящиеся заостановившейся машиной, нажимали на клаксони сколько времени они провели за этим занятием.Эксперимент проводился на перекрестке в Фениксе, штат Аризона, где температура летом поднима-ется гораздо выше 100 градусов по Фаренгейту.При более низких температурах водители либосовсем не сигналили, либо лишь слегка касалиськлаксона, мягко напоминая, что свет сменился.Однако когда температура поднималась, то же самое происходило и с горячностью водителей, которые все чаще не только сигналили, но и непрерывно держали руку на клаксоне до тех пор, показамешкавшийся водитель наконец-то не реагировал на зеленый свет. Некоторые автомобилисты Когда раскалывается голова.

Когда поднимается температура воздуха, водители чаще сигналят, враждебно жестикулируют в адрес водителей другихмашин и «подрезают» их.

сопровождали подачу сигналов другими знакамивраждебности — одни осыпали ругательствамиостановившегося шофера, другие подавали сигналы рукой — и совсем не так, как учат на водительских курсах.

Влияние жары на агрессию не ограничивается бейсбольными подачами и автомобильнымигудками. К примеру, нападения на прохожих, избиения жен, изнасилования, убийства и даже городские беспорядки чаще происходят при жаркой погоде (Anderson & DеNeve, 1992; Andersonet al., 1997). Одно из возможных объяснений за-ключается в том, что неприятно жаркая погодасама по себе разжигает агрессивные чувства. Даже в пределах одного и того же города агрессивных преступлений становится больше, чемпреступлений, не связанных с агрессией, помере того как поднимается ртутный столбик(Anderson, 1987). Аналогичным образом, взаимосвязь жары и враждебности сохраняется дажесреди испытуемых, которые при проведении ла-бораторного эксперимента случайным образомраспределяются в различных температурныхусловиях (Anderson, Deuser &De^ve, 1995).Другим вносящим вклад фактором может бытьто, что когда становится тепло, на улице появляется просто больше людей (включая склонныхк насилию преступников и их потенциальныхжертв). Это могло бы служить объяснением,почему количество преступлений, согласно за-служивающим доверия данным, снижается, когдастановится очень холодно. Хотя люди действительно находят холодную погоду неприятной,большинство из них остается дома, греется возле камина. Это также могло бы объяснить, почему, по крайней мере при некоторых обстоятельствах, обнаруживается, что при очень высокихтемпературах агрессивная преступность снижается снова: агрессоры и потенциальные жертвыв такую погоду предпочитают оставаться в домес кондиционером (в комфортных условиях)(Rotton &Cohn, 2000).

Исследования на тему жары и агрессии дают основание для практического совета. Когда в знойный день вы чувствуете раздражение, неплохоохладиться в душе, поплавать или просто перейтив тенистое место, обдуваемое ветерком. Наихудший способ справиться с фрустрацией: выехатьна дорогу и просигналить какому-нибудь парнюв автомобиле с опущенными оконными стеклами(признак того, что в машине нет кондиционера).

Бедность

По аналогии с первоначальной гипотезой«фрустрация—агрессия» Карл Ховланд и РобертСирс (Hovland &Sears, 1940) высказали мнение,что экономические лишения, предположительноассоциирующиеся с долговременной фрустрацией, могут привести к повышенной агрессии. Чтобы проверить эту гипотезу, они исследовалисвязь между ценой хлопка и количеством линчеваний в четырнадцати штатах американскогоЮга за период с 1882 по 1930 год. Как и пред-сказывалось, была обнаружена негативная связь:чем ниже цена (что означало худшие временадля экономики сельского хозяйства), тем больше количество линчеваний. Пользуясь болеесложными статистическими методами, появившимися четыре десятилетия спустя, ДжозефХэпуэрт и Стефен Уэст (Hepworth &West, 1988)повторно исследовали эти данные, контролируяпри этом зашумляющие переменные. Этот новый анализ подтвердил правильность сделанныхранее открытий: экономические лишения действительно сопровождались увеличением числалинчеваний. Уровень линчеваний был самымвысоким тогда, когда за периодом растущегоэкономического благосостояния следовал спад,то есть когда опрометчивые надежды на непрерывный рост экономики в целом оказывалисьнесостоятельными. Дополнительное изучениепоказало наличие связи между экономическими угрозами и насильственными преступлениями многих видов (см.: Landau, 1988; Landau &Raveh, 1987).

ФРУСТРАЦИЯ, ВОСПРИЯТИЕИ ЛИЧНЫЙ ВЫБОР

Неприятные обстоятельства взаимодействуютс факторами, связанными с самим человеком, несколькими способами. Мы рассмотрим здесь дваиз них. Во-первых, когда люди раздражаются,они меняют свой образ мышления. Обстоятельства выглядят по-иному, когда мы застреваем в ав-томобильной пробке в жаркий и душный день.Во-вторых, некоторые типы людей, раздражаясь,могут вносить вклад в собственную фрустрацию,выходя из рамок своего привычного поведения.

Раздражение ведет к переменам в восприятии ситуации

Леонард Берковиц сделал шаг за пределы простого переформулирования старой гипотезы«фрустрация-агрессия». Он предложил более продуманную теорию взаимосвязи между неприятными чувствами и агрессией. Согласно его когнитивно-неоассоциативной теории, неприятнаяситуация запускает сложную цепь внутренних событий (рис. 2.4). Процесс начинается с того, чтонеприятное событие дает волю негативным чувствам. Например, если вы разобьете подбородок о блок из шлакобетона, разыскивая свой автомобиль на раскаленной парковке, это вызовету вас поток негативных чувств. Как только вы оказываетесь в плохом настроении, наступает следующий этап — ваши мысли обращаются к другимнегативным переживаниям, которые вы имели в

«Некоторые типы людей, раздражаясь,выходят из рамок своего привычного поведения».

Рис. 2.4. Когнитивно-неоассоциативная теория

Согласно Леонарду Берковицу, неприятная стимуляция ведетк проявлению негативных чувств и негативных мыслей. Негативные мысли следуют за негативными чувствами, но могут также возвращаться в виде усилившихся негативныхчувств. Другие ключевые моменты в данной ситуации — например, наличие оружия — может склонить эти негативныемысли к проявлению ответного агрессивного поведения.

прошлом. Модель Берковица (Berkowitz, 1990)представляет нашу память как ряд ассоциативныхидей, образов и чувств, хранящихся во взаимосвязанной сети. Как только возникает негативноечувство или негативная мысль, они активируютмножество связанных с этим негативных воспоминаний, чувств и моделей поведения.

Когнитивно-неоассоциативная теория (Cog-

y)— теория о том, чтолюбая неприятная ситуация запускает сложнуюцепь внутренних событий, включая негативные эмоции и негативные мысли. В зависимости от другихключевых моментов данной ситуации (например,наличия оружия), эти негативные чувства будут выражены либо в виде агрессии, либо в виде бегства. Приведет эта цепь ассоциаций к агрессивному поведению или бегству, зависит опять жеот личностных факторов, взаимодействующих сфакторами, связанными с ситуацией. Например,в одном лабораторном эксперименте участниковпровоцировал некий неприятный экспериментатор, притворяющийся недовольным тем, как онирешили анаграмму. Вслед за этим участники оценивали женщину, выполнявшую другой тест, являющийся частью собеседования, которое онапроходила в надежде получить должность исследователя-ассистента. При оценке качествассистентки обиженные участники проявлялиизвестную доброту, пока женщина не делала несколько несерьезных, но раздражающих ошибок.В таком случае они, похоже, выплескивали нанее свое негодование неприятным эксперимен-татором, оценивая ее намного негативнее, чемэто делали участники, не подвергавшиеся провокации (Pedersen, Gonzales &Miller, 2000). Другое исследование показывает, что такой переносвраждебности с одного человека на другого наиболее вероятен, когда этот, другой, дает какой-нибудь провоцирующий повод дать волю враждеб-ности или когда он чем-то походит на обидчика(Marcus-Newhall, Pederson, Carlson &Miller, 2000).

Важнейшее открытие, на которое полагалсяБерковиц при разработке своей неоассоциативной теории, заключалось в том, что он дублировал эффект оружия. Эффект оружия относитсяк тенденции оружия — например, ружья — усиливать агрессивные чувства и мысли (см., например: Lindsay &Anderson, 2000). При классической демонстрации данного эффекта студентамсообщали, что они участвуют в эксперименте поизучению физиологических реакций на стресс(Berkowitz &LePage, 1967). Если бы вы участво-вали в этом эксперименте, вы бы встретились сдругим студентом и экспериментатор объяснилбы, что вы оба по очереди будете работать надразными заданиями. Ваша задача заключалась быв перечислении идей, которые агент по рекламемог бы использовать для повышения имиджа популярного певца. Вашего партнера попросили быпридумать, как торговцу подержанными автомобилями увеличить количество продаж.

Эффект оружия (Weapons effect— тенденция, в

соответствии с которой оружие, например ружье,

усиливает агрессивные мысли, чувства и действия.

Вы записываете ваши идеи по поводу рекламной кампании, а затем другой студент оцениваетваши предложения. Налажена ответная обратнаясвязь: если ваша работа вызовет у студента раздражение, он вправе нанести вам от одного до десятиударов электрическим током. Если вам повезет ивы не вызовете раздражения, то ваш партнер по-шлет в ваш адрес один-единственный разряд (сви-детельствующий о том, что ваши решения «оченьхорошие»). Если вам не повезет, то ваш партнернанесет вам не один, не два и не даже три, а целыхсемь ударов (причиняющих вам пусть небольшую,но все же боль, и одновременно выражающих раздражающую вас оценку вашего творчества). Какпредполагали экспериментаторы, в этом состоянии объекты склонны были бы рассердиться.

Однако позже вы получили бы возможностьреванша. Экспериментатор привел бы вас в «контрольную комнату». Вы увидели бы там стол с лежащим на нем «электрошоковым ключом». Придругих условиях на столе кроме «ключа» лежалибы две ракетки для бадминтона. В решающем эксперименте на столе лежали бы обрез 12-го калибра и револьвер 38-го калибра. Если бы на столебыл спортивный инвентарь или оружие, экспериментатор объяснил бы вам, что это является частью другого эксперимента, и дал бы указание необращать на них внимания. Далее, экспериментатор показал бы вам лист, на котором ваш партнерякобы изложил свои идеи насчет продаж подержанных автомобилей (на самом деле все студенты видели бы одни и те же предложения, подготовленные экспериментатором). Наконец, вас попросили бы ознакомиться с предложениями и по«обратной связи» сообщить партнеру вашу оценку—в форме ударов током: от одного до десяти.Как бы вы отреагировали? Рис. 2.5 отражает основные результаты исследования.

Как показывает рис. 2.5, наличие оружия в данном эксперименте не усилило агрессивной реакции, если с самого начала человек не был раздражен. По сути, нерассерженные испытуемые приналичии оружия наносили малое количество ударов, к тому же импульсы были очень короткими.Но все менялось, когда испытуемые были раздражены: теперь наличие оружия увеличило как про-должительность, так и число наносимых ударов.В соответствии со своей когнитивно-неоассоциативной теорией, Берковиц (Berkowitz, 1993) пола-

Рис. 2.5. Эффект оружия

В исследовании, проведенном Лепаж (LePage, 1967), студентам была дана возможность наносить удары электрическимтоком другому студенту, который либо вызывал у них положительные эмоции, либо раздражал их. Как показано слева,оружие не усиливало агрессивность, когда объекты были нераздражены. Однако, как показано справа, раздраженные сту-денты при наличии оружия наносили больше ударов током.

гает, что простое наличие оружия усиливает агрессивность, вызывая в человеке агрессивные ассоциации. Когда человек уже рассержен, эти ассоциации увеличивают вероятность отмщения.

Некоторые люди создают свои собственные раздражающие ситуации

Другой вид взаимодействия возникает, когда люди выбирают ситуации, соответствующиеих личным характеристикам. В одном исследовании канадским студентам был предоставлен выбормежду различными условиями работы (Westra &Kuiper, 1992). Студенты типа А, похоже, выходилииз рамок привычной жизни и выбирали те ситуации, которые заставляли работать их в напряженном режиме и бороться с конкурентами. Получилибы вы удовольствие от работы на фондовой бирже, где продавцам акций постоянно приходится«держать ухо востро», чтобы не упустить шанс выиграть и не потерять сотни тысяч долларов? Иливы предпочли бы держать магазин, торгующий товарами для сноубординга, где имели бы дело соспокойными клиентами и на вас не давили бы никакие сроки? Если вы относитесь к типу А, результаты исследований предполагают, что вы выберете работу с нереальными сроками выполнения инехваткой времени. Кажется, что выискивая соревновательные и стрессовые ситуации, люди типа А сами создают ситуации, способные вызватьих собственные враждебные тенденции.

Рис. 2.6. Цикл фрустрации и агрессии

Агрессивные люди вызывают негативные реакции у других,например, у учителей, сверстников и представителей вла-сти. Следовательно, они чаще страдают от неудач, включаяисключение из школы, отторжение общества и заключениев тюрьму.

Аналогичным образом люди, склонные действовать агрессивно, могут сами провоцировать переживания, которые прибавят им разочарований.

Последние, в свою очередь, могут вызвать боль-шую агрессивность. Играя на площадке, агрессивные дети от случая к случаю вызывают ответнуюагрессивность сверстников (Rausch, 1977). Враждебно настроенный ребенок за считанные минутыспособен превратить спокойную игру в открытуювойну. В долгосрочном плане у мальчиков с горячим нравом проявляется тенденция к плохой успеваемости в школе (Moffitt, 1993). Отстранившисьот учителей, враждебно настроенные дети упус-кают возможность освоить основы математикии навыки правописания и, как следствие, позднееони имеют более низкую рабочую квалификацию исильнее страдают от безработицы. Случаи проявления насилия в подростковом возрасте могут привести к другим бесповоротным последствиям — на-пример, обезображивающим ранениям или к тюремному заключению. Отчасти из-за устойчивыххарактерных особенностей личности, отчасти из-за окружения, которое они создают вокруг себя,агрессивные дети попадают в ловушку замкнутогоцикла фрустрации, которая, в свою очередь, ведет к большей агрессивности (Caspi, 2000; Moffitt,1993). Этот цикл изображен на рис. 2.6.

Аль Капоне.

Человек, который использовал насилие и антиоб-щественное поведение дляполучения огромных мате-риальных выгод, он вышелиз среды, где его путь куспеху имел длинную предысторию.

Дискуссии о взаимосвязи личности и ситуациидолжны прояснить одну вещь. Фрустрация необязательно ведет к агрессии. Некоторые людиспособны справиться со стрессовыми ситуациями, не прибегая к агрессии, в первую очередь избегая этих ситуаций или принимая меры с цельюпогашения конфликта, когда они сталкиваются сраздражением. К примеру, люди типа Б, похоже,сторонятся выходить за рамки привычной жизни, стараются охладить потенциально враждеб-ные взаимодействия (Baron, 1989). Точно так же,как фрустрация не обязательно во всех случаяхведет к агрессии, как мы увидим в последующихразделах, и фрустрация не обязательно вызывает агрессию. Некоторые люди действуют агрессивно даже в тех случаях, когда они не испыты-вают фрустрации.

