<<
>>

Предназначение человека:компоненты личности

Матрица Бесконечности, призванная гармонизировать различные народы, основана на единстве внутри многообразия.Впервые ее испытали в будущем перед тем, как была созданапетля времени.

Наша земля была выбрана за ее местоположениена краю космоса, предназначенного для расширения Творения.Именно на краю самая большая плотность и максимальное раз-нообразие. Если получится обрести единство здесь, тогда его,без всякого сомнения, можно будет достичь где угодно. Визуальные эффектыдинамической геометрии

[

Край стола

Пример А

90°

Зрительно мы воспринимаемобъект как треугольник,хотя карандаши не нахо-дятся на единой плоскости стол НУЛЕВАЯТОЧКА

Пример Б

КРУГ ЧЕЛОВЕКА

ШАГ 1

Нарисуйте треугольники троиц жизнивнутри Творения

ШАГ 2

Перегните бумагу пополам. Круг человека совпадает с нулевой точкой.

ШАГ 3

Просветив бумагу, выувидите звездный че-тырехгранник Нам кажется, что у геометрических фигур есть углыи соединения, тогда как в действительности это простообман зрения Взрывное разрушение будущей династии происходило частями по причине неспособности различных народов увидетьдруг у друга заслуги и значимость. Серьезные различия в способах установления связи с реальностью предельно затруднилиобщение. Из-за неудачной попытки совершить скачок с общественной стадии многообразия на следующий уровень единствавнутри многообразия рост приостановился. Для преодолениязастоя в космосе используется ярость, и династия привлеклаярость народов-победителей.

Под ударами развалились эмоциональные тела тех, кто проиграл и потерял свои планеты. Как уже говорилось, эти существа стали духами, вернувшимися во времени и принявшимиформу людей, которые во время своих воплощений учатся, темсамым обновляя и совершенствуя будущее. Их эмоциональныечасти стали компонентами личностей людей. Таким образом,реализуя данный план, человечество отражает присутствующиев будущем многочисленные разногласия.

Мы познаем уникальную ценность каждого своего компонента личности и позволяем им всем выражаться по-своему, чтодает нам возможность исследовать единство внутри многообразия.

Тонкая струйка информации, касающейся внутреннеговоина, внутреннего мудреца, внутреннего ребенка и внутреннего кормильца, вливается в общий поток мышления. Однаковзаимосвязь между этими частями психики понимают редко, поэтому люди в своем большинстве лишены цельности.

Такие часто проявляемые человечеством качества, как уныние, подавленность, безрассудность, неуравновешенность и зависимость, вкупе с глубоким океаном боли, чаще всего берутначало в отчуждении людей от своих внутренних компонентовличности. Даже те люди, которые очень стараются приобрестиличную силу, понимают, что они порой попадают в ловушку эго,когда отказываются правильно отрегулировать работу этих частей, поскольку распознать в себе эти части необходимо.

Появление компонентов личности человека помогло емустать тем уникальным существом, о котором я уже говорила, тоесть микрокосмом макрокосма. Внутри Бесконечности и ее Творения четыре троицы олицетворяют компоненты личности Единого, выражающегося как Множество. Первичная Троицаявляется внутренним воином, а Созидательная Троица - внутренним мудрецом. В Творении Троица жизни внутреннего мираявляется внутренним ребенком, а Троица материализации -внутренним кормильцем. И впредь различные народы уже пред-ставлялисобой различные компоненты личности (См. рисунок3, Соотношение компонентов личностей)

Компоненты личности получают истину об известных и не-известных частях космоса особым образом. К тому же, каждомуиз них надо выразиться в своем особо назначенном времени, ведьребенку разрешается играть, кормильцу - кормить, и т.п. Каждыйкомпонент личности получает от другого такого компонента сведения и наставления, и все компоненты личности обмениваютсядруг с другом своими озарениями. Когда эти личности получаютиз окружающей среды информацию, толкуют и упорядочиваютее, неизвестное становится известным на свой особый лад. Неизвестное передается словно по конвейерной линии от одной личности к другой до тех пор, пока не станет известным.

Первым непонятную информацию старается разгадать кормилец.

Он использует измененное восприятие (например, медитацию,управляемые сновидения и т.п.), чтобы получить символы, касающиеся ситуации, которую он, возможно, захочет познать. Например, он захочет проверить надежность нового делового партнера.Когда кормилец погружается в измененное состояние (с опытомчеловек может быстро входить в такое состояние и выходить изнего, даже на деловой встрече), на экране ума может промелькнутьобраз черного дрозда. Этот символ передается внутреннему ребенку. Внутренний ребенок чувствует, что черный дрозд имеет отношение к адвокату нового делового партнера, и ощущаетисходящую от этого партнера волну опасности. Внутреннему ребенку неуютно, и ему хочется убежать куда-то, поиграть.

Рисунок №3. Соотношение компонентов личности

ВНУТРИ ОБЩЕСТВЕННЫХ СТРУКТУРЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПСИХИКИ

Внутренний Ребенок (женский).Внутренний Мудрец (мужской)

Внутренний Кормилец (женский)Внутренний Воин (мужской)

1. Каждый круг призван следить за благополучием крга (кругов) внутри негоНАПРАВЛЕНИЕ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ ЛИЧНОСТИ

Внутренний Воин

Получает толкование нерассудочныхчувств от Внутреннего Мудреца

Устанавливает связь с ВнутреннимКормильцем, когда выражение уязвимых частей ничем не грозит и создаетстатегию для внутренней семьи. 1.

