Лексические особенности научного стиля речи

Главное назначение научного текста, его лексики —обозначать явления, предметы, называть их и объяснять, а для этого нужны прежде всего имена существительные.

Наиболее общими особенностями лексики научного (шля являются: а) употребление слов в их прямом значении; б) отсутствие образных средств: эпитетов, метафор, художественных сравнений, поэтических символов, гипербол; >») широкое использование абстрактной лексики и терминов.

слова общенаучные, т. е. встречающиеся в языке разных паук, а не какой-либо одной науки. Например: центр, сила, градус, величина, скорость, деталь, энергия, аналогия и т. д. Это можно подтвердить примерами словосочетаний, взятыми из текстов разных наук: административный центр, центр европейской масти России, центр города; центр тяжести, центр движения; центр окружиостьг,

термины той или иной науки, т. е. узкоспециальная лексика. Термин - это слово или сочетание слов, обозначающее строго определенное научное, техническое, искусствоведческое иди общественно-политическое понятие. Каждая наука и отрасль производства имеет свою систему терминов, которая пазы вается г е р м и п о л о г и е й.

Распределите слова-термины на две труппы: а) лингвистические: б) литературоведческие; каждую из групп продолжите своими примерами. Правильно их произнесите и поставьте ударение. Подготовьтесь к толкованию терминов, входящих в обе (руины.

Антон..м, орф...эпия, б., л ада, г.ліербола, м..н..лог, графика, Д-.КТИЛЬ, дтг.лог, стих..сложение, композиция, декс..ка, лир..ка, м..тафора. морф..логия, пе..логизм, перс.ліаж, префикс.

Подберите и запишите примеры терминов: а) математических; б) физических: в) исторических; г) литературоведческих.

351*. Из учебника по химии (изученного параграфа) выпишите 10 слов общеупотребительных (разных частей речи) и 10 слов специальных (терминов и терминологических сочетаний). Подготовьтесь к объяснению значения выписанных примеров специальной лексики. Составьте и запишите словосочетания с выбранными из т екста терм и нам и.

Приведите примеры .морской, авиационной и железнодорожной терминологии, запишите их по группам. Есть ли общие термины во всех трех группах?

Продолжите начатые вами ряды слов, распределяя по трем названным группам следующие термины и терминологические сочетай ия.

Адм..рал, взлетная полоса. стюарде(с, ес)а, в..кзал, к.лт..- тан, кат..р, к..юта, крейс..р, штурман, купиров?ный вагон, л..нкор, мичм.лт, пассажирский поезд, платформа, плацкартный вагон, проводник, рубка, станц..я, тамб..р, торпеда, по-садка, регистрация билетов, бортовые огни.

(^рЧ Укажите заимствованные слова. Определите по словарю их LL1^ происхождение,

Г|1 О значении любого слова можно узнать в справочной LiJ литературе. Но сначала ігадо определить его стилистическую принадлежность: общеупотребительное оно, обще п а у ч н о е и j і и уз к о с п е ц и а л ь н о е.

Где можно узнать о значении любого общеупотребительного слова? Конечно, в толковом словаре русского языка. Есть и школьные толковые словари, небольшие по объему (см. список литературы).

Л где можно узнать о значении слов общенаучной лексики? Значение некоторых общенаучных слов гоже раскрывается в толковых словарях, в словарях иностранных слов, по более полно эта лексика отражена в энциклопедических словарях.

А где, по вашему мнению, раскрывается значение узкоспециальной лексики, технических, медицинских и прочих терминов? В большинстве случаев значение технических п других терминов следует искать в специальных отраслевых энциклопедиях, словарях-справочниках и терминологических словарях по профессиям и отраслям производства, в ГОСТах и терминологических стандартах.

354. Ознакомьтесь со структурой любого энциклопедического словаря: а) с вводной статьей: б) со словарной статьей (какие данные содержатся в ней, помимо информации о значении термина).

355*. Кроме строго научных, есть энциклопедические словари |..тя школьников. Ознакомьтесь с «Энциклопедическим словарем юного филолога». Выпишите из него 10 лингвистических 'терминов, с которыми вы не были знакомы. Дайте краткое их 'толкование (письменно) и этимологию (происхождение, словообразование).