Резюме Одной из целей агрессии является борьба с чувством раздражения. Внутренняя агрессия человека, инициированная раздражением, может провоцироваться кратковременными состояниямивозбуждения или хронической наклонностью кконкурентной борьбе у людей типа А. В рамках ситуации с агрессией могут быть связаны кратковременные источники раздражения, такие как больили жара, или длительные периоды фрустрации,например, бедность. На интерактивном уровнераздражение или наличие оружия могут привестик когнитивным ассоциациям, которые, в свою очередь, приведут к еще большим агрессивным и неприятным чувствам. На протяжении всей жизнисклонные к агрессии люди могут наполнять своюсобственную жизнь раздражающими моментами,которые заставляют их действовать агрессивно.

ЗАВОЕВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНЫХИ СОЦИАЛЬНЫХ ВОЗНАГРАЖДЕНИЙ

Викинги, занимавшиеся мародерством в сельской местности, солдаты нашего времени, грабящие деревни, члены городских бандитских групп,вытряхивающие деньги из пассажиров метро, атакже задиры со школьного двора, отбирающиеу детей их завтраки, имеют между собой нечто общее — они получали вознаграждение за агрессивное поведение.

Внимание: социальная дисфункцияНАСИЛИЕ ПРЕСТУПНОГО МИРА

Аль Капоне, возможно, является самым известным гангстером из когда-либо живших, и его репутация была отчасти связана с его агрессивнымповедением. Так, известно, что однажды Капонепригласил трех человек на банкет в свою честь иподал им роскошный обед и несколько бутылокпревосходного вина. Напоив и накормив гостей,Капоне приказал своим головорезам привязатьих к креслам и собственноручно избил каждогобейсбольной битой. После этого все гости былиубиты выстрелами в затылок.

Несмотря на временами проявляющуюсясклонность к крайним формам насилия, Капонебыл во многих отношениях человеком, приятным для окружающих. Жена считала его идеальным мужем; многие, кто знал Капоне, считалиего хорошим и добрым человеком. Тогда что жемогло подтолкнуть к таким крайним формам насилия человека, чьи поступки в остальном носили дружественный характер? Можно объяснитьэто тем, что насилие было неотъемлемой частьюего работы: Капоне был честолюбивым человеком, действия которого в его культурной среде представляли собой обычный путь к материальному и общественному успеху.

Аль Капоне родился в самом начале XX векаи рос в Бруклине в бедной семье иммигрантов.Поскольку Капоне был жестким и амбициозныммальчуганом, он привлек внимание местногогангстера Франки Йеля. Капоне исполнилосьвсего лишь 16 лет, когда Йель устроил его на работу по сбору «откупных» денег с местных пред-принимателей. В 18 лет во время ограбления Ка-поне впервые убил человека.

После второго убийства — человека, которыйпринадлежал к соперничающей банде, Капоне был вынужден переехать в Чикаго, где началзарабатывать большие деньги и пробивать дорогу к вершине местного гангстерского общества.В период своего восхождения Капоне убил ещенескольких человек, главным образом в борьбе законтроль над территориями доходной реализации алкоголя. Как только Капоне поднялся навершину власти, большинство убийств совершались уже другими. Однако стоит заметить, чтовремя от времени он все-таки сам занимался убий-ствами. В случае с теми людьми, которых он избил бейсбольной битой, Капоне узнал, что двое из них замышляли против него заговор, надеясьпродвинуть свою собственную карьеру. Чтобы со-хранить свое положение влиятельного мафиози,он, очевидно, просто обязан был покарать такуюневерность смертью.

Вознаграждение агрессивности Капоне былоотнюдь не маленьким. Президент Чикагского ко-митета по преступности однажды заявил: «АльКапоне правил городом. Его рука дотягивалась докаждого отдела городской администрации и правления каждого округа» (Kobler, 1971, 13). К 29 годам он контролировал доходы синдиката в размере сотен миллионов долларов, владел прекрасным имением во Флориде и носил бриллианты,которые стоили больше, чем большинство людейзарабатывало в течение жизни.

Отчасти из-за огромных экономических возможностей, которые открывали сочетание сухого закона и высокого спроса на алкоголь, Капо-не стал богаче и знаменитее, чем большинствомафиози. Тем не менее он не был ни первым, нипоследним, кто играл роль главаря мафии. Дей-ствительно, местные головорезы веками держали в своих руках огромную политическую и экономическую власть в Южной Италии и Сицилии(Seгvadio, 1976). Поскольку этот регион почти постоянно находился в оккупации и эксплуатировался иностранными армиями, включая греков,римлян, арабов, норманнов и испанцев, местнымжителям была внутренне присуща нелюбовь и не-доверие к правительству. Вместо этого они проявляли лояльность к местным влиятельным людям, которые защищали их, давали им работу и вто же время требовали плату за защиту. Эти местные головорезы правили властной рукой и с помощью насилия, они использовали свое собственное богатство и власть для подкупа и устрашения правительственных чиновников. И если делодоходило до драки, то от мафии ожидались на-сильственные действия для защиты своей власти и территории от других головорезов. Принимая во внимание такую предысторию, поведениеКапоне и других американских мафиози представляется менее загадочным.

Как заметил один бывший гангстер, уличныебанды в современных городах США вряд ли на-зовешь анархией (Rodriquez, 1994). Напротив,часто это — высокоорганизованные группы, у которых есть кодекс чести и дисциплина. Рассмотрим американскую «Коза Ностра», официальноорганизованную в 1931 году сицилийским иммигрантом Сальваторе Маранцано (известным также под именем Маленький Цезарь). Маранцаноне был уличным панком наподобие Капоне. У него было университетское образование, он дажеучился на священника. Начитанный и бегло говорящий на шести языках, Маранцано тщательноизучил сочинения Юлия Цезаря. И действительно, он организовал американскую мафию по образу и подобию легионов Цезаря (Davis, 1993).

Важно помнить два момента, связанных с мафией и организованной преступностью. Во-первых,под поверхностью, открытой постороннему взгляду, оценивающему происходящее как развал общественной структуры, находится четко организованный ряд социальных структур и правил,берущих начало из конкретной политической предыстории. Во-вторых, подобно международномуконфликту, изрядное количество насильственныхдеяний мафии связано с контролированием богатства и территорий, приносящих доход. И тут мывновь видим, что социальные дисфункции частокоренятся в процессах, имеющих другие функции.Обычная конкуренция гангстеров в сфере материальных вознаграждений разрастается в серьезную

проблему для остального общества.?

Согласно одной из теорий агрессии, вознаграждение подкрепляет агрессию на всех социальныхуровнях. Точно так же как крупные мафиози прибегают к насилию, чтобы сохранить за собой выгодный бизнес, связанный с наркотиками или азартными играми, так и хулиганы в школе действуютагрессивно, для того чтобы получить вознаграждение, например, в виде плитки шоколада или восхищения себе подобных. Давайте теперь обратимсяк рассмотрению агрессии, основанной на возна-граждении.

Теория социального научения агрессии

Одной из самых значительных психологических теорией агрессии является теория социального научения, разработанная АльбертомБандурой (Bandura, 1973, 1983). Согласно этоймодели, на агрессивное поведение оказываютвлияние вознаграждения, ассоциирующиеся сагрессией. Эти вознаграждения могут поступатьнапрямую — например, когда отец покупает своему сыну мороженое после того, как тот принимает участие в драке, или дарит ему в качестверождественского подарка огнестрельное оружие.Здесь приводится снимок, на котором изображен юный Эндрю Гольден, позирующий в военной униформе с ружьем в руках. Улыбка и позадают понять, что его родители в раннем детстве поощряли игру мальчика с огнестрельныморужием. Несколько лет спустя Эндрю, которому исполнилось уже 11 лет, и Митчелл Джонсон

13-ти лет методично расстреляли четырех товарищей по школе и учителя.Как и у Эндрю, игра Митчелла с оружием с самогораннего детства поощрялась его родителями и даже бабушкой с дедушкой.

Опасность поощрения агрессии в детях.

Эндрю Голден за не-сколько лет до того, какон и Митчелл Джонсонметодично уничтожилиучителя и четырех своих одноклассников.

Вознаграждение можетприходить и косвеннымпутем, в форме наблюдения. Как полагает Бандура, при просмотре кинофильмов и телепрограмм,в которых привлекатель-ные и симпатичные персонажи бьют других ногамии кулаками, а также стреляют в тех, кто подвергаетих в состояние стресса, дети усваивают, что насилиеявляется приемлемым способом разрешения конфликтов. Как раз за несколько месяцев до убийств, совершенных Джон-соном и Гольденом, 14-летний Майкл Карниланалогичным образом застрелил восемь своих од-ноклассников в Падуке, штат Кентукки. До этогоКарнил не так давно видел фильм, в которомкинозвезда Леонардо Ди Каприо проделывал тоже самое.

В классической серии экспериментов Бандураи его коллеги исследовали процессы, в которыхдети начинали имитировать агрессивное поведение. В одном эксперименте детям было продемонстрировано поведение, при котором насилиюподвергалась кукла Бобо (надувная в натуральнуювеличину кукла-клоун с красным носом, который«пищит», когда его бьют). Исследователи обнару-жили, что если дети видели, как агрессор получает вознаграждение, они с большой вероятностью имитировали его поведение, когда их самихпозднее помещали в комнату с куклой Бобо. Детине вели себя подобным образом, если им продемонстрировали, что агрессор был наказан. Однако даже в случае наказания модели дети усваивали уникальные паттерны агрессивного поведения,что было продемонстрировано, когда позднее экспериментатор предлагал им вознаграждение заимитацию того, что они видели ранее.

Теория социального научения (Social learning

— теория о том, что агрессии обучаютсяв результате научения посредством прямого вознаграждения или посредством наблюдения за другими людьми, которые получают вознаграждение заагрессивность.

Бандура утверждает, что наблюдение детей замоделированным насилием может привести к научению на нескольких уровнях. Во-первых, наблюдатель может усвоить новые методы агрессии (независимо от того, получает агрессор вознаграждение или нет). Например, после просмотра фильма,в котором была следующая сцена: мужчину облилибензином и сожгли, группа подростков проделалато же самое с женщиной, идущей домой с продуктами. Во-вторых, наблюдатель может узнать, есть лишансы получить вознаграждение за агрессивноеповедение (если модель наказывают, ребенокузнает, что в данной ситуации не следует поступатьагрессивно; если модель поощряют, то ребенокузнает, что тут агрессия имеет право на существование). Аналогично, даже если вы научитесь игратьна фортепьяно, вы можете не снискать лавры навечеринке, если вас не попросят поиграть или жеесли вы ожидаете, что других людей ваша игра будет раздражать. Точно так же люди, научившиесястрелять из ружья или применять боевые приемыборьбы, никого не покалечат, если только они неначнут полагать, что это приведет к не отрицательным, а к положительным последствиям.

Бандура отмечает, что человек не обязательнодолжен пребывать в рассерженном или расстроенном состоянии, чтобы действовать агрессивно врасчете на получение вознаграждения. Наемныеубийцы и обученные солдаты часто действуютагрессивно, не испытывая гнева вообще. Таким образом, теория социального научения в первую очередь применима к инструментальной агрессии.

Кто получает вознаграждение при проявлении насилия?

Склонны ли люди действовать агрессивно радиличной выгоды? Даже будучи гангстером, не каждый борющийся за выживание иммигрант можетбыть таким же хладнокровным, как Капоне, в своей готовности убивать других, которые стоят наего пути к успеху в бизнесе. С другой стороны, если человек не испытывает высокой эмпатии к другим людям, но большого мнения о самом себе, емулегче причинить вред другим ради личной выгоды. Аналогичным образом, если человек менеечувствителен к наказанию, потенциальное возмездие со стороны жертвы или общества менее грозно нависает над ним как фактор сдерживания.

Психопатия

Психопат — это человек, характеризующийся отсутствием эмпатии, очень большим мнениемо самом себе и отсутствием чувствительности к

наказанию (Hare et al., 19904 Mealey, 1995). Психопатией также называется антисоциальноерасстройство личности или социопатия. РобертХэр (Hare, 1993) описывал психопатов как людей, «стоящих ниже черты эмоциональной бедности». Еще хуже то, что безразличие психопатовк боли других сопровождается импульсивностьюи тенденцией отрицать ответственность за своисобственные поступки. В одном экспериментеХэр и его коллеги обнаружили, что насильственные акты психопатов в три раза чаще имеют мотивацию личной выгоды, чем у не психопатов, аэмоциональная мотивация встречается в 10 разреже (Williamson, Hare &Wong, 1987). Следовательно, насилие со стороны психопатов является деятельностью хладнокровной и рассчитаннойна получение личного вознаграждения. Капонепродемонстрировал многие из классических чертпсихопатии — в частности, в своей холодной готовности избивать людей до смерти и уничто-жать конкурентов. Подобно Капоне, многие психопаты довольно привлекательны для других людей (но не для тех, кто стоит на их пути).

— личность, характери-зующаяся импульсивностью, безответственностью,низкой эмпатией и отсутствием чувствительностик наказанию. Такие индивидуумы склонны к насильственным действиям ради личной выгоды.

Как и насилие взрослых психопатов, агрессияшкольных задир также имеет тенденцию концентрироваться больше на личной выгоде, чем на других мотивах, таких как отмщение или самозащита(Olweus, 1978). В эксперименте с участием шведских мальчиков-подростков исследователи об-наружили, что около 5% из них учителя и одноклассники считали хулиганами. Эти мальчики, какправило, были хладнокровными и осторожными всвоем хулиганском поведении, выбирая жертвы,которых они могли победить. Как отмечает Берко-виц (Berkowitz, 1993а), агрессивность таких мальчиков-забияк была рассчитана не просто на причинение вреда своим жертвам, но являлась также ин-струментом для достижения других выгод.

Эмпатия

Чувство эмпатии — эмоциональное сопереживание другому человеку — по всей видимости, делает агрессивное поведение невознаграждающим.Если, подобно большинству людей, вы не получаете удовольствия, наблюдая, как кто-то другойиспытывает боль, то вам, вероятно, не доставитбольшой радости играть роль палача в банде. Люди, обладающие высокоразвитым чувством эмпа-тии, те, кто ставит себя на место других, болеевероятно будут испытывать чувство вины, причиняя кому-либо вред (Baumeister, 1998). И напротив, психопаты с их склонностью чувствоватьменьшее эмоциональное возбуждение, а такжеособенно с их недостатком эмпатии, причиниввред другим, испытывают меньшее раскаяние.

Алкогольная интоксикация

Хотя эмпатия к боли другого человека можетудерживать большинство людей, не являющихсяпсихопатами, от применения насилия, алкогольможет временно отключать нормальные эмпати-ческие чувства. В одном эксперименте мужчинамбыло предложено выпить либо алкогольный, либо безалкогольный напиток. Затем участниковпопросили припомнить конфликт, который произошел в их отношениях с женщинами. Те, ктоопьянел под воздействием алкоголя, в большей степени выступали обвиняющей стороной —они были менее способны посмотреть на случившееся глазами своей партнерши и испытывалибольший гнев по отношению к ней (MacDonald,Zanna &Holmes, 2000). Это помогает объяснитьсильную взаимосвязь между супружеским насилием в семье и потреблением алкоголя. Один экс-перимент показал, что мужья, избивающие своих жен, выпивали в среднем 120 порций алкоголя в месяц — это более чем в 13 раз превосходитпоказатель контрольной группы и в два раза —группы, взятой из тех же пабов, которые посещались мужчинами, оскорбляющими своихжен (Lindeman et al., 1992). Исследователи рас-сматривали возможность, что злоупотреблениеалкоголем просто коррелирует с антиобщественным поведением всех видов. Если так, тоалкоголь, возможно, не является причиной супружеских злоупотреблений сам по себе. Но таккак нарушители обычно находятся в состоянииопьянения во время проступка (Lindeman et al.,1992), можно предположить, что агрессивностьстимулируется не какой-то особенной чертой характера пьющего человека, а самим состояниемопьянения.