Внутренний Ребенок

1. Выражает свои не-исследованныечувства Внутреннему Мудрецу.Получает заботуот ВнутреннегоКормильца и еговпечатления отсновидений Внутренний Мудрец.

Внутренний Мудрец

2

Получает чувстваВнутреннего Ребенка и истолко-вывает их.

Сообщает выводыВнутреннемуВоину для совер-шения действия 1. Внутренний кормилец

Получает информацию от Внутреннего Воинао том, когда Внутренний Ребенок может выразить себя, а также стратегию для внутренней семьи.

Общается с Внутренним Ребенком в роли любящего родителя. Внутренний мудрец получает от ребенка не только вклад кормильца, но и его ощущения касательно ситуации. Задача мудреца заключается в том, чтобы проанализировать всю этунерассудочную информацию и, заглянув в саму суть вещей, объяснить, что же в действительности происходит.

Ребенок ощутилптицу только вокруг адвоката. На языке правого полушариямозга черный дрозд обозначает помыслы о предательстве. Ихотя ребенку понравился партнер, исходящее от него чувствоопасности указывает на то, что решения будет принимать егоадвокат. В конечном итоге ребенок почувствовал, что этой ситуации лучше всего избежать. Разбирая подробности дела, мудрец понимает, что, даже когда задававшиеся партнеру вопросыне касались юридической стороны дела, он все равно перед ответом спрашивал мнение своего адвоката. Это очевидное обстоятельство еще больше подтверждает, что отношения будутопределяться адвокатом.

Анализ подробностей и умозаключение о партнере передаются следующей личности на «линии сборки» - внутреннемувоину. Его задача - собрать подробности, переданные ему мудрецом, и разместить их в более широкой перспективе. Так онвсе равно как собирает большую часть картинки-загадки и получает возможность определить, что на ней изображено, хотяона и собрана не до конца.

Воин понимает, что ему придется нанять лучших адвокатовдля того, чтобы присмотреть за адвокатом противоположнойстороны на первой стадии переговоров, для предотвращения об-мана.Воин сравнивает пользу от предложений этого партнера снакладными расходами. Вероломный адвокат больше не сможетоказывать свое влияние, если они соединят свои силы, если онипримут дела как единая узаконенная команда. Нерешительностьпартнера можно будет компенсировать мощной поддержкойвсей команды. К тому же, у нее есть свое преимущество, потомучто такой партнер, по крайней мере, не будет постоянно тянутьвас в противоположную сторону. И воин решает установить этиделовые отношения.

Воин является стратегом, мудрец - аналитиком, а ребенок икормилец - секретной исследовательской командой, собирающей подспудную информацию.

В грядущей династии народы ребенка знали, что враг проникает в главные области цивилизаций, что вторжение неминуемо,но их старания сообщить об этом воинам потерпели неудачу из-за поломки в «линии сборки».

Мы можем вообразить ход событий следующим образом:

Народы ребенка пришли к воинам и сказали: «У нас дурноепредчувствие в отношении будущего». Воины, с их акцентомна левое полушарие мозга, потребовали факты: «Что же в будущем настораживает вас?» Им ответили: «Мы не знаем, ноэто что-то жуткое». В задачу народов ребенка не входит ана-лиз, поэтому воины пренебрегли их доводами и велели им прийтиснова, когда у них появятся ответы. Народы ребенка почувствовали, что их не услышали, что им совсем не удалось передать свои ощущения.

Если же, с другой стороны, народы ребенка пошли к мудрецам,один народ ребенка мог сказать: «У нас дурное предчувствие насчет нашего будущего». У другого такого народа могло возникнуть дурное предчувствие в отношении неба, а у третьего могпоявиться страх оттого, что народ кормильца сказал им о своемсновидении, в котором наша планета исчезла после взрыва. Народмудреца сделал бы вывод о том, что будущее вторжение из космоса уничтожит планету, и передал бы это заключение воинам,которые затем придумали бы оборонительную стратегию.

Многое поставлено на кон в нашем поиске ответов на вопросыо наших внутренних частях. Будущее зависит от этого, и вселен-ная уповает на успех будущей матрицы. Если мы не научимсяприводить в гармоничное взаимодействие свои компоненты личности, тогда у нас не будет необходимых озарений для того, чтобыизменить будущее, когда мы снова встретим его. А это будет озна-чать, что нам придется снова повторить эту невероятно болезненную петлю. Но она необязательно будет столь трудной, ведьбудущее определяется нашими решениями сегодня.

<< | >>
Источник: Архипов А. В.. Путешествие в сердце Бога. Мистические ключи к бессмертному мастерству. - М.: Велигор,2010. - 288 с.. 2010

Еще по теме Предназначение человека:компоненты личности:

  1. ПРЕОБРАЖЕНИЕ
  2. ПЕТЛЯ ВРЕМЕНИ
  3. Предназначение человека:компоненты личности
  4. Глава 2Секреты преображения
  5. Мы открываем свое предназначение
  6. Глава 1ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ
  7. Глава 13. Джордж Келли и психология личностных конструктов.
  8. Глава 5. Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности: Эрик Эриксон, Эрих Фромм и Карен Хорни
  9. ГЛАВА 11. ЛИЧНОСТЬ. ИССЛЕДОВАНИЯ
  10. Глава вторая Биологические основы личности
  11. Психология на рубеже Х1Х-ХХ веков
  12. Глава 4 СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА И ЛИЧНОСТЬ
  13. § 3. История детской психологии
  14. Глава 21. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
  15. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  16. Изучение особенностей темперамента, характера и системы отношений личности больных опийной и эфедроновой наркоманиями
  17. Гармонизация личности учителя как приобщение к психологической культуре
  18. 1. Античная концепция здоровья