ТЮРЕМНЫЙ КРИЗИС

Принудительная социальная изоляция человека, характеризующаяся различными ограничениями, — это весьма острая, экстремальная ситуация. Она никого не* оставляет равнодушным, вызывает различной глубниы и силы переживания, накладывает отпечаток на цеииост- но-ориентационную сферу и мотивы деятельности, психические свойства, систему отношений.

і I тему принуждения у каждого индивидуально-своеобразны, но можно выделить ряд общих моментов.

Наказание имеет ряд особенностей, заставляющих осужденного переживать отрицательную реакцию государства. Прежде всего — отрыв от общества и от привычной для каждого человека среды, сознание длительности этого отрыва. Кроме того, это лишение определенных прав и преимуществ, и среди них основным является лишение свободы. Последнее — это ограничение ряда потребностей. Наиболее важным является лишение человека возможности планировать свое поведение.

Кара заключается в режиме и субъективно по-разно- му воспринимается и переживается осужденными.

Субъективное восприятие и переживание кары зависят от вида режима, отношения осужденного к приговору, количества судимостей, времени нахождения в ИТУ, ин-дивидуальных особенностей осужденного, возраста, пола, социального и семейного положения и т. д. Например, женщины, как правило, сильнее и глубже, чем мужчины, переживают ограничения связей с семьей и детьми; изоляция от внешнего мира в тюрьме глубже, чем в колонии; сельский житель более болеененно переживает лишение свободы в помещениях камерного типа, чем горожанин.

Основной «грех тюрьмы* заключается в отрыве человека от его социальных корней, резком нарушении социальных связей личности, подавлении ее способности к сво-бодному волеизъявлению, целеполагаиию, разрушении возможности самореализации. В результате нахождения в местах лишения свободы человек разучается планировать свое поведение — он становится психическим инвалидом.

Лишение человека свободы, его социальная изоляция — мощный фактор модификации человеческого поведения.

Тюрьмы предварительного заключения, следственные изоляторы (СИЗО) — скорбное обиталище людей, суд над которыми еще не состоялся и которые могут быть еще признаны невиновными. Но они уже испытывают давление тюремного режима, которое оказывается тяжелым настолько, что, длительно пребывая в этих невыносимых условиях, человек становится способным даже на самооговор, чтобы скорее попасть в более приемлемые усло- зия стационарного заключения. Но и там его ожидает стрессогенная обстановка.

, Нахождение в местах лишения свободы не проходит для человека бесследно. Особенности психологии осуж-денных прежде всего проявляются в определенном ком-плексе психических состояний, которые развиваются в местах лишения свободы. К наиболее типичным из них следует отнести: состояние ожидания изменений (пере-смотра дела, расконвоирования, освобождения); состояние нетерпения. И то, и другое характеризуется повышенной напряженностью, что иногда приводит к резким срывав в поведении. Может развиваться и состояние безнадежности, обреченности, которое вызывает апатию, пассивность во всех действиях.

Установлено, что пребывание в суровых тюремных условиях свыше пяти лет вызывает необратимые изменения в психике человека. У лиц, отбывших длительное наказание, механизмы социальной адаптации оказываются настолько нарушенными, что каждый третий из них нуждается в помощи психотерапевта и даже психиатра.

Замкнутость тюремной среды, крайне ограниченные возможности удовлетворения насущных потребностей, изнуряющая регламентация поведения, однообразная убогость обстановки, насилие и издевательства сокамерников, а в ряде случаев и тюремного персонала, неизбежно формируют устойчивые негативные черты личности.

Типичным состоянием в местах лишения свободы является тоска. Именно тоска по дому, родным, близким, свободе с особой силой действует на осужденных. В результате появляются раздражительность, возбудимость, внутреннее напряжение. Такое состояние способствует накоплению отрицательных эмоций, которые внезапно проявляются в аффектах, агрессивных действиях.

Лишение свободы — это существенные ограничения в свободе (передвижения, в общении, выборе вида труда), что порождает специфические права и обязанности осужденных, жесткую регламентацию их жизни. Данное наказание обоснованно и справедливо, хотя и влечет страдания и мучения. Одним аз них является проживание осужденных в жилых помещениях в условиях большой скученности. Такие помещения представляют Собой, как правило, ^громные, не разделенные на комнаты или иные помещения бараки, в которых живет до ста, а иногда и более человек, причем часто койки расположены в два этажа.

Проживание в подобных общежитиях наносит суще-ственный вред личности. Это одна из основных причин того, что осужденные испытывают острое одиночество, психологическую отчужденность, недоверие к окружающим.

Постоянное пребывание на глазах у множества людей, необходимость в связи с этим все время контролировать свое поведение, сдерживать эмоции и чувства, быть начеку вызывает сильный стресс, огромное напряжение нервной системы, негативно сказывается на психическом самочувствии. Ф.М. Достоевский отмечал в «Записках из Мертвого дома»: «В каторжной жизии есть еще одна мука, чуть ли не сильнейшая, чем все другие. Это: вынужденное об-щее сожительство. Общее сожительство, конечно, есть и в других местах; но в острог-то приходят такие люди, что не всякому хотелось бы сживаться с ними». Можно сказать, что пребывание в местах лишения свободы требует от человека значительного физического и психического напряжения, большой устойчивости.

В специфических условиях содержания в колонии у людей значительно возрастает тревожность.

Быстрая и коренная ломка жизненных планов, образа жизии путем социальной изоляции порождает у человека комплекс специфических проявлений, называемых синдромом лишенного Свободы (тюремным синдромом). Пре-одолеть эти тягостные состояния осужденный может пу-тем адаптации, приспособления к новым правилам и нормам общежития, к новым условиям жизнедеятельности.