Похоже, что одно из последствий приема алкоголя — это снятие обычно присутствующих ограничителей агрессивного поведения, исчезновение беспокойства по поводу наказания, котороеможет последовать за причинением вреда другому.50% людей, совершивших насильственные преступления, находились в этот момент состоянии алко-гольного опьянения (Bushman, 1993). Действительно, алкоголь приводит к проявлению агрессивности даже у людей, не являющихся алкоголиками,иногда и при полном отсутствии провокаций(Gantner &Taylor, 1992; Gustafson, 1992).

Пониженная эмпатия и отсутствие беспокойства по поводу последствий может объяснить, почему алкоголь обычно присутствует при совершении изнасилований (Abbey, Ross, McDuffie &McAuslan, 1996). Антония Эбби и ее коллеги исследовали результаты экспериментов, которыеподтверждали, что вероятность изнасилованияможет возрастать под воздействием «алкогольной миопии» — фокусировки на том, что кажетсянаиболее важным для человека в данный момент(Steele &Josephs, 1988). Под влиянием алкоголясексуально возбужденный человек может сосре-доточиться на своем сексуальном удовлетворениии неправильно истолковывать усилия партнершипротиводействовать его стремлениям. Придание насилию романтического ореола

Согласно теории социального научения, детипосредством наблюдения за другими людьмиузнают, что агрессия иногда может приводить кполучению вознаграждения. Они узнают также,что в определенных ситуациях награда следуетза агрессивным поведением почти непременно.Несмотря на то что крайние формы насилия нераспространены в повседневной жизни, дети могут ежедневно наблюдать, как агрессивные схемы поведения вознаграждаются на телевидениии в кино. В наши дни дети могут даже практиковаться в своей способности стать «супергероями», прибегая к насильственным методам в компьютерных играх.

Воздействие СМИ

Один член «семьи» Мэнсонов объяснил своюоргию насилия так: «Мы выросли на вашем теле-видении» (Bugliosi &Gentry, 1974). Ключевые допущения теории социального научения Бандуры(Bandura, 1983) заключаются в том, что средства массовой информации учат нас, что агрессивное поведение может вести к вознаграждению.Безусловно, уроков здесь в изобилии. Включитетелевизор в основное время вещания, посмотрите детский мультфильм или отправьтесь в кинотеатр, и есть все шансы, что ни вам, ни вашейневинной маленькой племяннице не придетсядолго ждать, чтобы стать свидетелем драки. Действительно, к тому времени, когда американскийребенок достигает восемнадцати лет, он, по всейвероятности, становится свидетелем 200 000 актовнасилия на телевидении (Plagens, Miller, Foote &Yoffe, 1991). Даже среди «нормальных» персонажей, показанных на телевидении, 40% проявля-

Прославление насилия в средствах массовой информации.

Кинофильмы и телепрограммы делают детей зрителями тысяч актов «оправданного» насилия, от кулачных драк до массовых убийств.

ют агрессивность, а 10% совершают убийства(Gerbner, Gross, Morgan &Signotelli, 1981).

Проведя свое раннее исследование наученияагрессии посредством наблюдение, Бандура былозабочен следующим соображением: если наблюдение агрессии в лаборатории в течение нескольких минут может побудить ребенка к агрессивнымпоступкам, что же тогда говорить о долговременных последствиях наблюдения за насилием, такпрославляемым на телевидении? (Bandura, 1973)Корреляционные исследования указывают на то,что дети, особенно мальчики, которые часто смотрят агрессивные телефильмы, ведут себя агрессивнее по отношению к другим детям (Belson, 1978;Friedrich-Cofer &Huston, 1986). Конечно, такиекорреляции еще не доказывают наличия причинной связи. Возможно, что дети, предрасположен-ные к насилию, просто предпочитают смотретьболее агрессивные телепередачи. Или, возмож-но, существует какой-то третий фактор, напримербедность, который независимо ведет как к проявлению насилия, так и к предпочтению теле-программ типа «Застрели его!». Если так, то мало-обеспеченные люди продолжали бы действоватьагрессивно даже при отсутствии воздействия сценнасилия на телевидении. В одном из исследованийбыло изучено 22 различных «третьих фактора»,которые могли бы случайно оказаться в связи между насильственным поведением и просмотром телевизионных программ. Даже когда все эти прочиевозможные причины были определены и стати-стически устранены, связь между насильственнымповедением и просмотром телепередач по-прежнему оставалась (Belson, 1978).

Эти открытия говорят в пользу теории, что демонстрация сцен насилия на телевидении подстрекает к проявлению насилия в реальной жизни. Дополнительная поддержка такой теорииприходит от экспериментальных исследований, вкоторых контролируется суммарное количествотелепрограмм с демонстрацией агрессивных действий (Wood, Wong &Chachere, 1991). В целомтакие исследования показывают, что чем чаще демонстрируются сцены насилия на телевидении,тем агрессивнее ведут себя дети (см., например:Leyens, Camino, Parke &Berkowitz, 1975; Parke,Berkowitz, Leyens, West &Sebastian, 1977).

Однако не все исследования агрессии в средствах информации приходят к такому же выводу (см., например: Freedman, 1984; Friedrich-Cofer &Huston, 1986; McGuire, 1986; Wiegman,Kuttschreuter &Baarda, 1992). При столкновениис кажущимися противоречивыми открытиями уисследователей нет нужды в раздражении заламывать руки. Чтобы помочь навести порядок вэтой сумятице, ученые обратились к метаанали-зу — статистическому объединению результатовразличных исследований на одну и ту же тему.В следующем разделе мы рассмотрим данныйметод и то, как он помогает прийти к более четкому выводу по поводу воздействия средств мас-совой информации на агрессию.

s)— статическая комбинация результатов различных исследований на одну и ту же тему.

Внимание: метод

^ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТААНАЛИЗАДЛЯ ПРОВЕРКИ ВОЗДЕЙСТВИЯНАСИЛИЯ В МАСС-МЕДИА

Когда исследователь проводит какой-нибудьэксперимент, скажем, манипулирует воздействием сцен насилия на телевидении, он не рассчитывает, что каждый испытуемый будет реагиро-вать на все одинаково. Хотя большинство людей,смотревших фильм со сценами насилия, могли всреднем испытывать больший шок, чем те, ктосмотрел контрольный фильм без сцен насилия,некоторые испытуемые — вероятно, те, кто вступил в эксперимент в плохом настроении, и те,кто постоянно находился в ворчливом состоянии, — становились очень агрессивными дажепосле просмотра контрольного фильма. Другиеже — вероятно, те, кто вступил в эксперимент вхорошем настроении, и те, кто был изначальнонастроен отрицательно по отношению к насилию, — отказывались применять серьезные нака-зания даже после просмотра фильма с актами насилия. Случайные вариации — зависящие от настроения людей, их характерных черт, личногожизненного опыта и принадлежности к опреде-ленному социальному классу — добавляют достаточно «помех» для того, чтобы запутать некоторых экспериментаторов в определении действи-тельного эффекта воздействия.

Как поступает исследователь, когда данные экс-периментов противоречат один другому? Возвращаясь к аналогии с детективом, использованнойв главе 1, зададимся вопросом: что сделал бы детектив, если свидетели, ни одного из которых нельзясчитать абсолютно надежным, излагали бы различные версии преступления, очевидцами которого они стали? Вместо того чтобы игнорировать всепоказания, хороший детектив, по всей вероятности, сложил бы все показания вместе и искал бысовпадающие моменты в рассказах свидетелей.

Метаанализ — это статистический метод для обнаружения общего в ряде различных исследований. Точно так же как вариации между испытуемыми в одном эксперименте рассматриваются какслучайная ошибка и берутся в расчет, когда экспериментатор проводит проверку статистическойзначимости, так и вариации между результатамиисследований по одному и тому же вопросу принимаются в расчет в «метатесте» статистической зна-чимости во всех исследованиях. Использованиеряда экспериментов с большим числом участников в каждом резко повышает шансы того, что различные случайные воздействия будут исключенысами по себе и что в результате высветится истинное воздействие отдельной экспериментальнойпеременной.

Рассмотрим воображаемые данные, приведенные в табл. 2.2. В обоих случаях испытуемые наносили в среднем 7 ударов электрическим током вконтрольных условиях без просмотра сцен насилияв масс-медиа и 10 в условиях просмотра сцен насилия. Результаты слева приводятся в таком виде, какими они могли бы быть при абсолютном отсутст-вии источников ошибок, влияющих на результаты.Справа — более достоверные результаты, какими они были в действительности, с учетом различных источников погрешностей. Заметим, что в обоих случаях общие средние показатели одинаковы.Однако если сравнивать только строчки 1 и 2 направой стороне, то есть реальную информацию свключением помех, можно прийти к ошибочномувыводу, что просмотр сцен насилия в средствах массовой информации снижает агрессивность, тогдакак сравнение в 4 строке подталкивает к выводу, что различий не существует. Другие сопоставления, например последнее, преувеличивают силувоздействия средств массовой информации. Одна-ко при сопоставлении большого числа эксперимен-тов различные источники случайных погрешностей имеют тенденцию взаимно исключаться, и мыможем получить лучшее представление об «истин-ном» воздействии сцен насилия в средствах массовой информации на количество посылаемых электрических разрядов. Фактически это именно то,что и включает в себя метаанализ — статистическоеусреднение результатов, полученных в ряде экспериментов по одному и тому же вопросу.

Поскольку ряд исследователей изучали взаимосвязь между насилием в масс-медиа и агрессией,в этой области были проведены несколько мета-анализов (см., например: Andison, 1977; Hearold,1986; Wood, Wong &Chachere, 1991). Например,Венди Вуд и ее коллеги Фрэнк Вонг и Грегори Ча-чере исследовали результаты 28 экспериментов, вкоторых дети младшего возраста или подросткинаходились под наблюдением после просмотраагрессивного (или неагрессивного) фильма, а наблюдатели регистрировали факты спонтанногоагрессивного поведения испытуемых, если ониимели место (например, нападение на другого ребенка на игровой площадке). Как и ожидалось в реальном мире с множеством помех, исследователи

Гипотетический пример из де рых подсчитывалось количеа током, наносимых испытуемы воздействию насилия в масс-м. чеством ударов, наносимых ис шимися воздействию н Результаты, когда случай факторы не вмешивали! Масс-ме- Масс-меди диа со без сцен сценами насилия насилия 10 7

? ? ? ?

обнаружили, что результаты оказались беспорядочными и запутывающими. Фактически пример-но в одной трети экспериментов агрессивнее оказались дети, не смотревшие сцен насилия, однакоэффект имел тенденцию быть относительно небольшим. В гораздо большем количестве экспериментов было установлено, что агрессивнее становились дети, подвергнутые воздействию агрессивных средств массовой информации, и многие изэтих эффектов были достаточно велики. Когда вовсех этих исследованиях данные были приведенык среднему значению, общая статистика оказаласьдостаточно впечатляющей, чтобы исследователимогли уверенно заключить, что «насилие в масс-медиа повышает агрессивность детей и подростков при их взаимодействии с незнакомыми людьми, одноклассниками и друзьями» (Wood, Wong &Chachere, 1991, р. 380).

Почему некоторые исследования не способныобнаружить воздействие сцен насилия в средствахмассовой информации, когда оно действительносуществует? Венди Вуд и ее коллеги отмечали, чтохотя влияние является реальным, оно слишком мало, чтобы вносить изменения. Эффект идентиченвоздействию влияния тренировочной программыдля тестов академической успеваемости, котораяувеличивала количество очков от среднего показа-теля 1000 до 1050 очков, а не той программы, которая улучшила бы показатели от 1000 до 1200 (чтоявлялось бы значительным результатом). Вдобавок к небольшому эффекту, еще и не все дети подвергаются воздействию все время. Так, насилие вмасс-медиа, похоже, оказывает незначительноевоздействие на маленьких девочек, и даже меньшее, когда они переходят в подростковый возраст(Friedrich-Cofer &Huston, 1986; Hearold, 1986).Но даже такой небольшой эффект достоин того,чтобы о нем беспокоились. Вуд и ее коллеги предлагают посмотреть на все это иначе: 13% из тех,кто подвергался воздействию агрессивных телепрограмм, становятся агрессивнее, чем обычно.В большинстве экспериментальных исследованийдети подвергаются воздействию только одного-двух эпизодов демонстрации насилия в средствахмассовой информации. Если такое короткое воз-действие способно пусть даже ненамного, но повысить агрессивность детей, что тогда говорить овлиянии 200 000 актов насилия, которые ребенок

увидит до окончания средней школы??

Как вы убедились, выводы метаанализов относительно масс-медиа и агрессии подтверждаюттеорию социального научения агрессии, авторомкоторой является Бандура. Если люди наблюдаютза поведением тех, кто ведет себя агрессивно и Насилие в компьютерных играх.

Дети, которые проводят больше времени, играя в агрессивные видеоигры, более склонны попасть в беду из-заагрессивного поведения в школе или на улице, а студентыколледжей, которые играют в агрессивные игры, во время лабораторных экспериментов переживают больше агрессивныхчувств, им в голову приходит больше агрессивных мыслей.

получает за это вознаграждение, то они учатсяимитировать такое агрессивное поведение. Этоисследование не подтверждает альтернативнуютеорию катарсиса, которая выдвигает постулат отом, что наблюдение за агрессией является од-ним из способов освободиться от агрессивнойэнергии (Bushman, Baumeister &Stack, 1999).

Порнографические фильмы и журналы частопрославляют вызывающую особое беспокойствоформу насилия — изнасилование. В некоторыхфильмах жертва изображается так, что она вна-чале сопротивляется насильнику, но впоследствии вознаграждает мужчину, наслаждаясь сама истремясь к большему сексуальному удовлетворению. Доннерштайн и Берковиц (Donnerstein &Berkowitz, 1981) обнаружили, что после просмотра таких фильмов даже не испытывающие злостимужчины наносили женщинам удары электрическим током большей силы. Мужчины, которыеиспытывали злость по отношению к женщинам,после эротического фильма с демонстрациейсцен насилия наносили удары электрическим током большей силы независимо от того, заканчивалось изнасилование в фильме получением удов-летворения женщиной или нет. Таким образом,исследование порнографии, связанной с насилием, вновь подтверждает позицию социальногонаучения, в противовес теории катарсиса.

Насилие и компьютерные игры

Подростки Эрик Харрис и Дилан Клебольд судовольствием играли в агрессивную компьютерную игру под названием «Doom»; эта игра лицензирована министерством обороны США для обу-чения солдат искусству убивать более эффективно. На своем сайте Харрис имел версию этой игры для простых пользователей, в которой двастрелка, экипированные несметным количествоморужия и амуниции, стреляют в беспомощныхпротивников. В качестве школьного проектамальчики записали видеокассету, на которой ра-зыграли эту игру. Одетые в военную форму, ониделали вид, что стреляют в спортсменов-школьников. 20 апреля 1999 года Харрис и Клебольд,ученики средней школы в Колумбине, превратили свои страшные фантазии в реальность, убив13 одноклассников и ранив еще 23. Не опыт лизарабатывания очков за убийство неприятелей накомпьютерном экране научил их, что убийствоможет принести награду?

