КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Охарактеризуйте социальную ситуацию развития в период молодости.

2 Почему, обладая всей совокупностью прав вести взрослую жизнь, молодой человек не всегда спо-собен найти и реализовать в ней себя?

Охарактеризуйте общесоматическое развитие в период молодости.

Если на предыдущих ступенях возрастного разви-тия имела место ориентировка на овладение цен-ностями и целями ближайшего возрастного пери-ода, то что происходит в период молодости?

Охарактеризуйте особенности самовыражения в молодости.

Каковы особенности профессионального самооп-ределения в молодости?

Как вырабатывается собственный индивидуальный жизненный стиль?

Как обретается и реализуются собственные смыслы жизни?

Охарактеризуйте проблему самопринятия и само-реализации в молодости.

Почему в молодости важно относиться к себе кри-тично?

Дайте характеристику нравственным, культурным и духовным ценностям молодости.

Как осознается собственная уникальность и не-повторимость молодым человеком?

Каковы особенности самоощущений молодого че-ловека, интереса к самому себе?

Охарактеризуйте социальные роли молодежи.

Каковы особенности развития интеллектуальных и вербальных функций молодежи?

В чем состоит гетерохронность развития психиче-ских функций в период молодости?

В какой зависимости находится развитие когнитив-ных функций в период молодости?

Какая главная проблема требует разрешения в период молодости?

Из каких эмоций складывается любовь?

Каковы компоненты материнской любви ?

Каковы компоненты отцовской любви ?

Чем, в первую очередь, обусловлены изменения мотивационной сферы в период молодости?

Какие основные мотивы брака?

В чем состоят основные причины разводов?

Проблема одиночества молодых людей.

Как связана продуктивность деятельности и ее мотивация?

Почему в период молодости самооценка становится более дифференцированной?

В чем различие «Я»-концепций молодых мужчин и женщин?

Что влияет на мотивацию молодых людей?

Каковы причины несбывшихся мечтаний моло-дежи?

Каковы особенности дружеских отношений в мо-лодости?

Какие мотивы поступления в учебные заведения молодежи?

Чем определяется успех обучения молодежи в учебном заведении?

Каковы особенности профессионального самооп-ределения период молодости?

Как происходит профессиональная адаптация мо-лодежи на производстве?

Почему молодые специалисты, приходя в профессию, стремятся совершить в ней революцию?

Какие три субъективно-личностные формы жизне-деятельности необходимо рассматривать при про-фессиональном самоопределении молодежи?

Какие факторы влияют на самоопределение моло-дежи?

Какова роль родителей в профессиональном само-определении молодежи?

Как решаются вопросы профессионального роста молодежи?

Какова роль наставника в профессиональном ро-сте молодежи?

В чем суть психофизиологической адаптации мо-лодежи?

В чем суть социально-психологической адаптации молодежи?

В чем суть профессиональной адаптации молоде-жи?

Как происходит создание семьи молодыми людьми и в чем сложность ее существования?

В чем суть физиологического плана решения жизненных задач создания семьи?

В чем суть социального плана решения жизнен-ных задач создания семьи?

Что такое «семейный цикл»?

В чем суть психологического плана решения жизненных задач создания семьи?

Каковы потребности супругов, удовлетворяемые в семье?

Дети — важный фактор в собственном развитии родителей. Охарактеризуйте данный тезис.

Какие задачи решают родители на разных стадиях развития детей?

Как стиль поведения родителей влияет на разви-тие их детей?

Охарактеризуйте типы родительского поведения, которые могут приводить к формированию откло-няющегося поведения у детей.

Какие факторы влияют на возникновение конфликтов в семье?

Охарактеризуйте конфликты, возникающие у ро-дителей с детьми.

Кризис 30-летия и особенности выхода из него.