Процесс адаптации связан с адаптивной ситуацией, которая возникает в связи с произошедшими изменениями в социальной среде или переходом личности из одной социальной среды в другую, чем-либо для нее новую, когда привычные шаблоны поведения, стереотипы восприятия, установки личности становятся малоэффективными или не-действенными (ненужными). Осужденному по крайней мере трижды приходится переживать весьма сложные адаптивные ситуации, каждый раз заново приспосабливаясь: • к требованиям режима отбывания наказания, к условиям труда, среде осужденных, жизни и быту в ИТУ;

при изменении условий отбывания уголовного наказания — к новым условиям труда и быта, требованиям режима, правилам внутреннего распорядка и т. п.;

в связи с освобождением из ИТУ — к условиям жизни на свободе, работы в коллективе свободных граждан, к жизни в семье и т. п.

Успешность процесса адаптации к условиям лишения свободы зависит от ряда факторов: понимания смысла и необходимости нравоограничений, которым человек подвергается; осознания серьезности своего нового положения; включения в деятельность для поиска путей, которые могли бы законным способом облегчить положение; влияния других осужденных.

Осужденный вынужден смириться со своей участью и приспособиться к тем условиям, в которых он находится.

Осужденные адаптируются к условиям" социальной изоляции адекватным или неадекватным образом.

Реакции осужденных на психотравмирующёе воздей« ствие также можно условно разделить на: йя

адекватные, т. е. нормальные (повышенная, средняя« пониженная и привычная); г|

неадекватные с элементами патологии (с различными' фобиями, депрессивная с элементами тревожности, ипо-" хондрическая, истерическая).

Адекватная реакция — это реакция на новизну, свойственная всем людям, попадающим в необычную, неизвестную им обстановку.

Нормальная реакция с повышенной степенью адекватности характеризуется сосредоточенностью человека на самом факте социальной изоляции, реальной оценкой саоих жизненных перспектив, стремлением найти воз-можности улучшить нх и быстрее добиться освобожде-ния путем примерного поведения, прилежного труда и т. п. ЭТИ. лица ищут друзей среди положительно настроенных товарищей по несчастью, имеют позитивную установку по отношению к проводимым с ними воспитательным мероприятиям, глубоко переживают свою вину; раскаяние в криминальном поведенни у ннх глубокое и устойчивое. Настроение несколько сниженное, по обладаетзна- чительным стеннческим эффектом.

При нормальной реакции со средней степенью адекватности осужденные разумно относятся к самому событию ареста, следствия н суда, достаточно правильно оцениваю», свое новое положение в условиях социальной изоляций^ возможные перспективы, ИСХОДЯ ИЗ ТОЙ информации, КОГО рой онн обладают. У них выражена установка на исправлен ние, криминальные установки расшатаны и ликвидировй ны в процессе следствия, суда, они испытывают чувство ш новности, раскаяние устойчивое н глубокое.

При нормальной реакции с пониженной степенью адекватности осужденные производят впечатление недостаточно критически относящихся к своему положению людей. Они переоценивают степень благоприятности складываю-щихся для них перспектив, свое фактическое положение, свои возможности его улучшить, преуменьшают последствия социальной изоляции для их дальнейшей жизни. Однако при более глубоком анализе можно обнаружить, что за внешней бравадой, дерзким отношением к воспитателям, повышенным настроением скрывается объективная оценка своего положения, но при недостаточно хорошем понимании последствии криминального поведения для дальнейшей жизни. Большинство осужденных этой группы стремятся ЖИТЬ сегодняшним днем, отбрасывая мрачные размышления, быстро привыкают к новой обстановке, входят в различные криминогенные и криминальные группы и группировки. Однако они ие желают смириться с правовыми ограничениями, которым подвергаются, и своим новым статусом. Как бы отрицая факт социальной изоляции и ее последствия, они ищут психологическую защиту от психотрав мируюших обстоятельств в виде самооправдания, необязательности для них.требований режима, установленного порядка и т. п., последствием которых может быть тот или ниой вцд отклоняющегося поведения.

Привычная адекватная реакция отмечается у тех люден, на которых социальная изоляция не оказала психо- травмируц)щего воздействия. Они не впервые оказываются Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях 2

1

за решеткой, все условия социальной изоляции им нзвест-* ны, требования режима не являются для них новыми. Неадекватные реакции характеризуются возникновением и развитием у осужденных, ранее являвшихся психически здоровыми, различных психических отклонений. Это прежде всего фобические реакции: клаустрофобия— боязнь закрытого пространства, особенно переживаемая в одиночной изоляции, например в дисциплинарной комнате.

Нормальная адаптация характеризуется таким психическим состоянием осужденного, которое ничем существенным не отличается от обычного для него состояния до лишения свободы. Лицо объективно оценивает свой статус, прогноз дальнейшего пребывания в колонии.

Встречаются осужденные, на которых лишение свободы не оказывает психотравмирующего воздействия. Для них колония стала родным домом: требования режима не являются новыми, требования администрации воспринимаются с позиций целесообразного конформизма.

Неадекватные реакции характеризуются возникновением и проявлением под влиянием лишения свободы у ранее психически здоровых осужденных дезадаптив- ного поведения. А.Д. Глоточкии и В.Ф. Пирожков сюда относят фобни, тревожно-депрессивные, негативно-депрессивные и негативно-истерические реакции.

Клаустрофобическая реакция проявляется в боязни закрытого пространства — камеры следственного изоля-тора или тюрьмы. При нахождении а камере эти лица проявляют двигательное беспокойство, на прогулках — повышенную двигательную активность. Указанные реакцй* более выражены у сельских жителей.

Сексофобия — боязнь совершения по отношению к себе! мужеложества и других половых извращений; фобни, свя* занные с ожиданием других различных притеснений и надругательств над новичком и т. п.

Тревожно^д е пресса в нал реакция проявляется в преоб-ладании угнетенного, подавленного настроения, чувства безнадежности, отчаяния ^ пессимистического отношения к жизненным перспективам — «жизнь кончилась», «жизнь загублена». Такие осужденные отличаются раздражитель-ностью, тревогой за оставленную семью, беспокойством за незавершенные дела на свободе. V них часто наблюдаются нарушение сна, длительная бессонница, тоска по дому.