Социальные психологи Крейг Андерсон и Карен Дилл (Anderson &Dill, 2000) собрали данные,которые предполагают, что ответ может быть по-ложительным. В ходе корреляционного исследования Андерсон и Дилл обнаружили, что реальнаявидеоигра ассоциировалась с записью агрессивного и делинквентного поведения — например, спорчей имущества и нападением на других студентов. Как и во всех других корреляциях, это не устанавливает связи между причиной и следствием.Возможно, выбор агрессивных видеоигр простоотражает делинквентную тенденцию, а не вызывает ее. Однако студенты колледжа, которым случайным образом было предписано сыграть в агрессивную компьютерную игру «Wolfenstein», позднееобнаруживали более агрессивные мысли и чувства, чем контрольная группа, участники которойиграли в игру, не связанную с насилием. Исследователи пришли к заключению, что видеоигрыс применением насилия могут служить ареной,на которой подростки постигают и практикуютагрессивные решения конфликтов.

Прославление военного насилия

Дополнительные свидетельства, что прославление насилия может сделать насилие более вознаграждаемым, приходит из впечатляющего исследования 29 стран, участвующих в Первой иВторой мировых войнах (Archer &Gartner, 1984).В девятнадцати из этих стран спустя пять летпосле окончания войны число совершаемыхубийств было по меньшей мере на 10% больше,чем за пять лет до начала войны. У 15 контрольных наций, не вовлеченных в военные действия,отсутствовали подобные изменения. Исследователи обнаружили, что чем больше граждан погибло на войне, тем выше были послевоенные пока-затели убийств. Но темпы совершения убийствпошли вверх не у побежденных государств. Напротив, показатели убийств резко увеличились устран-победительниц (Archer &Gartner, 1984).Эти перемены произошли не вследствие спадовв экономике или безработицы. Одно из возможных объяснений: во время и после войны рискованное агрессивное поведение прославлялось какгероическое, вознаграждалось медалями, парадами и одобрением общества. В стране, которая побеждает, такой позитивный взгляд на насилие получает особенно сильное подкрепление.

Наблюдение за насилием повышает агрессивные наклонности

Восхваление насилия может представитьагрессию более вознаграждаемой, но, вероятно,это не влияет на всех в равной степени. Как мыуже отмечали, воздействие насилия в масс-медиана женщин ослабевает по мере того, как они становятся старше. К тому же не каждый человексчитает наградой для себя наблюдать такие изображения насилия. Многие люди держатся подальше от просмотра фильмов «Pulp Fiction» иликровавого матча по боксу. Правда, есть и те, кто,похоже, наслаждается подобными зрелищами.

Исследователи из Монреаля опрашивали посетителей кинотеатров до и после просмотра фильма либо с демонстрацией насилия (фильм «Missingin Action», содержащий 61 сцену, где убивали автоматными очередями, штыками, ножами или взрывами), либо без демонстрации насилия («A Passageto India», в котором не было насильственных смертей). Всех участников просили заполнить краткийопросник на тему агрессии. Исследователи обна-

* «Pulp Fiction» — жанр, возникший в начале XX века в низкопробныхфантастических журналах, где печатались бесконечные сериалы о похождениях супергероев типа Конана, затем перекочевал в комиксы и кинопродукцию. (Прим. ред.)ружили, что фильм с показом сцен насилия усиливал агрессивные тенденции у зрителей, в то времякак фильм без насилия не вызывал изменений. Однако еще более интересным оказался следующийфакт: те, кто выбрал агрессивный фильм, с самогоначала были значительно агрессивнее (Black &Bevan, 1992). Таким образом, агрессивные фильмы заставляют людей вести себя агрессивнее, ноименно склонные к насилию люди предпочитаютсмотреть фильмы с демонстрацией сцен насилия.И вновь мы наблюдаем один из видов динамиче-ского взаимодействия между личностью и ситуацией. Некоторые люди склонны находить удовольствие в насилии, и они выбирают ситуации спрославлением агрессии; другие находят это неприятным и предпочитают избегать подобных ситуаций. Последовательно делая такой выбор за выбором, люди приходят к тому, что незначительныепервоначальные различия между ними могут увеличиваться.

Резюме

Некоторые формы агрессии, особенно инструментальной, мотивируются потенциальными материальными и социальными вознаграждениями.Согласно теории социального научения, вознаграждение может усиливать агрессию, когда онаявляется прямой или когда человек становитсясвидетелем того, как других вознаграждают заагрессивность. Психопаты особенно склонныпричинять вред другим людям ради инструментальных вознаграждений в отличие от людей свысокой степенью эмпатии. Алкогольное опьянение может затуманивать восприятие цены, которую можно заплатить за агрессию, и сдерживатьчувства эмпатии к жертве. На ситуационном уровне наблюдение насилия в масс-медиа, компьютерные игры или прославление насилия во время военных действий может повысить агрессивность.На уровне взаимодействия люди, которые изначально благоволят к насилию, более склонны выбирать ситуации, которые еще больше усиливаютих агрессивные наклонности.

ЗАВОЕВАНИЕ ИЛИ СОХРАНЕНИЕСОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА

При описании драк подростков один шотландец заметил: «У кого больше шрамов, у того и ре-путация лучше» (Archer, 1994, 127). Во многихкультурах агрессивность пускалась в ход для завоевания уважения окружающих. Действительно,

Самцы сражаются за доминирование.

Комбинация, состоящая из различий в родительском вкладеи полового отбора, обычно заставляет самцов млекопитающих с большей силой соперничать в борьбе за статус.

во многих обществах с большим уважением относятся к «статусу воина» — роли, которая включает в себя получение удовольствия от проявленияагрессии и готовность сражаться за свою «честь»(McCarthy, 1994). В племени яномаме в Бразилиии в племени масаи в Восточной Африке уважениезаслуживают только воины. Аналогичным обра-зом молодые люди на острове Трук, избегающиечастых драк, презираются и высмеиваются молодыми женщинами. А в таких обществах, как до-рот из Северной Уганды, мужчине не разрешается жениться и иметь детей до тех пор, пока онне подтвердит свой статус воина.

Действуя агрессивно ради завоевания статуса,одновременно можно добиться материальногои социального вознаграждения. Действительно,для того чтобы поступление доходов от нелегальной продажи алкоголя не иссякло, Аль Капонепросто необходимо было применять насилиеради поддержания своего статуса главаря банды.Но цель завоевания и поддержания статуса имеетеще одну уникальную связь с агрессией — людимогут сражаться за статус, даже если знают, чтоони будут наказаны за это. Некоторые психологиполагают, что цель завоевания социального статуса играет уникальную роль в определении агрессии — роль, привязанную к нашему эволюционному прошлому.

Агрессия и половой отбор

Почему связь между агрессией и статусом находит такое распространение от джунглей Бразилии до улиц Глазго? Канадские психологи Мартин Дейли и Марго Уилсон (Daly &Wilson, 1988;1994) полагают, что эту связь можно проследитьдо важных эволюционных принципов дифференциального родительского вклада и полового отбора. Согласно принципу дифференциального родительского вклада, который рассматривается в главе 8, от поспешности принятиярешения при выборе партнера по спариваниюсамки теряют больше (ведь они становятся бе-ременными). Следовательно, именно они будутсоблюдать осторожность при выборе самцов,с которыми спариваются, отдавая предпочтениетем, чьи характеристики предполагают наличиелучшего набора генов.

Дифференциальный родительский вклад (Diffe-

t—принцип эволюционной теории, согласно которому животные, вносящие больший вклад в свое потомство (например,у млекопитающих — это самки, а не самцы), будутболее осторожны в выборе партнеров.

Что общего с агрессией имеет женская избирательность? Ответ можно найти в принципе полового отбора — процессе, в котором любыетенденции, которые помогают в воспроизводстве, передаются следующим поколениям (Miller,2000). Чтобы завоевать внимание самок, делающих свой выбор, самцы могут прибегнуть к тойили иной форме поведения. Они могут демонстрировать свои лучшие качества: красивый павлиний хвост, способность построить надежноегнездо или защитить богатую территорию. Онимогут победить в открытой борьбе, отвоевав место на вершине иерархии. Независимо от того,заключается ли игра в защите территории илиже завоевании места на вершине иерархии, онапомогает стать больше и агрессивнее (Alcock,1993). Когда все перевернуто с ног на голову, тоесть когда самцы вкладывают в потомство больше, самки начинают конкурировать друг с другом (Ridley, 1993). Например, плавунчик — видптиц, в котором самцы маленькие и неказистые,самки больше и агрессивнее, и они занимаютсяухаживанием. Почему? Именно самцы высиживают и выращивают птенцов, поэтому они более разборчивы в выборе самок, с которыми спариваются.

n)— форма естественного отбора, поощряющая черты, которые помогают животным в привлечении партнеров или всоперничестве с особями своего пола.

Рис. 2.7. Процентное соотношение убийств, в которых участвовали взрослые представители одного и того же пола, в разных культурах и в различные временные периоды

Убийства в разных культурах и разные исторические периоды, в которых участвовали взрослые представители одного и тогоже пола (мужчины убивают мужчин, женщины убивают женщин), совершались главным образом мужчинами.

Источник:Daly &Wilson (1988).

Следовательно, теоретики-эволюционистыпредполагают наличие неотъемлемой связи между успешным воспроизводством и борьбой за статус. В этом уравнении агрессия является лишьслучайным побочным продуктом. Теория полового отбора делает несколько допущений, примени-мых к людям. Поскольку люди являются млекопитающими, а самки млекопитающих всегда вносятбольший вклад в воспитание потомства, более вероятно, что в основном самцы соперничают вборьбе за статус и территорию (Buss &Duntley,1999; Campbell, 1999). Эта связь должна сущест-вовать и у людей. Мы упоминали ранее, чтоподавляющее большинство убийств в США запоследние десятилетия совершались мужчинами.С точки зрения эволюции, то же самое гендерноеразличие наблюдаются во всем мире (рис. 2.7).

Если агрессивное соперничество между особями мужского пола связано с поиском партнерш,то при одних условиях оно должно обостряться,при других ослабевать. Когда самцы имеют малый доступ к ресурсам, с помощью которых онимогут привлечь самок, конкуренция с другимисамцами становится жестче. Аналогичным обра-зом, когда самцы вступают в годы репродуктивного соревнования, агрессивность также возрастает. С другой стороны, как только самец добивается внимания долговременной партнерши, унего меньше оснований для «бодания» с другимисамцами. Ниже мы рассмотрим свидетельства таких предположений. В добавление к гендернымразличиям, основанным на воспроизводстве, ко-торые, как полагают, есть в самых разных культурах, существуют также независимые культурныеразличия в агрессии, связанной со статусом, которые мы также будем рассматривать.

Секс и тестостерон

Зоологи заметили, что склонность самцов кагрессивному соперничеству широко распространена среди млекопитающих (Boulton, 1994). Вамне нужно отправляться в далекое путешествиедля изучения антилоп Уганды и шимпанзе Танзании, чтобы увидеть различия в агрессивности умлекопитающих. Съездите на ближайшую фермуи понаблюдайте за быками и коровами или зажеребцами и кобылами или просто останьтесьв вашем районе и наблюдайте за собаками.

Мы только что рассмотрели свидетельства того, что повсюду в человеческом обществе мужчины более склонны к убийствам, чем женщины.Различие полов в физической агрессивности проявляется даже у маленьких детей (Ahmad &Smith,1994; Munro et al., 2000). В соответствии с теорией полового отбора, даже потасовка в игре среди мальчиков часто становится опасной, и пред-ставляется, что она мотивирована желанием добиться статуса (Boulton, 1994; Fry, 1990).

Биологическая мотивация соперничества радиполучения статуса может быть связана с отдаленным эволюционным прошлым, но движущий механизм по-прежнему работает в наших организмах.Тестостерон — это гормон, связанный с мужскимфизическим развитием и поведением у большогочисла видов животных. В крови мужчин тестостерона содержится значительно большее количество, чем в крови женщин, и это напрямую связанокак с агрессивностью, так и с доминирующим положением в обществе. В одном из первых экспериментов по изучению воздействия тестостеронаисследователи ввели его в организм куриц, стоящих на низших ступенях иерархии. Куры началивести себя агрессивно, кукарекать, как полагаетсяпетуху, их иерархический статус стал увеличиваться (Allee, Colllias &Lutherman, 1939). Дальнейшиеисследования позволили обнаружить аналогичные результаты и у других животных — от крыс дообезьян; инъекции тестостерона повышали у нихагрессивность и доминирование над прочими членами группы. А как обстоят дела у людей? Социальный психолог Джим Даббс и его коллеги провели большую серию экспериментов, исследующихсвязь между тестостероном и социальным поведением. Вот некоторые из полученных данных.• Замеры тестостерона, взятые более чем у 600 заключенных, показали, что те, кто имел высокийуровень тестостерона, считались наиболеежесткими среди заключенных. Они также имели больше конфликтов с тюремной администрацией. Вдобавок, преступления, совершенныезаключенными с высоким содержанием тесто-

Мужчины с высоким уровнем тестостерона.

Исследователь Джим Даббс обнаружил, что мужчины с высоким содержанием тестостерона более склонны делать себеяркие татуировки и демонстрировать разного рода антиобщественное поведение. Мужчины из южных штатов с опытомправонарушений имели более высокий уровень тестостерона, чем сравнительная группа студентов колледжа.

стерона, в среднем были в большей мере насильственными (Dabbs et al., 1987, 1991, 1995).

Обследование правонарушителей, мужчин иженщин, живущих в одном из южных городов, показало, что они имеют более высокийуровень тестостерона, чем сравнительная группа студентов колледжей (Banks &Dabbs, 1996)(см. фото).

Проверка уголовного прошлого у 4462 ветеранов войны в 30-е и 40-е годы выявило, чтолица с высоким уровнем тестостерона гораздочаще имели сложности с законом, применялинасилие, употребляли наркотики и алкоголь,самовольно покидали часть во время службы вармии, а также имели очень большое числосексуальных партнеров (Dabbs &Morris, 1990).

Уровни тестостерона связаны с агрессивнымповедением даже у мальчиков 9—11 лет (Chance, Brown, Dabbs &Casey, 2000).

Все эти данные являются корреляционными,что затрудняет определить, служит высокий уровень тестостерона причиной или следствием агрессивного и антисоциального поведения. Каузальнаякартина размыта, поскольку причиной поднятияуровня тестостерона может послужить соперничество или сексуальное поведение (Mazur &Booth,1998). Например, в одном эксперименте студентыколледжа (мужчины) подверглись оскорблениям итолчкам со стороны одного из студентов (Cohen,Nisbett, Bowdle &Schwarz, 1996). Когда после этого столкновения у испытуемых измеряли уровеньтестостерона, оказалось, что он значительно повысился.

Однако экспериментальные исследования, в ходе которых одним испытуемым назначали тестостерон, а другим — нет, показывают, что этот гормон является причиной, а не просто коррелятомвозросшего конкурентного поведения. В одномиз экспериментов небольшой группе нормальныхмужчин давали все более и более высокие дозытестостерона, которые удваивались через каждыедве недели в течение шестинедельного периода(Kouri, Lukas, Pope &Oliva, 1995). Во время курсаприема тестостерона испытуемых поместили в лаборатории с другим мужчиной, который, как ониполагали, наказывал их, нажимая кнопку, котораяуменьшала сумму выплачиваемого за участие в эксперименте вознаграждения. Те, кто получал инъекции тестостерона, оказались более склонны квозмездию, чем те, кому давали плацебо.