Негативно-депрессивная реакция характеризуется наличием вышеуказанных признаков в сочетании с внутренним негативным отношением к факту лишения свободы, непризнанием себя виновным, отсутствием раскаяния за содеянное, нарушением режима отбывания наказания, игнорированием указаний и требований администрации, отсутствием установки на исправление прн внешне подавленном настроении, апатии и безразличии.

Негативно-истерическая реакция проявляется в де- монстративно-негативном поведении, стремлении привлечь к себе внимание окружающих как к лицу, «невинно пост-радавшему от правосудия». Для значительной части таких лиц характерно стремление к сутяжничеству, жалобам на неправильное отношение со стороны следователей, суда, воспитателей, администрации колонии. Отличительной чертой указанных лиц является эгоцентризм, бравада своим преступным прошлым с целью завоевать авторитет у других осужденных, подчинить их себе.

.; Выделяются определенные фазы (стадии) адаптации осужденных к условиям лишения свободы.

Особенно ответственной является фаза первоначальной адаптации вновь прибывшего осужденного, когда он сталкивается с многочисленными трудностями, новыми требованиями к его поведению. Сумеет ли он адаптнр»| ваться к особым условиям, найдет ли друзей, как отнесет^ ся к нему администрация, какую работу ему поручат на^ производстве— все эти вопросы требуют ОТ осужденных' немедленного ответа, вызывают состояние тревоги, снижают настроение, нарушают сон.

Первоначальная фаза — общей ориентировки. Она состоит в том, что прибывший в колонии осужденный на месте знакомится с условиями отбывания наказания, выявляет степень соответствия фактической ситуации той информации, которую он получил в период пребывания в следственном изоляторе и в ходе психологической подготовки. Степень его ориентированности зависит от источников информации, т. е. тех осужденных — «старожилов» и воспитателей, которые его опекают с первых дней.

Общая ориентированность является предпосылкой формирования определенного отношения осужденного к режиму отбывания наказания, представителям администрации и воспитателям, к конкретным лицам и группам осужденных, т. е. к тому, что называется осознанием себя членом определенной общности (мы) и противопоставлением себя всем остальным общностям (не мы).

Нередко осужденные, напуганные бывалыми преступниками, начинают с опаской и недоверием относиться к требованиям администрации. Это ведет к возникновению психологического барьера между воспитателями и осуж-денными, создает определенные трудности для осужденных.

Примерно через 5—6 месяцев пребывания в колонии наступает вторая фаза адаптации — фаза нивелировки, да личностные реакции осужденных на факт социально^ изоляции нивелируются. Осужденные приобретают устойчивый синдром лишенного свободы, который делает их как бы похожими друг на друга («все на одно лицо»), что проявляется в походке, мимике, жестах, в отношении к воспитателям и т. д. В дальнейшем в личностной динамике осужденного стабилизируются две тенденции: первая состоит в успешном вавершении приспособления к условиям социальной изоляции. Вторая характеризуется углублениям и нарастанием негативных изменений в личности, их закреплением, что препятствует успешной адаптации к условиям лишения свободы.

Третья фаза — фаза завершения адаптации, когда осужденный ставит перед собой цели, которые он стремится реализовать в новых условиях. В основной период пребывания в колонии происходит адаптация к последствиям социальной изоляции, когда осужденный начинает жить настоящим, надеждой на будущее. Адаптация осужденного будет проходить успешнее-, если удастся ослабить внутреннее сопротивление новым требованиям и направить активность на достижение социально значимых целей. Определенное значение имеет степень различия между новыми и старыми требованиями. Как правило, осужденные, направляемые для отбывания наказания в колонии, быстрее адаптируются к условиям общего режима и значительно труднее — к условиям особого ре- . жима или тюрьмы.

На схеме, предложенной ниже (см. рис. 1), отражена динамика личности осужденного во время его пребывания в ИТ У-Все шесть точек, которые находятся на этой нашей схеме, являются критическими в динамике личности осужденного: в этих точках, как правило, происходит резкая смена состояний, установок и направленности личности осужденного: страх перед грядущим наказанием в Связи с арестом, состояние апатии непосредственно после приговора, готовность искупить свою вину, стремление поскорее выйти на свободу — вот далеко не полный перечень

первые 6-8 месяцев пребывания в ИТУ

прибытие в колонию

\ освобождение из ИТУ

^за 3-8 месяцев до освобождения

'вступление приговора

в законную силу _ , „

Рис. 1. Динамика

эрест личности осужденного состояний, которые доминируют в личности на различных этапах от момента ареста до момента освобождения.

Первые 2-3 месяца — период первичной адаптации — отличается наиболее напряженным психическим состоянием осужденного. В этот период происходит болезненная ломка ранее сформированных, жизненных стереотипов, резко ограничивается удовлетворение привычных по-требностей, остро переживается враждебность новой микросреды, часто возникают конфликтные эмоциональные состояния. Чувство безнадежности, обреченности становится постоянным негативным фоном самосознания личности.

Следующий период связан с ценностной переориентацией осужденного, принятием им некоторых норм и ценностей микросреды, выработкой стратегии и тактики поведения в новых условиях. Изыскиваются возможности выживания. Рано или поздно осужденный подчиняется законам тюрьмы.

Законы ЭТИ просты И жестоки, Р/1Я»ШД ИХ примитивны и однообразны — увечье, побои, а иногда и лишение жизни.

Личность новичка проверяется жестоким и примитивным ритуалом прописки. Индивид оказывается перед выбором: принять или не принять навязываемый ему статус. Решение должно быть быстрым, а действия чрезвычайно интенсивными. Реакция личностного самосохранения часто бывает бурной, аффективной.

В чем же причина такого жестоко-ритуального поведения заключенных? Суровые тюремные законы исходят из жестоких условий тюремного существования. Эти законы-примерно одинаковы в тюрьмах всего мира. Система тюремных запретов и ограничений сама по себе на-правляет социально-психологическую организацию тюремной микросреды по определенному руслу. И чем суровее условия тюремного режима, тем суровее законы жизни ее обитателей.