Интереснейшая серия экспериментов, прове-денная голландскими психологами, была посвящена обследованию группы из 50 человек, когдаони проходили через процедуру изменения пола.Стефани Ван Гузен и ее коллеги (VanGoozen et al.,1995) сумели проследить изменения и у женщин,и у мужчин. 35 из этих транссексуалов были женщины, принимающие тестостерон, что являлосьчастью их желанной трансформации в мужчин.15 были мужчины, принимавшие препараты, подавляющие тестостерон, что было этапом трансформации в женщин. Исследователи измерялиизменения в сексуальной мотивации и агрессив-ном поведении. Назначение тестостерона женщинам увеличивало их склонность к агрессии исексуальную возбудимость. Воздействие подавления тестостерона у мужчин оказалось столь жерадикальным в противоположном направлении:они показали снижение агрессивности и сексуальной возбудимости.

Важно отметить, что тестостерон вырабатывается как у мужчин, так и у женщин и что он можетвлиять на женщин таким же образом, как и на мужчин (Dabbs, et al., 1998; Glickman, et al., 1993). Новзрослые мужчины вырабатывают примерно в семьраз больше тестостерона, чем женщины (Mazur &Booth, 1998). Однако даже у мужчин влияние тесто-стерона на агрессию, подобно последствиям отпросмотра сцен насилия в средствах массовой информации, не является превалирующим, поэтомуисследователям иногда приходится наблюдать забольшим количеством испытуемых, чтобы прийти к каким-то определенным результатам (Dabbs &Morris, 1990).

Следует отметить, что вряд ли у каждого человека повышенный уровень тестостерона являетсяавтоматическим «спусковым крючком» насильственного или антиобщественного поведения. Скорее, это более тесно привязано к конкурентномуповедению, включая игру в шахматы, теннис, дебаты и даже просмотр олимпийских футбольныхматчей (Mazur &Buth, 1998; Mazur, Booth &Dabbs,1992). После рассмотрения ряда экспериментовАллан Мазур и Алан Бут пришли к выводу, что высокие уровни тестостерона у людей способствуют«поведению, направленному на доминирование —повышение своего статуса над другими людьми»(Mazur &Buth, 1998, р. 353). Они отмечают, чтоиногда поведение является агрессивным и бунтарским, а иногда — нет. Таким образом, по-видимому,что тестостерон оказывает не непосредственноевлияние на агрессивность, а только косвенное — через повышение мотивации к доминированию.

Оскорбления и другие «банальные препирательства»

Многие ситуации, провоцирующие агрессивное поведение, приводят в действие мотив повысить свой статус (или избежать утраты статуса).В соответствии с допущением, что связанная со

«Многие ситуации, провоцирующие агрессивное поведение, приводят в действие мотив повысить свой статус».

статусом агрессия для мужчин является болееважным моментом, чем для женщин, большойпроцент убийств, совершенных мужчинами, мотивируется желанием отомстить за прошлыеоскорбления (Daly &Wilson, 1988).

Обратимся снова к убийствам, совершенным«семьей» Мэнсона, которыми мы открыли главу.Хотя вначале казалось, что место преступлениявыбрано случайно, более тщательное расследование выявило, что дело обстоит иначе. Мэнсонне единожды, а трижды получал оскорбления отлюдей, имеющих отношение к этому дому. Незадолго до убийств он приходил туда в поискахТерри Мелчера, агента из Голливуда, который ранее отверг его. Оказалось, что эта собственностьбыла приобретена другим голливудским агентом,и когда Мэнсон попытался приблизиться к этомучеловеку, он вновь был отвергнут, на этот раз довольно грубо. В тот же самый визит друг одногоиз обитателей дома увидел, как Мэнсон бродитвокруг него, и в оскорбительном тоне поинтере-совался, что он тут делает.

В ряде лабораторных экспериментов по изучению агрессии исследовалось, в какой степени оскорбительное отношение к человеку можетподтолкнуть к агрессии. Участники эксперимента посылали намного меньше электрических разрядов или каких-то других неприятных ответныхударов тому, кто относился к ним уважительно,чем тем, кто пытался их оскорбить (см., например: Buss, 1963; Carver &Glass, 1978). За пределами лаборатории, когда подростков спрашивали,что в состоянии их рассердить, часто упомина-лись случаи оскорбления или поддразнивания(Torestad, 1990). Студенты колледжа в своем воображении совершают убийства чаще всего послетого, как кто-то унижает их (Kenrick &Sheets,1994). Уличные драки бандитских группировоктакже часто происходят после того, как члены одной группировки оскорбляют членов другой, посягая на их статус (Archer, 1994; Chin &Lee, 1993).

Забота о «спасении своего лица» часто доходитдо крайних форм. В классическом экспериментепо изучению убийств в Филадельфии Марвин Во-лфганг (Wolfgang, 1958) 37% причин классифицировал как «банальное препирательство»: спорыначинались по поводу мелких вопросов — например, кто-то кого-то обругал, толкнул и т. д. Банальные препирательства являются наиболее распространенными мотивами убийств. Как выразилсяодин детектив из Далласа, занимающийся расследованием убийств: «Убийства совершаются в ре-зультате пустячных ссор, вообще ни о чем. Вскипает кровь, завязывается драка, и в ход идут ножили ружье. Я рассматривал дела, где причинойкровавого спора становился долг в один долларпри азартной игре в домино» (цитата из: Wilson &Daly, 1985, р. 59).

Похоже, что убийство на почве банальных пре-пирательств совершаются только мужчинами. Почему? После обширного обзора полицейских рапортов о совершении убийств в Детройте Уилсони Дейли предположили, что на самом деле ставка тут не такая уж и тривиальная:

Мужские споры с применением насилия в действительности связаны с «имиджем», статусом доминирования и... «представлением самого себя» в высококонку-

Южная культура чести (и насилия).

Уильям Андерсон Хатфилд является патриархом, семья которого оказалась замешанной в распрях с родственникамиРанела Маккоя. Хатфилды и Маккои — семьи фермеров изштатов Кентукки и Западная Вирджиния, из тех мест, где штаты граничат друг с другом, — продемонстрировали многиеиз характеристик, связанных с южной культурой насилия.

рентной социальной среде... (При) типичном, почтитрагическом повороте событий... ни жертва, ни обидчик не находят возможным отступить(Wilson &Daly, 1985, р. 59—60).

Не каждый человек реагирует на оскорбительное поведение тем, что хватается за первое попавшееся оружие. Такие конфронтации, предметомразбирательств в которых служит статус, могутили обернуться насилием, или обойтись без него.Как мы убедимся позже, это зависит не только отситуации, но и от культурных традиций, в которыхвыросли участники спора.

Культура чести

Маккои были убеждены, что Флойд Хатфилдукрал одну из их свиней. Поэтому они сочли не-обходимым отомстить. Вслед за этим последовали десять лет вражды и насилия. В знаменитыйконфликт Хатфилдов и Маккоев были вовлеченысорок членов их семей с каждой стороны; двенадцать человек погибли (Waller, 1988).

Распри фермерских кланов Хатфилдов и Мак-коев могут служить иллюстрацией общего принципа, связывающего географию, историю, экономику и культурные нормы. Согласно Ричарду Нис-бетту (Nisbett, 1993), жители южных и западныхштатов США воспитывались на принципах «культуры чести». Одним из ключевых элементов «культуры чести» является необходимость защищатьсвою честь, если потребуется, то для возмездияприбегая даже к насилию (Cohen &Nisbett, 1997).

При разработке своей теории о культуре чести Нисбетт и его коллеги рассмотрели ряд интересных фактов, например то, что Юг имеетдолгую историю насилия, включая вражду, дуэли,партизанские войны и странную забаву под названиемPurring,в которой два противника обхватывают друг друга за плечи и бьют по ногам дотех пор, пока один из них не ослабляет хватки.Президент Эндрю Джексон участвовал в своейжизни более чем в ста ссорах с применениемнасилия и даже убил одного из своих политических оппонентов. На старом Юге, по словамНисбетта, было невозможно добиться осуждениявиновного в убийстве в тех случаях, когда преступник подвергался оскорблению и предупреж-дал жертву о своем намерении убить его, а обидчик не отказывался от своих слов или не выплачивал компенсацию.

r)— набор общественных норм, центральная идея которых заключается в том, что люди (особенно мужчины) должныбыть готовы защитить свою честь, при необходимости прибегнув даже к насилию.

И законы по-прежнему отражают эту культуру.Например, в некоторых штатах существуют законы, которые требуют, чтобы человек попыталсявыйти из конфликтной ситуации, прежде чемприбегнуть к смертоносному оружию. Эти «правила выхода из конфликтной ситуации» рассматриваются некоторыми как подталкивание кпроявлению трусости и постыдному поведению,которое не сочетается с образом «настоящегомужчины» (Cohen, 1996). И на самом деле, подобные правила отступления часто пресекаются судами в южных и западных штатах. Подтверждаягипотезу о культуре чести, эти правила существуют в девяти из десяти северных штатов, и только примерно в половине из южных и менее чемв 20% западных штатов (Cohen, 1996).

Разумеется, ни одна географическая зона необошлась без истории человеческого насилия.Больше ли насилия на Юге, чем в других районах? В соответствии с тезисом Нисбитта, показатели убийств чаще всего выше в южных штатах.Совместно с Грегори Полли и Сильвией ЛангНисбетт обнаружил, что рост числа случаевубийств нельзя полностью объяснить разногорода различиями между южными и северными городами (например, температура, расовый составнаселения или величина города). Даже после контроля всех этих факторов белые, живущие наЮге, имели показатель совершения убийств, превышающий более чем в два раза аналогичные по-казатели для других регионов — например, НовойАнглии (Nisbett et al., 1995). Действительно, одинсоциальный психолог высказал мнение, что высокие показатели совершения убийств в таких городах, как Хьюстон, может объяснить не жара, аюжная культура населения (Rotton, 1993).

Другая особенность данных об убийствах сов-падает с тезисом Нисбетта, говорящим, что южное насилие привязано к культуре, в которой «сохранение своего лица» требует проявления ответной агрессии. Различие между Севером и Югомсохраняется только в отношении убийств, совершаемых на почве разногласий. Южане, как правило, не являются более склонными к насилиюили более ориентированными на совершениепреступлений, они просто более склонны к убийствам, которые являются продолжением спора.В обзорных исследованиях присутствует сходнаясхема: южане, как правило, не одобряют насилия,но они более склонны применять насилие в качестве приемлемого ответа на оскорбление.

Дов Коэн, Брайан Баудль и Норберт Шварцприсоединились к Нисбетту для проведения ин-тересных, правда, слегка опасных, экспериментов по изучению различий в проявлении агрессии по региональному признаку (Cohen et al.,1996). Разыгрывался следующий сценарий: испытуемому приходилось протискиваться между стеллажами и другим студентом, работающим с картотекой, вынуждая того посторониться. Затемиспытуемый должен был возвращаться, минуято же самое узкое пространство: вот в этот-томомент разъяренный студент сердито захлопывал ящик с картотекой, отталкивал испытуемогоплечом, обзывал его «кретином» и после этогобыстро скрывался, запирая за собой дверь. Последнее оказалось хорошей идеей, так как одиниз испытуемых действительно погнался за по-мощником экспериментатора и начал агрессивнодергать ручку двери. Поблизости находились ещеисследователи, регистрирующие реакцию испытуемого на оскорбление. В ответ на подобнуюпровокацию 65% северян реагировали скорееизумлением, чем гневом. Однако такое поведениедемонстрировали только 15% южан, остальныеже, потеряв чувство юмора, приходили в ярость.

Нисбетт, который сам родился в Вирджинии,утверждает, что «культура чести» коренится в экономике и истории раннего Юга. Он отмечал, чтоЮг заселялся «отчаянными роялистами дворянского происхождения и мелкопоместной знатью,ценности которых брали свое начало не от возделывания земли или требований гражданскойответственности, а от рыцарских средневековыхстандартов мужской чести и добродетели» (442).Потомки этих южных пионеров позднее заселилизападные штаты и принесли с собой нормы «куль-туры чести». Хотя обитатели данного регионабольше не живут согласно правилам, которые исповедовали их отчаянные предшественники, нормы чести, очевидно, продолжают существовать.

Агрессия и пути достижения статуса

По всей видимости, тестостерон стимулирует вмужчинах мотивацию доминирования (Mazur &Booth, 1998). Если эта мотивация может быть удовлетворена без применения насилия, то, вероятно,так и происходит. С точки зрения теории полово-го отбора, склонность мужчин к борьбе за доминирование сама по себе является лишь тропинкой кболее важной цели — успешному воспроизводству.Это предполагает, что связанная с мужским статусом агрессивность будет проявляться только втех обстоятельствах, когда заблокированы менееопасные пути к социальному статусу. Движимаястатусом агрессия должна также усиливаться, когда мужчине трудно встретить партнершу, и снижаться, когда он преуспевает в этом деле. Исследования поддерживают каждое из этих интерактивных предсказаний.

Заблокированные пути к успеху

Насилие и конкуренция наиболее выражены вопределенных группах, прежде всего у молодыхмалообеспеченных людей (Wilson &Daly, 1985).Дэвид Роу (Rove, 1985) утверждает, что молодыелюди становятся на путь правонарушений в техслучаях, когда другие возможности у них ограничены. Роу отмечает, что сочетание преступногонасилия и раннего сексуального поведения часто встречается у людей с низким интеллектом.У людей с более высоким интеллектом, способных накапливать большие ресурсы с помощьюбезопасных, обычных средств, более осмыслен-ными считаются упорная работа, учеба в школеи отсрочка с заведением семьи.

На основе выборки из 4462 американских ветеранов войны Джеймс Дэббс и Робин Моррис(Dabbs &Morris, 1990) определили различные кор-реляты высокого уровня тестостерона у мужчин свысоким и низким статусом. Эти результаты отображены на рис. 2.8. В то время как высокий уровень тестостерона не усиливал антиобщественноеповедение у мужчин с высоким статусом, он существенно увеличивал риск совершения противона-рушений у людей с более низким статусом.

Почему же существует такое различие? Дэббс иМоррис объясняют это наличием различных путейк достижению статуса. У всех людей — как более высокого, так и более низкого класса — тестостерон,вероятно, стимулирует одни и те же драйвы —стремление к конкуренции и доминированию. Однако представителям более высокого социальногокласса не приходится бросаться на других с кулаками, чтобы действовать в соответствии с таким побуждением — они могут выпустить пар во времяэнергичной и рискованной игры на теннисномкорте, в шахматы или на бирже. А для представителей более низкого социального класса, которые,возможно, являются безработными или работаютна низкооплачиваемой работе, такие пути к уважению недоступны, и поэтому они более склонны от-вечать на свое побуждение к достижению уважения и статуса нападением на другого человека илинарушением закона.

Одна популярная точка зрения гласила, чтонизкая самооценка приводит к агрессии. Однакопосле рассмотрения доказательств этого утверждения социальный психолог Рой Баумейстер иего коллеги пришли к выводу, что оно ложно. Насамом деле люди с высокой самооценкой (в особенности мужчины) более склонны действоватьагрессивно (Baumeister, Baumeister &Campbell,2000). Тем не менее в большей степени нам приходится опасаться отнюдь не довольных собойлюдей, а, напротив, людей с искусственно раздутой и нестабильной самооценкой, которая в данный момент находится под угрозой (см., например: Bushmsn &Baumeister, 1998; Kernis, Grannemann &Barclay, 1989). Рис. 2.8. Тестостерон способствует риску антисоциального поведения только у мужчин с низким статусом

Как показано в правой части рисунка, тестостерон не имеетсвязи с антисоциальным поведением у взрослых мужчин, образование которых и принадлежность к социальному классуотносятся к уровню выше среднего. Однако, как показанослева, высокий уровень тестостерона связан со значительно более значительным риском правонарушений у мужчин с низкимстатусом, предположительно имеющих ограниченные ресурсы,с помощью которых достигается социальное доминирование.