Страстным желанием к восстановлению самоценности обуреваемы почти все заключенные. Человек в тюрьме не может улучшить свое положение активной деятельностью. Дополнительные блага здесь можно добыть лишь грубым захватом, насильственным дележом — и всегда за счет другого. Личность, не утвердившаяся в социуме, стремится х самоутверждению в асоциальном мире, будучи не социализированной, не охваченной культурой общества, она особенно быстро попадает в сферу асоциальной субкультуры.

Однако и здесь личность сталкивается с социальной иерархизацией, социальным клеймением, жестокой борьбой за самоутверждение. Личностный статус в кримина-лизированной среде зависит от физической силы индивида, его криминальной «бывалости», толерантности (устойчивости к трудностям) в адаптационный период, жестокости и цинизма в обращении с «низами».

Одно из явлений криминальной субкультуры — стратификация — социально-групповое расслоение криминализированной общности. Каждый слой преступ-4 иого мира имеет, по. существу, собственную субкультуру.^;

Психика осужденного ищет выход из унылой, тягостной и однообразной повседневности. Возникают замещающие феномены, образно переживается прошлое, возникает жизнь в воображении, гипертрофируется былая самореа-лизация, возникают суррогаты самоутверждения — личность стремится к гиперкомпенсации.' Отсюда особая экспрессивность, демонстративность, взвинченность поведения.

Весь уклад жизни осужденного определяется режимом соответствующего типа исправительного учрежде-ния (исправительные колонии, воспитательные колонии, тюрьмы, лечебные исправительные учреждения). Реализуя комплекс определенных правоограниченнй, режим исправительного учреждения создает осужденному все положенные для него тяготы, страдания и лишения. Каждому виду заключения соответствует свой режим. .

Режим исправительного учреждения призван формировать у осужденных навыки положительного поведения. Однако в большинстве случаев режим сводится лишь к комплексу правоограниченнй, в нем нет тренинга личностного самосозиДания. Возложение на режим основной воспитательной задачи исправительного учреждения — порочная теоретическая концепция.

В тюрьме спасается лишь тот, кто может спасти свой внутренний мир, не вступая в острые конфликты с ннеш- ним миром.

Факторы, влияющие на личность осужденного, ^

изолированного от общества ^ Во-первых, личность приобретает особое правовое положение, заключающееся в ограничении ее прав (на свободное передвижение по территории страны, на собствен- иый распорядок для и образ жизни, на удовлетворение различных'жизненных потребностей и т. п.). Как известно, любые ограничения и запреты порождают стремление людей к их нарушению, активизируют в этом Направлении их изобретательность и изощренность.

Во-вторых, личность в условиях социальной изоляции приобретает и специфические обязанности, в которых обычные для любого гражданина нравственные нормы приобретают правовой характер, и их нарушение влечет за собой правовые последствия.

В-третьих, сам факт социальной изоляции для личности приобретает стигматизирующий характер: человек, изолированный от общества, приобретает официальный статус преступника или правонарушителя, подвергаемого уголовному наказанию, что субъективно восприни-мается человеком как акт клеймения, относящего его к людям второго сорта, вызывая переживание своей социальной неполноценности и активизируя механиамы ее компенсации, а также психологической защиты.

В-четвертых, ИЗОЛЯЦИЯ от общества связана с прину-дительным изменением образа жизни и включением человека в новью для него социальные процессы. В-пятых, осужденные в условиях социальной изоляции включаются в специфическую среду, где собраны лица с разной степенью криминальной зараженности и в которой в связд с этим могут преобладать социально-негативные нормы, ценности, традиции — короче, своя тюремная субкультура, оказывающая на человека непосредственное воздействие и в значительной мере определяющая его поведение. Усвоение норм тюремной субкультуры таит в себе опасность дальнейшей криминализации личности, повышения им своего профессионально-преступного мастерства. Неслучайно места социальной изоляции на уголовном жаргоне именуются академией, институтом повышения квалификации, институтом усовершенствования.

Лишение свободы и другие виды социальной изоляции означают принудительное помещение человека в особую систему социального времени, где точками отсчета становятся не начало нового года, год рождения человека, а начало и окончание срока социальной изоляции. Поэтому каждый осужденный человек живет как бы в трех измерениях: к прошлому относится все то, что было до момента ареста (задержания, направления в спецучреждение) и связано с совершением правонарушения (преступления). Постоянные воспоминания о прошлом проявляются в ретроспективной переоценке ценностей. Временной период от начала срока и до освобождения (выпуска) из исправи-тельного и специального воспитательного учреждения составляет настоящее, к которому нужно оптимально приспособиться (адаптироваться). Все, что наступит после ос-вобождения — это будущее, о котором .можно только мечтать, намечать соответствующие перспективы.

Социальная изоляция и сопутствующие ей меры принуждения, действуя на человека комплексно, каждый раз создают для него особый образ жизни в настоящем. Эта жизнедеятельность (практическая деятельность и система отношений) складывается из постоянно сменяющих друг друга жизненных ситуаций, наиболее типичными из которых являются: .