Соперничество в привлечении партнерш

Есть ряд доказательств, что связанная со статусом агрессивность имеет свои приливы и отливы во время соперничества в поисках партнерш.У других видов животных мужская агрессивностьвозрастает как раз незадолго до брачного сезона,когда оспариваются территории и самки (Gould &Gould, 1989). У людей мальчики сильнее борютсяза доминирование в пубертатный период, когдауспех в борьбе (например, получение статуса спор- Рис. 2.9. Агрессивность у хоккеистов

В одном из исследований фиксировались различные типыагрессии, совершаемые хоккеистами, — теми, кто молод инеженат, и теми, кто женат и постарше. Мужчины постаршеи с более надежным положением обычно менее агрессивны, а если и агрессивны, то их агрессивность чаще всегоносит шутливый характер. Молодые игроки более склонныдемонстрировать злую агрессию или холодную, инструментальную враждебность.

тивной звезды) приводит к популярности у девочек (Weisfeld, 1994). Более серьезное проявлениеагрессивности проявляется в последние годы подросткового возраста и сразу же после 20 лет, когдауровень тестостерона у мужчин самый высокий(Daly &Wilson, 1988). Дейли и Уилсон подчеркивают, что именно в эти годы мужчины сильнее всегосоперничают между собой в поисках партнерш.

Крейг Палмер (Palmer, 1993) наблюдал агрессивное поведение среди канадских хоккеистов-любителей. Молодые, неженатые хоккеисты действовали агрессивно в 42% игр, а более старшие,женатые, — только в 15%. При категоризацииагрессивных действий Палмер обнаружил, что молодые игроки менее склонны к шутливому прояв-лению агрессии, чаще используя ее враждебныеформы. Молодые игроки не только легче приходят в состояние гнева, но и действуют агрессивнопо отношению к другим игрокам даже тогда, когдакажется, что они не испытывают никакой злости(рис. 2.9).

Палмер (Palmer, 1993) рассматривает эту «холодную агрессивность» с точки зрения эволюционной модели агрессии, которую мы обсуждалиранее. Для более молодых мужчин, которые ещене привлекли внимание постоянной партнерши,агрессивные взаимодействия с другими мужчинами делаются гораздо серьезнее ввиду важностидостижения и сохранения социального статуса (ипоследующего роста привлекательности у женщин). Мужчины более старшего возраста, женатые, находятся в лучшем положении, они могутпросто посмеяться над этим.

Резюме

Социальный статус является целью агрессии,что, в соответствии с эволюционной точкой зрения, применимо больше к мужчинам, чем к женщинам. В соответствии с теорией полового отбора, так происходит из-за того, что наши предки,представительницы женского пола, были болеесклонны образовывать союз с теми мужчинами,которые доминировали над своими конкурентами. Особи мужского пола во всех видах животных, включая людей, более склонны агрессивноконкурировать из-за статуса, и это половое различие, похоже, связано с гормоном тестостерона.Связанная со статусом агрессия может быть вызвана оскорблением чести человека, даже когдаэти оскорбления кажутся тривиальными. Агрессивность, цель которой — «сохранить свое лицо»,более приемлема в «культурах чести», например,в культурах старого Юга и Дикого Запада. Связанная со статусом агрессивность взаимодействует ссоциальными возможностями и обнаруживаетсячаще у тех, чей путь заблокирован. Влияние высокого уровня тестостерона на антисоциальноеповедение связано с социальным положением ипроявляется только у лиц с низким социально-экономическим статусом. Наконец, мужчины чаще действуют агрессивно, когда они еще не сумели привлечь внимание партнерши.

ЗАЩИТА СЕБЯ ИЛИ ДРУГИХ

Суд присяжных вряд ли испытывает симпатиюк тем, кто убивает людей из-за раздражения жаркой погодой, из-за желания получить деньги илизавоевать уважение членов своей бандитскойгруппировки. Но сейчас мы рассмотрим мотивагрессии, который может служить юридическимоправданием даже для убийства. Дж. Мартин Ра-мирез (Ramirez, 1993) попросил жителей Испании, Финляндии и Польши перечислить случаи,в которых агрессия может быть оправдана. Вовсех странах в верхнюю часть списка оправданных причин агрессии были поставлены «самозащита» и «защита других».

Загнанное в угол, даже самое мирное созданиеможет прибегнуть к насилию, как узнал один из авторов этой книги, когда, будучи еще мал, он в Нью- Различия при (

Шаг 1 Изучение ситуации на

предмет возможных угро:

Шаг 2 Истолковывание сигнало

Шаг 3 Рассмотрение возможных вариантов реагирования Йорке попробовал взять в руки хорошенькую ма-ленькую белочку. Издав пронзительный писк, пушистый зверек атаковал его своими острыми, какбритва, зубами, отправив грустного, но умудренного опытом юного натуралиста в больницу. Даже хулиганы в уличных бандах часто объединяются, потому что, подобно белкам, в окружении потенциальных хищников они чувствуют себя в опасности.Говоря о бандитских группировках, распространенных в Нью-Йорке в период детства Аль Капоне,один историк заметил, что «дети из трущоб быливынуждены вступить в банду ради своей защиты ивыживания» (Schoenberg, 1992). Как мы обсудим вследующих главах, понимание того, что существует угроза тебе самому или твоей группировке, может сыграть смертельную роль в межгрупповомнасилии, от местных расовых неурядиц до войнымежду государствами.

Конечно, не каждый защищает себя от насилия, действуя агрессивно. Как мы рассмотрим ни-же, некоторые люди чаще прибегают к агрессиив плане самозащиты, и существуют обстоятельства, которые часто обращают оборонительныечувства в насилие в целях самозащиты.

Самозащита

В классической попытке Ганса Тока (ТоЛ, 1984)классифицировать преступников, прибегающих кнасилию, один из типов убийц получил определение «самозащитник». Такие люди «реагируют надругих людей как на источники физической угрозы. Они опасаются, что если не ударят первыми, тоони сами станут жертвами» (Вегйкоп, 1990, р. 459).

Две характеристики личности могут способствовать склонности прибегать к этому типу агрессии в целях самозащиты, одна связана со стилематрибуции, вторая — с относительным размероми силой.

Оборонительный стиль атрибуции

Большинство агрессивных детей, не будучибессердечными и психопатами, на самом деле бо-ятся подвергнуться атаке (Dodge, Price, Bacho-rowski &Newman, 1990). Эти маленькие агрессоры часто характеризуются двумя основнымичертами: 1) тенденцией быть сверхэмоциональными и 2) тенденцией полагать, что другие имугрожают. На основании своего изучения агрессивности школьников Кеннет Додж и его коллеги разработали модель обработки социальнойинформации об агрессии у детей (Dodge, 1982;Dodge et al., 1990; см. табл. 2.3).

Эмоциональные дети склонны иметь оборонительный стиль атрибуции — тенденцию замечать угрозы и интерпретировать поведение других людей как намеренно выбранное для причинения им вреда (Dodge &Coie, 1987). Из-забоязни этого враждебно настроенные дети более склонны рассматривать и выбирать агрессивное реагирование на ситуации, которые другиедети игнорируют. И дети постарше, и подростки, заключенные в тюрьму за насильственныедействия, часто демонстрируют такую же оборонительную манеру поведения. Они избивают других не ради забавы, они действуют агрессивно вответ на то, что воспринимают как угрозу от других (Dodge et al., 1990).

Оборонительный стиль атрибуции (Defensive

г) — тенденция замечать угрозы

и интерпретировать поведение других людей как нацеленное на причинение вреда.

Соотношение «результат—опасность» и жестокое обращение с женщинами

Так как женщины физически слабее, при взаи-моотношениях с мужчинами они чаще становятсяобъектами оскорблений (Ahmad &Smith, 1994).При опросе женщин, ждущих своей очереди вприемной врача, был установлен ошеломляющийфакт: более 40% из них подвергались избиениюмужем или другом в какой-нибудь период их жизни, и почти половина подвергалась жестокому обращению в настоящее время (Coker et al., 2000).Действительно, из всех женщин, убитых в Соединенных Штатах, более половины были убиты ихпартнерами.

Женщины тоже убивают своих партнеров, носовершенно по другим мотивам (Browne, 1993;Daly &Wilson, 1988). В то время как при убийстве женщины мужчиной это часто можно рассматривать как часть модели принуждения илипопытки контроля, женщины склонны убиватьсвоих партнеров в целях самозащиты. Таким образом, женщины прибегают к насилию только вкрайних случаях — когда им неоднократно угрожают или оскорбляют их.

Если женщины злятся так же часто, как и мужчины, почему же требуются чрезвычайные обстоятельства, чтобы подтолкнуть их к серьезному насилию? Финский психолог Кай Бьйорквисти его коллеги (Bjorkvist et al., 1994) считают, чтоответ может отчасти прийти из того, что называют «соотношением результата и опасности».Соотношение «результат—опасность» — это показатель того, как соотносятся вероятность по-лучения полезного результата при проявленииагрессивности и потенциальные опасности. Ес-ли вы действительно сердиты на другого человека, удар в лицо может дать больший результат, чем словесное оскорбление. Однако удар влицо может вызвать ответное физическое насилие. Если ваш противник весит на 60 фунтовбольше, чем вы, а сила его в два раза превышает вашу, то, вероятно, вы как следует задумаетесь, прежде чем использовать физическую силу в качестве средства убеждения. Забавно, чтодля женщин, которые живут под опасной угрозой от более крупного, злоупотребляющего своей силой мужчины, его убийство может оказаться менее опасным, чем мягкая контратака, которая способна лишь спровоцировать большеенасилие с его стороны.

Соотношение «результат—опасность» (Effect/

э) — показатель того, как соотносятсявероятность получения полезного результата припроявлении агрессивности и потенциальная опасность.

Восприятие угроз

В кинофильме «The Paper» у одного из действующих лиц, который начал приносить оружиена работу, его коллега спрашивает: «Когда ты начал превращаться в такого параноика?». В ответпрозвучало: «Когда люди стали замышлять заговор против меня». Разумной представляетсямысль о том, что «упреждающая» агрессия гораздо чаще возникает в тех случаях, когда существует восприятие действительной угрозы. Когдаодин из авторов данного учебника читал курс втюрьме местного штата, один заключенный написал очерк о том, как, попав в тюрьму, он жестоко избил первого же угрожавшего ему заключенного. Неписаные тюремные законы гласили:если сокамерники не считают тебя опасным, онибудут беспощадно нападать на тебя.

Когда в одном из исследований подростковопрашивали, что могло бы вызвать у них гнев,чаще всего они упоминали совершение умышленных, неразумных по отношению к ним действий,оскорбление, подтрунивание или физическое нападение (Torestad, 1990). А когда студентов колледжа спросили, приходили ли им в голову мысли об убийстве, большинство вспоминали, чтода, по меньшей мере однажды это было, и такие мысли чаще всего были вызваны появлением угрозы в их адрес или в адрес дорогого имчеловека (Kenrick &Sheets, 1994).

Просто бросающееся в глаза отличие от других в школе может оказаться для некоторыхамериканских подростков опасным. Сочетаниетаких факторов, как принадлежность к чернойрасе и подростковый возраст, резко повышает вероятность повседневной подверженностиугрозам. Подростки в 2,5 раза чаще становятсяжертвами насильственных преступлений, чемлюди, чей возраст превышает двадцать лет, аубийства чернокожих происходят в 10 раз чаще,чем убийства белых (Hummock &Yung, 1993).Среди афро-американских юношей убийствостало фактически самой распространенной при-чиной смерти. С другой стороны, если люди не будут беспокоиться о возмездии, то они будут меньше думать о самозащите. Как мы уже говорили прирассмотрении соотношения «результат—опасность», женщины могут отказываться от агрес-сивного поведения, поскольку опасаются агрес-сивной контратаки (Eagly &Steffen, 1986). Чтопроисходит, когда угрозы возмездия не существует? Дженифер Лайтдейл и Дебора Прентис(Lightdale &Prentice, 1994) провели два эксперимента, в которых мужчины и женщины играли в агрессивную компьютерную игру в условиях анонимности. Когда личность могла бытьидентифицирована, женщины вели себя менееагрессивно, чем мужчины. Однако когда ониимели возможность поступать агрессивно безриска быть узнанными, гендерное различие исчезло. И хотя эти эксперименты затрагивалиотносительно невраждебную форму агрессивности — нападение на другого человека в компьютерной игре, — женщины из «семьи» Мэнсонапродемонстрировали, что существуют обстоя-тельства, при которых женщины могут потерять страх возмездия даже при применениикрайних форм насилия по отношению к незнакомым людям.

Агрессия в целях самозащиты может привести к возрастанию угрозы

Как мы отмечали ранее, дети, которые рассматривают мир во враждебном ракурсе, наиболее склонны ударить первыми (Dodge &Frame,1982). Однако когда ребенок наносит упреждаю-щий удар даже в случае воображаемой угрозы, реальный мир становится опаснее, так как существует вероятность, что упреждающее нападениевызовет ответный удар. Это открытие указываетна взаимодействие когниций и социальной среды. В данном случае убеждение становится самореализующимся пророчеством — ребенок, счи-тающий мир более агрессивным, совершает поступки, которые делают мир еще агрессивнее.

Из-за реальных угроз своей безопасности подростки в городских школах очень боятся подвергнуться нападению, и некоторые из них носят оружие, чтобы защитить себя. Действительно, одно из исследований показало, что однапятая учеников средних школ США сообщает,что за последний месяц они хотя бы раз, ноприносили оружие в школу(Center For DiseaseControl,1991).

К сожалению, когда большее количество молодых людей носит опасное оружие, вероятность случаев серьезных насильственных престу-плений возрастает, соответственно возрастаетощутимая потребность в ношении оружия — таким образом, порочный круг замыкается.

Как и напуганные подростки, взрослые частопокупают оружие для самозащиты (Kellermannet al.,1993). К сожалению, эти пистолеты гораздо чаще используются не против преступников,а против друзей и знакомых. Действительно, посравнению с лицами, не имеющими оружия, люди, его покупающие, увеличивают, а не умень-шают вероятность быть убитыми. По ирониисудьбы, возросшая опасность вытекает из тогообстоятельства, что другой человек теперь может использовать оружие владельца против него (Sugarmann &Rand, 1994). Хранение оружияв доме увеличивает вероятность быть убитымпочти в три раза (Kellerman et al., 1993).

Резюме

Агрессия считается наиболее оправданной, когда она мотивирована защитой себя или других.Агрессивные юнцы более склонны интерпретиро-вать поведение других людей как угрожающее, аженщины, из-за их сравнительной слабости, болеесклонны избегать агрессивной самозащиты, за ис-ключением чрезвычайно опасных обстоятельств.Женщины чаще убивают своих партнеров толькопосле долгого периода угроз и зверств с их сто-роны. Подростки, в особенности представителинациональных меньшинств, обычно опасаютсяагрессивных действий в свой адрес и могут начатьносить оружие для самозащиты. К сожалению, этоподпитывает цикл насилия и только увеличиваетопасность для людей, имеющих оружие.