" фрустрация — ломка и крушение в связи с арестом (изоляцией) прежних жизненных планов и перспектив. Поскольку человек не может жить без перспектив, постольку он вынужден выдвигать новые платан и перспективы, хотя бы на период социальной изоляции; ¦ прессинг — ситуация, вызываемая сверхсильным давлением криминальной среды на личность, способная

• существенно искажать мотивы и поведение человека. Типичными ситуациями прессинга являются прописка вновь прибывшего, а также помещение его в так называемую пресс-хату (камеру, изолятор), когда на новичке концентрируется вся сила давления окружающей среды, стремящейся подчинить его своим порядкам. Эта .ситуация неизбежно формирует мотивы и поведение, направленные на спятие пресса среды (путем отчаянного ей сопротивления или конформного поведения);

ситуация психической травмы, связанная с самим фактом социальной изоляции, выражающаяся в разрушении прежних привычных связей и круга общения человека, а также сопутствующих социальной изоляции обстоятельствах. Психотравмирующая ситуация с неизбежностью приводит в действие механизмы психологической защиты, а также способы снятия психической травмы. Так, человек пытается при-вычные старые связи заменить новыми, создать в со-циальной изоляции свой круг общения или вписаться в уже существующий в учреждении;

ситуация научения (инструктирования) администрацией, а также другими осужденными друг друга (как поступать в тех или иных конкретных условиях, чтобы не понести серьезных моральных и психологических потерь, чтобы просто выжить в условиях социальной изоляции). Так, с первых же шагов осужденный получает от окружающих информацию (в виде разъяснения или образца поведения других), что ему можно, а что запрещено делать;

161

6. Зак. ззо

ситуация подражания (заразительности), вызываемая образцами поведения других, более опытных, сумевших проявить находчивость, а нередко — и иваорот- ливость, и хорошо устроиться в колонии путем эксплуатации новичков и более слабых.

¦ Каждая, из названных ситуаций обладает как пози-тивными* так и негативными последствиями для личности. Позитивное воздействие ситуации заключается в формировании новых жизненных планов, имеющих социально* ценное содержание, на период нахожд ения в учреждении и на последующую жизнь, вместо разрушенных социально-негативных планов и перспектив. Негативные последствия указанных жизненных ситуаций заключаются в психолотческой ломке человека.

Значимые факторы социальной изоляции:

срок изоляции;

перспектива досрочного освобождения из ВК (выпуска из спецшколы, спецПТУ);

жизнь под постоянной охраной и надзором;

строгая регламентация распорядка дня;

ограничение свободного передвижения;

принудительный характер труда;

принудительное проведение досуга;

цензура переписки;

ограничения в получении посылок и передач (или их содержания), а также в пользовании деньгами;

» принуждение к общению;

проживание с людьми «хуже меня»;

морально-психологическая атмосфера в учреждении;

взаимоотношения осужденных и администрации;

моральные переживания наказания (изоляции);

вымогательство и преследования со стороны «автори-тетов»;

ограничения в питании; невозможность удовлетворения половых потребностей. Срок социальной изоляции и перспектива досрочно-го освобождения занимает особое место среди других фак-торов, поскольку <»и прямо и непосредственно ооределя-

ют бьгтие, все жизненные перспективы личности, ее на-стоящее и будущее.

Главная особенность срока — использование его как «измерителя времени» в местах социальной изоляции. Начало срока является точкой отсчета, разделяющей всю жизнь человека на жизнь до и после изоляции. Шкалиро-вание времени производится по следующим рубежам и частям срока: началу, 1/3,1/2,3/4, окончанию срока, а так-же по времени предоставления (проведения) свиданий, по - лучения посылок и передач. При этом проявляется следу-ющая закономерность: чем длиннее срок наказания, опре-деленный судом и оставшийся к отбытию, тем крупнее из-бираются единицы для его измерения (1/2,1/3,3/4 и т. п.). Чем меньше осталось к отбытию части срока в условиях изоляции, тем мельче избираются единицы его измерения (количество киносеансов, посещении бань, свиданий с род-ными, ужинов или обедов и т. п.). За 1-2 месяца до осво-бождения осужденные нередко переходят к измерению срока с помощью микроединиц — недель, дней, часов, минут и даже секунд. Характерно, что переход намикроедииицы являет-ся общей закономерностью измерения времени в любой ре-жимной системе. Так, в армии, начиная за 100 дней до при-каза о демобилизации, «деды» заставляют новобранцев под-считывать для них оставшееся время вплоть до секунд и минут: «Когда «дедушка» спрашивает: «Сколько оста-лось?» — вы должны без запинки назвать количество дней до приказа об увольнении в запас солдат его призыва»,

6*

163Наяодясь в изоляции, осужденные стремятся не только зиять, но я я и деть: сколько прошло с начала срока и сколько осталось до его окончания. Оин приучаются делить время на части, манипулировать ими при своих подсчетах, как настоящие бухгалтеры. Так, Сергей Д., после-довательно прошедший спецшколу, спец ИТ У, находясь

в колонии, подводит такой итог: «В спецшколе я был 372 дня, затем в спецПТУ — 193 дня, совершил там преступление и оказался в воспитательной колонии, где нахожусь уже 433 дней, а всего в местах лишения свободы— 1003 дня». То же самое отмечается и у взрослых преступников; «А теперь подведем баланс: 5 лет 7 месяцев -I- 8 лет 7 месяцев 15 дней. Итого: 14 лет 2 месяца 15 дней. Из этого срока один год в карцерах, пять лет в строго режимных тюрьмах, остальное — в колониях...»

В колониях сохранилась тюремная традиция вычеркивать из жизни прошедший день различными пометками, зарубками, черточками на стенах, подоконниках, решетках, столах, табуретках и скамейках. Для этого изготавливаются из картона и других подручных средств календари, в которых ежедневно делаются отметки о прошедшем дне.

В колониях осужденные особый интерес проявляют к величине срока лишения свободы тех, с кем им приходится отбывать наказание. Самая значимая тема разговоров среди них — срок изоляции и возможность его сокращения путем амнистии, условного пли условно-дос- рочного освобождения. Все это проявляется и в так на-зываемом колонийском (тюремном) юморе, различных анекдотах. В отдаленной воспитательно-трудовой колонии осужденный, желая надерзить воспитателю, говорит ему: «Гражданин воспитатель, я знаю, за что и на сколько я сюда попал, а за что вы попали сюда на 25 лет? » (имеется в виду — до выслуги лет, до пенсии).