СДЕРЖИВАНИЕ НАСИЛИЯ

Как вы убедились, читая эту главу, даже кажущееся бессмысленным насилие приобретает смысл, если начать исследовать окружающие события. Хотянекоторые теоретики предполагали, что у нас есть«инстинкты» действовать агрессивно ради самойагрессивности, современные данные утверждают,что любые биологические тенденции к агрессиивыливаются в длительное взаимодействие с событиями в окружающей среде.

Учитывая все, что мы узнали об этих «спусковыхмеханизмах» окружающей среды, способствующихмотивации агрессии, и об их связи с факторамивнутри человека, возможно ли что-нибудь сделатьдля сдерживания агрессии? Ряд психологов пола-гает, что ответ является положительным, и некоторые из них воплотили свои идеи в виде созданияпрограмм по сдерживанию и предотвращению насилия. Одна из психологических программ успешно сократила количество случаев издевательств удетей начальной школы (Olweus, 1991). Другаяуменьшила количество драк и арестов среди подростков, склонных к насилию (Hammock &Yung,1993). Как работают программы по сдерживаниюнасилия? Существует несколько различных подходов, каждый из которых сконцентрирован наразличных мотивах агрессии. Одни обучат альтер-нативным методам получения вознаграждений,другие обучают способам справляться с раздражением и неприятным возбуждением, третьи наказывают агрессивное поведение, а четвертые предлагают предотвратить агрессию путем сниженияугрозы применения оружия.

Вознаграждение поведения, альтернативного агрессии

Одна из самых известных программ леченияагрессивных детей создана Джеральдом Паттер-соном и его коллегами (Patterson, Chamberlain &Reid, 1982; Patterson, 1997). Главное допущениепрограммы очень просто и во многом совпадает с данными исследования, которое мы рассматривали: цель агрессивного поведения зачастуюзаключается в получении вознаграждения. С позиции социального научения, агрессия можетбыть уменьшена, если избавиться от вознаграждения, которое следует за проявлением враждебного поведения и если вводятся другие средства получения вознаграждения. Важнейшие компоненты этой программы: обучить родителейпринципам изменения поведения и искусствураспознавать, каким способом они поощряютагрессивное поведение у своих детей, и побудитьих начать вознаграждать более приемлемые аль-тернативные формы поведения.

В рамках данной программы родители и ихребенок заключают договор, согласно которомуребенок получает очки за правильное поведениеи теряет очки каждый раз, когда поступает агрессивно. Если в данный день ребенок зарабатывает достаточно очков, ему разрешается получитькакую-то награду. Награду выбирают в соответствии с тем, что ребенок считает самым желанным: он может не спать допоздна и смотретьтелевизор, получить особый десерт или матьпрочитает ему рассказ на ночь. Группа Паттерсо-на провела активную исследовательскую работунад этой программой и пришла к выводу, что онаэффективна для большинства детей.

Другой подход сдерживания агрессии нацеленна когниции — пытаться научить людей контролировать пробуждение у себя гнева. Мы обсудимэтот подход ниже.

Внимание:практика

^ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОГНИЦИЙДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СПРАВИТЬСЯС РАЗДРАЖЕНИЕМ

Ранее мы обсуждали теорию когнитивных процессов и агрессивных чувств Долфа Зиллманна(1983). В последние годы Зиллманн (Zillmann,1994) дополнил свою теорию рассмотрением взаимного влияния гневных чувств и мыслительныхпроцессов в эскалации враждебности. Разработанная Зиллманном модель этих взаимосвязанных процессов представлена в табл. 2.4.

Согласно этой модели, по мере того как людистановятся все более разгневанными, они проходят через три стадии. Для каждой стадии характерно свое взаимодействие мыслей, чувств и поведения. Представьте себе женщину, говорящуюо чрезмерной громкости музыки с ее соседом сверху, который любит тяжелый рок. На I стадии онане проявляет сильного эмоционального возбуждения, ее мыслительные процессы осторожны и сбалансированы и поведение является обдуманно ас-сертивным («Прошу извинения за беспокойство,но поскольку уже заполночь, не могли бы выуменьшить звучание вашего альбома Black Mega-Homicide на несколько децибел. Я немного нервничаю из-за того, что вентилятор на потолке опасно вибрирует над моей головой».) Если сосед шутливо отвечает: «О, мы отмечаем праздник „Славатебе господи, наступила среда". Попробуйтечуточку расслабиться», она может перейти коII стадии, на которой ее возбуждение усиливается,мыслительные процессы становятся более избирательными и продиктованными собственнымиинтересами, а поведение — более неуступчивым ивраждебным («Приглушите ваш чертов магнитофон или я вызову полицию и добьюсь того, чтобывас и ваших накачавшихся наркотиками дружков-зомби выселили отсюда!»). Поскольку такое враждебное поведение часто ведет к возмездию, соседсверху может просто захлопнуть дверь перед лицом женщины и сделать музыку еще громче. В этотмомент она склонна перейти к III стадии, в которой уровень возбуждения очень высок, когнитивные процессы узко фокусированы на злобнойконтратаке, способность сопереживать реакциямсоседа исчезает и выбор действий склоняется кбесконтрольному и взрывному поведению (возможно, она вернется с бейсбольной битой в руках). В этом цикле способность к ясному мышлению все больше оказывается под угрозой по меретого, как эмоциональное возбуждение усиливается. Иногда хладнокровная рациональность болеевсего нужна тогда, когда ее не остается и в помине. Модель Зиллмані

Ста,

Когниция Суждения сбаланс Человек оценивае рожно и исчерпыв

Аффект (воз- Степень психологи буждение) ния — от низкой д

Поведение Осторожное, но ас Принимая во внимание понимание того, каквозбуждение и когниция совместно работают наэскалацию агрессии, что мы в состоянии предпринять, чтобы разорвать этот цикл? Одна изуспешных программ по уменьшению агрессииучит людей прерывать этот нарастающий процесс, используя когницию для того, чтобы заблокировать нарастающее негативное возбуждение.Раймонд Новако (Novaco, 1975, 1995) концентрируется на обучении людей изменять свои соб-ственные мысли и чувства с помощью хорошопрорепетированных «самоутверждений».

Участников учат проговаривать (не вслух) то,как они представляют себе ситуации, которыеособенно их раздражают. Самоутверждения изменяются в ходе прохождения четырех этапов провокации.

Подготовка к провокации. Готовясь оказатьсяв ситуации, которая может разозлить их, участники репетируют, например, такое утверждение: «Я могу справиться с этой ситуацией.Я знаю, как контролировать свой гнев».

Столкновение с провокацией. Готовясь к томумоменту, когда они окажутся лицом к лицу снеприятным событием, участники репетируютутверждение типа: «Не нужно ничего самомусебе доказывать» и «Это действительно позор,когда человек ведет себя подобным образом».

Преодоление возбуждения и волнения. Если испытуемые чувствуют, что начинают расстраиваться, их учат произносить такие слова,как: «Настало время расслабиться и затормозить».

Размышление над провокацией. После тогокак испытуемый оказался в провокационнойситуации, в то время когда люди часто продолжают кипеть от злости, их учат произносить,к примеру, такие слова: «Это трудная ситуация,но она требует времени для ее разрешения» и«Могло быть гораздо хуже».

Это лечение использовалось для людей, у которых были проблемы с контролированием своего гнева. Когнитивный подход оценивался придвух различных условиях: одну группу училиприемам глубокого мышечного расслабления, адругая получала инструктаж обращать вниманиетолько на свои гневные переживания. Сравниваягруппы по степени испытываемого гнева и по физиологическим изменениям, например, артериального давления крови, Новако обнаружил, чтоположительный результат имеет как релаксационное, так и когнитивное лечение. Наиболее эф-фективным лечением оказалось сочетание этихдвух методов — обучение людей контролю своих

мыслей и обучение расслаблению.?

Когнитивное и бихевиоральное лечение, которое мы рассматривали до сих пор, имело некоторый успех в плане сдерживания агрессии на индивидуальном уровне. Но некоторые ученые полагают, что для того чтобы уменьшить агрессивность вцелом, требуется вмешательство на социальномуровне. Поэтому психологи стали изучать результаты различных видов судебных наказаний агрес-сивного поведения.

Судебные наказания

В целом психологи считают, что наказание невсегда оказывается эффективным при обучениилюдей быть неагрессивными. Наказание детейчасто повышает у них гнев и фрустрацию, а еслинаказание физическое, оно может научить ребенка, что это правильно — быть агрессивным, еслина твоей стороне перевес в силе. Как мы отмечалиранее, психопаты, которые часто встречаютсясреди преступников, похоже, не извлекают уроковиз угроз наказания. Тем не менее наказание, еслионо является немедленным, сильным и последова-тельным, может в какой-то мере все же подавлятьагрессивное поведение (Berkowitz, 1993a).

К сожалению, полиция и суды не в состоянииузнать о каждом акте агрессии и быстро его наказать. Исследования не показали отчетливых результатов воздействия смертной казни на показатели совершения убийств. Например, отсутствуеткакая-либо разница в количестве убийств в государствах со смертной казнью и без нее, более того, при сопоставлении различных стран оказывается, что страны, где применяют смертную казнь,в действительности имеют несколько более высокие показатели совершения убийств (Bedau,1967; Nathanson, 1987; Shin, 1978). Дэвид Филлипс(Phillips, 1985) занялся исследованием того, какв английской прессе освещался период с 1858 по1921 год, знаменитый своими смертными казнями. Он обнаружил, что когда казнь интенсивноосвещалась в прессе, за этим следовало кратко-временное снижение числа убийств в Лондоне.К сожалению, примерно спустя две недели за этимкратковременным снижением следовал подъемпреступности. Следовательно, в итоге не похоже,чтобы смертная казнь оказывала сильное влияниена общие показатели совершения преступлений.

Другое исследование показало положительноевлияние менее крайней формы наказания — ареста за жестокое обращение с супругом (Sherman &Berk, 1984). К сожалению, более поздние исследования, как правило, не подтверждали, что арестоказывает положительное влияние на злоупотребления в семье, и даже там, где оно было обнаружено, эффект оказался кратковременным (Shermanet al., 1991).

Устранение угрозы

Мы поняли, что устрашение не является абсолютно эффективной стратегией снижения преступности с применением насилия, а как насчетпрофилактики? По словам Дэвида Джонсона(Johnson, 1993), преступность, приводящая к то-му, что ежегодно погибает 20 000 американцев и70 000 получают ранения, является животрепещущей темой, поэтому необходимо тщательно изучить, насколько здесь может быть эффективнымпревентивное психологическое вмешательство.Как ни прискорбно, наше общество до сих портратит огромные средства на поимку и наказаниепреступников после совершения ими насилия ипочти не прикладывает усилий по предотвращению насилия до того, как оно произойдет.

Одной из форм профилактики мог бы статьконтроль распространения оружия. Этот проект

«Одной из форм профилактики мог бы статьконтроль распространения оружия».

в настоящее время широко поддерживается каксотрудниками органов юстиции, так и социологами (Berkowitz, 1993a). Противники контроляутверждают, что «не оружие убивает людей, людей убивают люди». Этот аргумент кажется разумным до тех пор, пока не посмотришь отчеты ФБРо состоянии преступности, чтобы убедиться точно, как люди в Соединенных Штатах убиваютдругих людей. В семи случаях из десяти людиубивают людей с помощью оружия. Грубо говоря,из 250 000 человек, убитых в США за последниедесять лет, свыше 188 000 были застрелены.

Другим поводом для беспокойства является то,что вооруженные преступники терроризируютневооруженных граждан. В ответ обычно звучит,что хорошие граждане находятся в большей безопасности, если они сами вооружены: «Если оружие объявить вне закона, только преступникибудут его иметь». Но когда люди, не являющиесяпреступниками, покупают оружие, вместо тогочтобы увеличить свои шансы на защиту от плохих парней, они резко увеличивают шансы бытьубитыми и шансы, что будет убит кто-то из членов их семьи (Kellermann et al., 1993).

Ни в одной другой индустриальной стране, посравнению с США, граждане так «хорошо не защищены» различным автоматическим оружием.Однако это не делает США безопаснее; показате-ли совершения убийств в США в несколько развыше, чем в любой другой большой индустриальной стране. Если сравнивать показатели преступности в Сиэтле, штат Вашингтон, с показателямив близлежащем Ванкувере, Британская Колумбия(где ручное оружие является редкостью), можнообнаружить, что большая часть статистики преступлений похожа в обоих городах, за исключением показателя убийств, который в несколькораз ниже в Ванкувере (KeПermann et э1, 1993). Таким образом, исследования по сравнению домовс оружием и без него, а также стран с контролемза оружием и без него наводят на мысль, чтосерьезное вмешательство с введением контроляза оружием может привести к резкому снижениюпоказателей самой пугающей формы насилия.

Резюме

Психологи разработали и проверили ряд различных вмешательств, рассчитанных на сдерживание агрессии. Эти подходы нацелены на раз-личные цели (как просуммировано в табл. 2.5).Первый подход заключается в обучении агрессивных детей неагрессивным способам получения вознаграждения. Второй подход — этообучение агрессивных людей прерывать своикогнитивные ассоциации, усиливающие агрессивные взаимодействия. Третий подход заключается в наказании агрессора и таит в себе некоторую опасность. Психологи высказываются впользу профилактики преступлений, включающей уничтожение инструмента, используемогов большинстве случаев убийств, совершенныхв США, — огнестрельного оружия.

. Повторение:

ш

В^ ВОЛНА БЕССМЫСЛЕННОГО НАСИЛИЯ

Спустя 30 лет после прогремевших убийств общественность США по-прежнему волнует, как живут члены «семьи» Мэнсона. Выйдя в Интернет,можно найти «домашнюю страничку» ЧарльзаМэнсона с его фотографиями, рисунками, запи-сями музыки и со свежей информацией о последних судебных слушаниях по поводу досрочногоосвобождения его и других членов «семьи» изтюрьмы. Здесь можно узнать, что Мэнсону, Крен-винкель, Аткинс и Уотсону не раз отказывалосьв досрочном освобождении. В своем последнемзаявлении на слушании о досрочном освобождении Мэнсон по-прежнему не выражает никакогораскаяния. На основании юридических формаль-ностей он утверждает, что является невиннойжертвой судебного произвола, — ни в одном издел он не обвинялся в убийстве, совершенномсобственными руками.

Еще одна страница в Интернете сообщает, чтоМэнсон прекратил отвечать на письма очередного поколения «фанатов», если они не вкладывают туда по меньшей мере 200 долларов. Мэнсонвсю жизнь соблюдал только свои собственные Цель Чел

Борьба с чувст- • Общее псих вом раздраже- возбуждени

ния • Тенденции 1

женному гр. конкуренци

Завоевание ма- • Психопатич териальных и ции эгоцентричные интересы, а такая линия поведения совпадает с описанием психопатов — людей, которым недостает угрызений совести или эмпатии и которые часто прибегают к насилию или другим антиобщественным деяниям как инструментальному средству достижения цели (Hare etal., 1990). Будучи главой «семьи», Мэнсон для манипулирования молодыми последователями ис-пользовал угрозы и секс, чтобы заставить их совершить убийства. И хотя он выбирал жертвы ипланировал эти убийства, заявления Мэнсона тои дело указывают на то, что он был бы более чемудовлетворен, если бы его последователи заплатили за преступления тюрьмой, а он сам осталсяна свободе.