Срок овеществляется и одушевляется. В тюремно-ко- лонийском искусстве сокращение срока (амнистия, поми-лование, досрочное освобождение) изображались и изображаются в рисунках и стенгазетах улитками, черепахами или едущими на волах, что подчеркивает замедленность течения времени в условиях социальной изоляции. На уголов- ном жаргоне срок именуется ярмом, багажом. «С каким багажом прибыл?» — первый вопрос, которым встречают новичка в местах социальной изоляции. Срок не назначают, а вламывают. («Срок ломанули поменьше»). Его не отбывают, а отсиживают, тянут («Мы же вместе на Севере срок тянули»), волочат, изживают, отбухивают, от звонка до звонка (т. е. полностью), без размена или с разменом. Отбухать краткий срок — это всего лишь совершить прогулку, отбывать длительный срок — это сесть на якорь.

Срок — постоянная тема тюремных (блатных) песен, в которых подчеркивается замедленность течения времени в местах изоляции и длина срока: На Малой Соколиной Ограбили ларек, ' И снова длинный-длинный И не последний срок*.

Эта замедленность — одна из существенных особен-ностей, сказывающихся на восприятии величины срока изоляции: «Долго, мучительно тянется время от первого твоего звонка до последнего». Однако на разных этапах изоляции течение времени может восприниматься по-раз- ному: время может «совсем остановиться», «медленно тянуться», «бежать» идаже «лететь».

Хотя в целом время в условиях социальной изоляции движется медленно, существенное его замедление и даже остановка особенно заметно нарастают от начала срока к его окончанию. Однако бывают и исключения, когда время бежит и летит — это при свиданиях. При этом быстрота течения времени заметнее при длительных свиданиях. На общем фоне замедленного течения времени в условиях со-циальной изоляции такая быстрота прохождения свиданий -воспринимается особенно болезненно. Стремление постоянно подсчитывать оставшиеся до конца срока годы, месяцы, издали, дни и часы становится навязчивым психическим состоянием многих, оказавшихся в социальной изоляции.

Постоянное знание неотбытой части срока вызывает у лиц, находящихся в условиях изоляции, стремление ускорить течение времени, приблизить срок освобождения (выпуска). Время не просто одушевляется, а превращается в конкретное живое существо, которое можно убить, расстрелять; в разменную монету, которую можно отсчитать; оброк, который можно отработать, отужинать. Важно занять время какими-то делами, чтобы было ослаблено его давление на личность.

Неравномерность протекания суток составляет еще одну особенность восприятия времени в условиях социальной изоляции. Часть суток с подъема до работы насыщена множеством сменяющих друг друга видов деятельности, дли-тельность каждого из которых незначительна (физзарядка, туалет, заправка коек, завтрак, построение на развод и развод) и проходит сравнительно быстро для осужденных.

Восприятие рабочего времени зависит от многих факторов: от отношения к труда, организованности и ритма трудовых процессов и т. п. Одни стремятся занятостью учебой и трудовой деятельностью ускорить течение времени, а поэтому меньше испытывают давление срока. Отказчики от работы, уклоняющиеся больше испытывают замедленное течение времени, а потому стараются убить его игрой в карты, другой запрещенной деятельностью; Интересная работа, увлекательные занятия на досуге ускоряют течение времени, ослабляют давление срока на личность.

Восприятие вечернего времени зависит от степени его организации.

Ночью, если чеховек не страдает бессонницей, время идет быстрее. Если же возникает бессонница, то время не просто замедляется, а останавливается, изнуряя осужденного.

Перспектива досрочного освобождения. Непосредственно со сроком тесно связан фактор сокращения этого срока естественным путем — досрочным, условно-дос-рочным и условным освобождением из мест социальной изоляции. О значимости этого фактора для личности свидетельствуют постоянные разговоры осужденных о возможной амнистии, досрочном освобождении, отмене уголовного наказания за те или иные деяния. Отсутствие перспектив сокращения срока (путем условно-досрочного, досрочного, условного освобождения) способно порождать у осужденных различные фобии:

боязнь приближения времени освобождения или выпуска («А вдруг что-то случится, и меня не освободят»);

боязнь того, что любимая девушка (женщина) не дождется и выйдет замуж;

боязнь новых условий жизни после освобождения (выпуска), получившая наименование синдрома ожидания худшего после освобождения.

У лиц женского пола, склонных к лесбиянству, возникает и такая фобия, как боязнь оставить свою напарницу в изоляции, боязнь измены с ее стороны. Такие лица идут на нарушения режима и преступления, чтобы задержаться в колонии и не покидать свою напарницу. Такова одна из причин отклоняющегося поведения у лиц женского пола в местах изоляции от общества.

Ограничение свободного общения. Социальная изоляция связана с изменением и коренной перестройкой системы общения, ограничением круга лиц, находящихся на свободе, с которыми осужденный может контакти-ровать. Общение с одними лицами (например, с друзьями, оставшимися на свободе) полностью исключается; с другими (например, с родственниками) разрешается с ограничениями (ограничивается количество свиданий, строго регламентируется их продолжительность). Все это вызывает у осужденных страдания различной силы и глубины.

Наряду с личным общением важную роль играет письменное общение осужденных с лицами, находящимися на свободе. Даже те, кто на свободе я одного письма в год не написал и не любил переписку, незначительные ее ограничения в условиях изоляции воспринимают болезненно. В повседневной жизни институт общения через переписку отмирает, поскольку его заменяют другие более быстрые способы связи (телефон, интернет). Однако ограниченность их использования в местах социальной изоляции, а также недостаток личного общения осужденные стремятся компенсировать интенсивной перепиской.

Письма в местах изоляции имеют иное ценностное значение. Важным психологическим фактором становится регулярность получения писем в условиях соци-альной изоляции. Длительное их отсутствие вызывает душевный надрыв, сильное потрясение, приступы ТОСКИ и отчаяния. Невозможность выяснить причину ДОЛГОГО молчания респондента (особенно знакомой девушки) по легальным каналам побуждает осужденного искать пути для тайного письменного общения, совершенствования своей тюремной ухищренности.