Склонность Мэнсона к агрессивности, социальному доминированию и сексуальности соответствует описанию мужчины с высоким уровнем тестостерона, которое приводилось в наших рассуждениях об агрессии, связанной с завоеваниемстатуса. Кроме того, Мэнсон вышел из бедных слоев общества с низкими возможностями. Мать покинула его, он никогда не знал отца, и в то время,когда другие дети получали нормальное образование, Мэнсон не вылезал из исправительных колоний. Эта линия согласуется с открытиями о том,что наиболее ужасным является сочетание низкихсоциальных возможностей и высокого уровня тестостерона (Dabbs &Morris, 1990).

Патриция Кренвинкель, вступившая в жизньпослушной девочкой-герлскаутом, во время отбывания пожизненного срока в тюрьме, очевидно, вернулась к прежнему образу жизни. Ныне,когда ее возраст превышает 50 лет, Патриция, попоступающим сообщениям, уже не один десяток лет ведет тихий и затворнический образжизни, раскаиваясь в совершенных преступлениях. О ней отзываются как об «образцовой заключенной». Чарльз Уотсон, бывший спортсмен изсредней школы, хороший во всех отношенияхпарень из Техаса, в своем раскаянии поднялсяна ступеньку выше. Он изучил в тюрьме рели-гию, получил сан священника и теперь работаетнад спасением душ своих приятелей-заключенных. Сьюзан Аткинс также раскаялась в убийствах и пишет на христианском веб-сайте Интернета о своей любви к Иисусу.

Участие Мэнсона в таких ужасных преступ-лениях легко отнести на счет предыстории егоантисоциального поведения и отсутствия воз-можностей. Но по поводу других членов семьи,например Кренвинкель и Уотсона, которые ра-

По прошествии трех десятилетий Чарльз Мэнсон по-прежнему не раскаивается.

Агрессивное поведение Мэнсона, в отличие от поведения его последователей, похоже, в большей степени проистекает из глубоко укоренившихсяличностных характеристик, а не изпреходящих ситуационных факторов.

нее и после этого не применяли насилия, всемы — вместе с Линдой Касабиан — должны былибы спросить: «Как они могли сделать такое?».Здесь литература по проблемам агрессии можетвновь предоставить некоторые ключи для того, чтобы эти убийства казались менее случайными. Мы обсуждали, как агрессия увеличиваетсяпри наличии неприятных факторов, включаяжару и бедность. Как мы отмечали, августовские дни, в которые были совершены эти ужасные убийства, были периодом знойной жары итяжелого финансового положения последователей Мэнсона. Для молодежи, выходцев из среднего класса, таких как Кренвинкель и Уотсон,эти времена должны казаться очень суровыми,особенно после того, как в предыдущие месяцыим было показано роскошное богатство Беверли Хиллс.

При обсуждении мотива самозащиты мы рассматривали доказательства того, что атрибуциимогут играть важную роль в разжигании агрес-сивных действий. Если какой-то человек воспринимается как потенциальная угроза или источник неприятного переживания, может последовать агрессия. Хотя непонятно, почему Мэнсони его последователи считали своих жертв непосредственной угрозой. Видимо, Мэнсон использовал дух времени и предложил некую воинствен-ную жизненную философию «мы против них»,нечто подобное было выявлено в таких культовых обществах, как Вако и Джонстаун. В конце60-х годов американское общество явно раскололось на два боевых лагеря: на одном конце —длинноволосые хиппи, экспериментирующие снаркотиками и исповедующие свободную любовь(наподобие Мэнсона и его группы), а на другом — традиционные и финансово обеспеченныепредставители «истеблишмента». В год, предшествующий убийствам, молодые люди во все воз-растающем количестве погибали на войне, которую многие считали несправедливой, полицияучаствовала в жестоких столкновениях со студентами колледжей, протестующими против тойвойны. Два героя противостоящих культур (Мартин Лютер Кинг-младший и Роберт Кеннеди —оба они высказывались против этой войны) были убиты. Многие из молодых людей открыто

говорили о революции и борьбе против общества, которое воспринималось ими как материали-стическое, капиталистическое, империалистическое и откровенно дурное. Мэнсон, подобномногим харизматическим лидерам, мастерски манипулировал этим ощущением групповой опасности и уверенности в своей правоте у его последователей — молодых хиппи. Как мы рассмотрим в главе 3, посвященной предубеждениям, ив главе 5, посвященной разрешению международного конфликта, уверенные в своем праве наненависть группы, находящиеся на периферииобщественной жизни, подстрекали людей ксовершению жестоких актов — от линчеваний досистемных программ геноцида.

Чтобы подытожить уроки данной главы, скажем, что большинство разновидностей агрессииявляются бессмысленными в силу того, что человек эксплуатирует других, и это, скорее всего, приводит к ответной контрагрессии. С другой стороны, даже такие кажущиеся бессмысленными действия, как массовое убийство, могут утратить своюзагадочность после проведения анализа, устанавливающего, каким образом факторы внутри личности и ситуация взаимодействуют, чтобы активизи-ровать фундаментальные социальные мотивации.

ИТОГИ ГЛАВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ АГРЕССИИ

Агрессия характеризуется поведением, которое направлено на причинение вреда другому.Гневные чувства, неумышленное причинениевреда, ассертивность или шутливая агрессияпри таком определении не характеризуютсякак агрессия.

Прямая агрессия включает в себя неприкрытую попытку причинить вред другому «в лицо».Непрямая агрессия носит неконфронтацион-ный и двусмысленный характер.

Эмоциональная агрессия —это причиняющеевред поведение, порождаемое гневными чувствами. Инструментальная агрессия представляет собой причинение вреда другому лицу длядостижения какой-то неагрессивной цели.

Женщины столь же агрессивны, как и мужчины, если брать в расчет непрямую агрессию имягкую физическую агрессию. Мужчины пред-ставляются более агрессивными, если рассматривать серьезные физические нападения илиубийства.

Идеи Фрейда относительно «инстинкта смерти» не согласуются с главными принципамиэволюции. Современные теоретики-эволюционисты полагают, что агрессивные побуждениямогут развиваться лишь в том случае, если онисвязаны с адаптивным выживанием или задачами воспроизводства.

БОРЬБА С РАЗДРАЖЕНИЕМ

1. Первоначальная гипотеза «фрустрация—агрессия» предполагала, что агрессия всегда является следствием фрустрации и что все виды фру-страции всегда приводят к агрессии. Переформулированная гипотеза предполагает, что эмоциональная агрессия может быть усилена в ре-зультате воздействия каких-нибудь неприятныхстимулов.

Согласно теории переноса возбуждения, агрессия, вызванная раздражением, может быть усилена эмоциональным возбуждением, в частности, после просмотра эротического фильма,что порой ошибочно принимается за гнев.

Модель поведения личности типа А характеризуется напряженным рабочим графиком, конкурентностью и склонностью раздражаться,причиной чего является фрустрация, связанная с работой.

В краткосрочном плане агрессия, вызванная раздражением, может быть усилена неприятной стимуляцией, включая боль или жару.В долгосрочном плане бедность также ассоциируется с большим насилием.

Согласно когнитивно-неоассоциативной теории, и неприятная ситуация, и наличие ассоциирующихся с агрессией «ключей» (напри-мер, оружия) могут запускать поток отрицательных мыслей и чувств.

Агрессивные люди, такие как личности типа А,часто делают свою собственную жизнь болеефрустрированной.

ЗАВОЕВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНЫХ

И СОЦИАЛЬНЫХ ВОЗНАГРАЖДЕНИЙ

1. В некоторых культурах готовность прибегатьк насилию является ключом к богатству и успеху. Многие из проявлений организованногопреступного насилия связаны с установлением

контроля над территориями с богатыми возможностями для бизнеса.

Согласно теории социального научения агрессии, вознаграждение за насилие может приходить либо прямо (от родителей и друзей), либокосвенным образом (из наблюдения за дру-гими людьми, когда они вознаграждаются заагрессию). Если агрессия мотивирована вознаграждением, гнев не обязателен.

Психопатам не хватает эмпатии к другим людям, они большого мнения о самих себе и не-чувствительны к наказанию. Эти индивидуумыособенно склонны к участию в хладнокровнойи просчитанной агрессии. По всей видимости,алкоголь подавляет чувство эмпатии, котораяобычно делает неприятным причинение вредадругим людям.

Средства массовой информации, например телевидение и фильмы, часто показывают героев,которые получают награду за агрессивные действия. Исследования влияния сцен насилия, демонстрируемых средствами массовой информации, на зрителей не всегда проясняют ситуацию. Но метаанализы обширного ряда исследований приходят к вполне определенному выводу: то, что масса людей смотрит множествоактов насилия, демонстрируемых в средствахмассовой информации, безусловно, приводит кустойчивому росту числа проявлений агрессииу зрителей. Насилие также растет в результатеагрессивных компьютерных игр и после успешного окончания войны.

Люди, склонные к насилию, любят наблюдатьсцены насилия, и их агрессивные наклонностиувеличиваются после просмотра.

ЗАВОЕВАНИЕ И СОХРАНЕНИЕ

СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА

Согласно теории полового отбора, самки животных часто предпочитают спариваться с самцами, демонстрирующими свою способностьуспешно конкурировать с другими представи-телями своего пола. Этот отбор со временемпривел к повышению у самцов агрессивности,направленной на получение статуса.

Тестостерон связан с повышенной агрессивностью и антиобщественным поведением у труд-ных подростков, заключенных и ветеранов войны. Экспериментальное введение в кровь этого гормона повышает агрессивность у студентов колледжей и транссексуалов. Это приводитк появлению мотивации доминирования, чтоможет перейти, а может и не перейти в агрессивность.

Даже тривиальные оскорбления могут приводить к насилию. В культурах чести, например,Старого Юга, к агрессивным действиям муж-чин, если это связано с защитой чести, относятся более терпимо, чем в других регионах.

Агрессивные действия, направленные на повышение статуса, обнаруживаются у мужчин, дорога которых к успеху заблокирована, — преждевсего у малообеспеченных молодых людей. Следовательно, высокий уровень тестостерона связан с агрессивным и антиобщественным поведением только у мужчин с относительно низкимсоциально-экономическим статусом. Мужчинытакже более склонны к агрессивному поведе-нию, когда они конкурируют из-за женщин.

ЗАЩИТА СЕБЯ ИЛИ ДРУГИХ

Во всем мире применение насилия для самозащиты или защиты других считается оправданным.

Дети с оборонительным стилем атрибуции поведения гораздо чаще ощущают потенциальнуюугрозу и часто действуют агрессивно в планеупреждающей защиты. Женщины боятся под-вергнуться большей опасности в ответ на своеагрессивное поведение и склонны прибегать кнему только в крайних случаях самозащиты.

Подростки гораздо чаще подвергаются угрозамв школе, а для подростков из национальныхменьшинств такая опасность еще выше.

Когда отсутствует страх перед возмездием,женщины могут действовать более агрессивно.

Упреждающая или оборонительная агрессияможет увеличить угрозу. Простое приобретение оружия увеличивает шансы быть убитым втри раза.

СДЕРЖИВАНИЕ НАСИЛИЯ

Психологическое вмешательство имело некоторый успех в деле сдерживания насилия наиндивидуальном и групповом уровне. Один извидов вмешательства учит агрессивных детейнеагрессивным альтернативным стратегиямполучения вознаграждения.

Когнитивное вмешательство учит агрессивныхлюдей утверждениям, которые предназначеныдля прерывания эскалации гневного возбуждения и враждебных мыслей.

Наказание может на короткий срок подавлятьагрессивное поведение, но оно имеет и отри-цательную сторону, так как обучает агрессиив долгосрочном плане. На социальном уровнесудебные наказания не показали себя особенно эффективными средствами сдерживаниянасилия.

4. Некоторые психологи высказываются за превентивные подходы, включая ограничение

продажи оружия. Другие страны, в которыхлюди имеют ограниченный доступ к ручномуоружию, таких как Канада, имеют значительно более низкие показатели числа убийств,чем Соединенные Штаты. КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ

Агрессия (Agression)— поведение, рассчитанное напричинение вреда другому человеку.Ассертивность (Assertiveness)— поведение с намерением выразить свое превосходство или уверенностьв себе.

Гипотеза «фрустрация—агрессия» (первоначальная)(Frustration-aggression hypothesys (original)) —

теория о том, что агрессия является автоматическимответом на любое блокирование целенаправленногоповедения.

Дифференциальный родительский вклад (Differential parental investment)— принцип эволюционнойтеории, согласно которому животные, вносящие больший вклад в свое потомство (например, у млекопитающих это самки, а не самцы), будут более осторожны ввыборе партнеров.

Инструментальная агрессия (Instrumental agression)— причинение кому-либо вреда с целью достижения какой-либо другой (неагрессивной) цели.Катарсис (Catharsis)— выброс агрессивных импульсов.Когнитивно-неоассоциативная теория (Cognitive-neoassociation theory)— теория о том, что любая неприятная ситуация запускает сложную цепь внутреннихсобытий, включая негативные эмоции и негативныемысли. В зависимости от других ключевых моментов вситуации (например, наличия оружия) эти негативныечувства будут выражены либо в виде агрессии, либо ввиде бегства.

Культура чести (Culture of honor)— набор общественных норм, центральная идея которых заключаетсяв том, что люди (особенно мужчины) должны быть готовы защитить свою честь, при необходимости прибегнув даже к насилию.

Метаанализ (Meta-analysis)— статическая комбинация результатов различных исследований на одну и туже тему.

Модель поведения типа А (Type A behavior pattern)—

группа личностных характеристик, в частности, напря-женность рабочего графика и конкурентность, чтосвязано с повышенным риском сердечно-сосудистых заболеваний.

Непрямая агрессия (Indirect agression)— поведениес намерением причинить кому-то вред, без конфронтации лицом к лицу.

Оборонительный стиль атрибуции (Defensive attri-butional style)— тенденция замечать угрозы и интерпретировать поведение других людей как нацеленноена причинение вреда.

Перенос (Displacement)— косвенное выражениеагрессивного импульса, направленного не на того человека или животного, которые его вызвали.

Переформулированная гипотеза «фрустрация— агрессия» (Reformulated frustration-aggression hypothesys)— теория о том, что любая неприятная стимуляция приведет к эмоциональной агрессии в той степени, в какой она порождает неприятные ощущения.

Половой отбор (Sexual selectin)— форма естественного отбора, поощряющая черты, которые помогают животным в привлечении партнеров или в соперничествес особями своего пола.

Прямая агрессия (Direct agression)— поведение снамерением причинить кому-то вред «в лицо».

Психопат (Psychopath)—личность, характеризующаяся импульсивностью, безответственностью, низкой эм-патией и отсутствием чувствительности к наказанию.Такие индивидуумы склонны к насильственным дейст-виям ради личной выгоды.

Соотношение «результат—опасность» (Effect/dangerratio)— показатель того, как соотносятся вероятностьполучения полезного результата при проявлении агрессивности и потенциальная опасность.

Теория переноса возбуждения (Excitation-transfertheory)— теория о том, что гнев физиологически сходен с другими эмоциональными состояниями и что любая форма эмоционального возбуждения может усилитьагрессивную реакцию.

Теория социального научения (Social learning theory)— теория о том, что агрессии обучаются посредством прямого вознаграждения или посредством на-блюдения за другими людьми, которые получают вознаграждение за агрессивность.

Эмоциональная агрессия (Emotional agression) —

поведение, причиняющее вред другому человеку, дающее выход гневным чувствам.

Эффект оружия (Weapons effect)— тенденция, всоответствии с которой оружие, например ружье, усиливает агрессивные мысли, чувства и действия.