Весьма распространена среди осужденных переписка с так называемыми заочницами. Разработана целая система: как знакомиться и как вести такую переписку. Мотивы переписки самые различные: сексуальные, материальные, психотерапевтические, реже — направленные на длительную перспективу, т. е. на последующее создание семьи. Знакомства с заочницами заводят через друга (находящегося с ним вместе в колонии), через знакомого на свободе, через родственников, через вольнонаемных сотрудников, через других лиц. Переписка с заочницами становится объектом интенсивного обсуждения в среде осужденных. Многие из них стремятся щегольнуть умением заводить заочные знакомства, покорять женские сердца, отпуская в адрес своих знакомых циничные шутки. Испытывая тяготы социальной изоляции, осужденные ведут активную переписку с различными государственными органами, общественными де-ятелями, писателями, редакциями газет, работниками правоохранительных органов и другими адресатами. И здесь переписка преследует цель — преодолеть изоляцию таким способом. Стимулирует ее убеждение в том, что в силу своего служебного положения адресаты обязаны отвечать на письма «трудящихся». Мотивы такой переписки весьма разнообразны: продемонстрировать свое исправление, посоветоваться и наметить жизнь на будущее, излить душу, выговориться перед другим человеком, пофилософствовать по разным жизненным вопросам, побравировать своим пре-ступным прошлым, поспорить и доказать свою правоту, обвинить следствие в необъективности, доказать правду, получить весточку с воли, самоутвердиться в среде осужденных, написать от нечего делать, убить время и др.

Переписка выполняет для осужденных ряд функций:

информационно-коммуникативную, позволяющую знать, что происходит на свободе у друзей, родных и знакомых;

психотерапевтическую, создающую своеобразную отдушину, куда уходит часть накапливаемого напряжения, что облегчает пребывание в изоляции;

сублимирующую, являясь прекрасным средством «убивать длинные... дни» в местах социальной изоляции;

стимулирующую, позволяя поддерживать минимальный эмоциональный фон личности («вестник радости»);

воспитательную, изменяя личность в Лучшую или худшу» сторону.

Посылки, передачи, "бандероли выполняют функцию матери ал иж)ванных средств общения с родными и близкими, слунсат свидетельством устойчивости личных контактов, проявления родными и близкими заботы. С их помощью разнообразится ассортимент питания, 'удовлетворя-ются потребности в предметах туалета, белье, одежде «т.п.

Однако в местах социальной изоляции щели получения посылок и передач гораздо многозначнее. Посылки и передачи могут быть использованы для:

• удовлетворения личных потребностей получателем;

он латы карточного дож* и финансирования азартных игр;

оплаты долга, возникшего в результате постановки должника -«на счетчик»;

оплаты покровительства и защиты более сильным и авторитетным лицам от притязаний других;

обзаведения запрещенными предметами, необходимыми для совершения правонарушений в зоне;

создания общего копию и оказания взаимной тгомо: щи лицам, с которыми находишься в дружеских отношениях (илн общего котла семьи, хаты, купе);

обмена иа «черном рынке» учреждения «а другие ценные вещи н др. Посылки — источник обогащения авторитетов, тех, кто неофициально стоит у власти в зоне. Поэтому они всячески побуждают основную массу к их получению, заставляя осужденных выпрашивать у своих родных, знакомых жалобами на тяжелое состояние, выдумывают различные болезни, как они говорят, «проливают слезу* и т. п. При этом следует различать объективную и субъективную ценность посылок и передач. Если вещн и продукты предназначены для личного потребления, то первостепенное значение приобретает их субъективная ценность; когда они пред- НАЗНАЧЕНЫ доя передачи другим лица» (В уплату долга* дха обмена к* другсй «дефицит» к т. в.), то на первое мее- т» выступает их объежтшшая ценность в денежном ЛЮТИС- легши яш дефицитность.

Люди, находящиеся в уедов&жх социальной изоляции, гаримеяякгграшгичвые шжходагнчестае способы для преодоления давления различных режамных ограничении:

атключетае^ т. е. етремлега®е не замечать системы охраны шнадзора;

отождествление режима в местах социальной изоля-ции с требованиями других режимных в некотором роде учреждений, в которых и» приходилось бывать;

* пеетяноевс/у мысленно себя на место тех, кто до них находился к данном учреждении и «выжил». Уставая от психологической, физиологической и криминальной- несовместимости, осужденные изыскивают способы ее преодоления, часто стремятся избавиться от не-совместимых лиц путем их удаления из своей среды пли удаления себя из данного окружения. Для этого суще-ствуют два традиционных способа: » деперсонализация личности несовместимого с целью побудить ее покинуть данную среду (для деперсонализации используются различные способы «опущения» — избиения, мужеложство .И Т. П.)т » требование к администрации убрать не приемлемого сообществом осужденного в другое отделение (звено, камеру, помещение и т. п.)-, в так называемый курятник, петутатник, свинарник.

Через 4-6 месяцев пребывания в местах социальной изоляции наступает осповноЬ. период, когда психические состояния и личностные реакции на сам «{акт изоляции

дрем лишенного свободы, делающий их как бы похожими («все на одно лицо»). В основной период временные реакции, если они были неадекватными, чаще всего исчезают. Психические состояния отличаются устойчивостью, фон настроений выравнивается. При углубленном развитии негативных изменений в личности (особенно у притесняемых в своей среде) неадекватные данному периоду состояния могут сохраниться.

Основной период — качественно новый этап пребывания человека в местах социальной изоляции. Если в первоначальный (адаптационный) период психологичес-кой переработке подвергается сам факт ареста (водворения в места социальной изоляции) и человек стремится примирить свое прошлое и настоящее, то после адаптации к условиям изоляции он начинает жить настоящим с надеждой на будущее. Но поскольку будущее отдалено значительным временем неотвратимого пребывания в спецшколе (спецПТУ, ВК), друглм виде ИТУ то под влиянием этого фактора могут временно ухудшаться психические состояния, что отражает трудности адаптации к развивающейся жизненной ситуации.

Период, предшествующий выпуску (освобождению от наказания) начинается по-разному, но обычно за 3- 5 месяцев до окончания срока изоляции. Он характеризуется стремлением «обогнать» время, подстегнуть его и приблизить заветный день. Эта закономерность обнаруживает себя и в армейских условиях, когда за «100 дней до приказа» дембеля начинают подсчитывать оставшиеся недели, дни и часы. Нарастание тревожного ожидания — главная особенность состояния в этот период. Ре- • зультатом этого может быть побег.

Психические состояния могут изменяться и в промежутках между названными критическими точками в связи со значимыми для человека событиями (ожидание^ свидания, получением письма или посылки, водворением в дисциплинарную комнату, разборками между группами и т. п.), которые сами, в рамках определенных стадий пребывания в местах социальной изоляции, становятся критическими точками.

Для человека, изолированного от общества, характерно, с одной стороны, отставание переживаемых им психических состояний от его действительного положения (например, находясь в изоляции, человек может еще ретроспективно переживать свое поведение в суде или в период совершения преступления), а с другой стороны, переживаемые психические состояния могут опережать действительное социальное положение человека (например, ожидая освобождения (выпуска), он заранее настраивается на определенную «волну», испытывая состояния, которые возникнут у него при встрече с родными и близкими).

Вместе с тем на разных стадиях социальной изоляции человек переживает не только разные психические состояния: каждое из них также характеризуется разной глубиной и силой. Для испытывающих изоляцию от общества характерна повышенная склонность к самоанализу и «самокопанию» в прошлом, которая может углублять и закреплять возникшие тяжелые переживания. При этом для каждой стадии социальной изоляции характерен свой конкретный набор психических состояний, имеющих наибольшую выраженность и интен-сивность.

Типичные психические состояния для человека, находящегося на определенной стадии пребывания в изоляции, взаимосвязаны, проявляются в виде синдрома, в котором одно из состояний ведущее. Основные состояния (синдромы), свойственные лицам, изолированным от общества, можно выделить в ряд групп. Прежде всего необходимо отметить совокуотгость состояний, связанных с ожиданием наступления важных для личности человека событий (выпуск, досрочное представление к выпуску и освобождению, предоставление свидания и т. п.). К синдрому ожидания относятся состояния: тревога, вызываемые недостатком или неопределенностью информация о событии, которое интересует осуясден- кого; страха (боязни), вызываемые событием, наступление которого неприятно для него; нетерпения, вызываемые событием, наступление которого благоприятно для него.

Для людей, находящихся в условиях социальной изоляции, характере« -также фрустрацшнтый синдром, проявляющийся в виде ломки жизненных плавов и проявления чувства безнадежности, везащищенности, отчаяния. Фрустрация— состояние чмовем, выражающееся в характерных особенностях переживания и поведения н -вызываемое объективно непреодолимыми (или субъек-тивно так понимаемыми) трудностями, возникающими в» пути х достяженжго цехи яля к решению задачи. Во фрустрации объединяется ряд состояний, и прежде всего безнадежность, обреченность. Характерно, что безнадежность у человека, лишенного свобода!, всегда выступает в паре с надеждой на изменение своей судьбы к лучшему. Поэтому безнадежность и надежда у человека, находящегося в условиях социальной изоляции, носят пульсирующий характер. Ему легко внушить надежду (например, на амнистию), но еще легче вызвать состояние безнадежности. Состояние незащищенности (выступающее в паре с состоянием защищенности) вызывается не только фактическими притязаниями со стороны администрации, но и нряггязяяхями со стороны ближайшего окружения, особенно со стороны отрицательно настроенных групп осужденных.

Типически* состоянием осужденных является тоска но даму, родным, друзьям, по прежнему образу жизни. Синдром тоски включает повышенную возбудимость и раздражимость, грусть, дискомфорт, вызывает персеверацию — навязчивое повторение одних и тех хе образов памяти к воображения» вырабатывает специфическую походку «погибшего человека». Особенно остро тоска проявляется в канув семейных праздников (нменкн, дней рождения), после получения писем из дома, окончания: свиданий и т. п.

К основным причинам, актявизирующим состояние тоски, относятся наличие незанятого свободного времени, однообразие а монотонность тюремной жизни, отсутствие непосредственных и дальних перспектив, самоизоляция и одиночество.

Тоска обычно соединяется со скукой, которая вызывается не только вышеназванными причинами, но и субъективными особенностями личности, ее психологической неподготовленностью к жизни в условиях право- ограничений. Еще более тягостно состояние апатии, которое порождает пассивность, парализует волю и интеллект. Апатия может завершать тревожный ряд состояний, пережитых еще на стадиях ареста.

Дальнейшее развитие подавленности личности осужденного может привести к ряду пограничных состояний; раз-личного уровня н степени выраженности депрессий, требующих помощи психиатра. Эти дегцессивные состояния чаще всего проявляются в бессоннице, других нарушениях сна, раздражительности, растерянности, оояобжвности, повышенной агрессивности и аутоагресснвности, которые способны постепенно накапливаться, требуя определенной разрядки в виде драк, побегов, притеснений слабых, членовредительства и т. п. Однако осужденные стремятся выйти из состояний депрессии, используя свои методы самотерапиш

исповедальную терапию — исповедь перед другими, чаще всего перед друзьями-сверстниками, помогающую снять напряжение на основе взаимных сопереживаний;

музыкально-песенную самотерапию, выражающуюся в склонности к песням с интимным содержанием, печальными мелодиями, жалобами на неудавшуюся судьбу;

алкогольную (чифирную, токсическую) терапию — стремление алкогольным опьянением, употреблением токсических веществ довести себя до хорошего настроения, кайфа, отключившись от тревожной действительности;

• развлекательную самотерапию (азартные игры, «прописку» новичков, загадки, групповые нарушения режима и т. п.), отвлекающие от переживаний факта социальной изоляции и монотонности жизни;

поделочную терапию — занятия специфическим тюремным искусством, различными поделками, изготов-лением запрещенных предметов, увлечение порнографией, татуированием и т. п.

¦