356*. Ознакомьтесь с «Энциклопедическим словарем юного зрителя». Найдите в нем названия профессий, связанных с театром. Расскажите о характере деятельности работников театра.

fj^ Термин можно по-настоящему понять н ус пом і ь І ол Ь- ко в системе, в связи с другими терминами д,-.митії облает наук и или техники. В термиио чогическон системе различают термины, обозначающие родовые и пи нише понятия. Возьмем для примера термин дерево- и мегатдооб- рабатывающего производства верстак. Нел и принять его как родовое понятие, то видовыми, более частными будут являться термины, обозначающие детали, составные части верстака.

357. Приводите примеры родовых и видовых ПОІІЯ 1 ПІІ-терминов из области интересующей вас профессии. Запишите и правильно их произнесите, поставьте ударение. Раскройте значение при веденных терминов.

Одно и то же слово может быть использовано в качестве терминов в разных областях пауки, но в разных терминологических системах оно будет иметь разное значение. В каких, по вашему мнению, науках в качестве термина может быть использовано слово реакция? Да, прежде всего в ХИМИИ, а также н физиологии, в истории.

358*. Приведите из области интересующей вас профессии иди профессии родителей термины, имеющие в других отраслях производства и мі друї их обласгя>, знания иное значение. Запишите их в словосочетании*, длите толкование приведенных слов-терминов

Термины следует отличать от их общеупотребительных k^J омонимов. Так, например, слово палец может быть и общеупотребительным (палец руки), и термином (де- таль машины, служащая осью вращения механизма); фартук: в общеупотребительном значении ----- вид одежды, в значении термина — составная часть винторезного станка.

359. Определите значение слов горячий и холодный в следующих словосочетаниях. Какие из них являются терминами?

І і. Холодный подвал, холодное копчение, холодный НИКОИ, холодная война, холодное оружие, холодная штамповка. холодная обработка металла, холодный взгляд

360*. Приведите примеры терминов (5—(>) из области какой шбо профессии, которые следует отличаті» от слои, обозначающих

товые понятия. Составьте с ними такие словосочетания, чтобы

• ню и то же слово сначала было употреблено в общепринятом значении. затем — в терминологическом; пояснійте, что обозначают ванн термины.

r Ученые-лингвисты считают, что специальная лексика, язык терминов, документов должны быть точны, определенны, недвусмысленны. Однозначность — важней-шее качест во термина: он обозначает только это и ничто дру- I ое обозначать не может, у пего не должно быть синонимов. Однако в практике у терминов иногда появляются синонимы, например: гидротурбина — водяная турбина; шпаклевка зама,ска; пневмония воспаление легких.

ГуЧ Термины, как и другие слова русского языка, обра- зуются теми же способами: а) с помощью приставок; б) с помощью суффиксов; в) суффиксально-префиксальным способом; г) сложением корінні и основ.

361. Определите способ образованны терминов. Иыделптс морфемы в словах.

Бульдозерист, наладчик, сверхпроводимость, гамма-из- ;учентіе, телескоп, микроэлектроника, литературоведение, языкознание, юрисдикция, монорельсовый, маркировка, макрокосмос. мимикрия, хирургический, оптимальный, кард и о-- югический, страхование, симпатический, визуальный, стереофония, космодром, пресс-центр.

Гу"Ч В современных условиях все бо. юс важным требованн- L..-.J ем. предъявляемым к термину, является его междуна-родный характер, соответствие международным терминам и стандартам. Этому требованию отвечает использование іатинских и греческих корней, приставок, суффиксов. Термины с .интернациональными словообразовательными элементами облегчают использование зарубежной технической документации.

Есть международные словообразовательные элементы, с помощью которых образуются новые термины. Знание их позволяет быстро и правильно, не обращаясь к словарям, определить значение нового термина. Запомните некоторые из них:

авиа, авто, агро, аква, апти, аэро, баро, био, гео, і и пер, грамм, граф, дром, интер, кардио, макро, микро, поли, радио, сейсмо, селен, скон(ия), супер, ультра, стерео, фоно, экс, экстра.

По значению вышеназванных словообразовательных элементов определите, к какой области знаний или производства относятся незнакомые или малознакомые для вас термины и что они обозначают.

Аэр.ланк, сейсм..грамма, бар..ami..par, вид..отелефон, гер- м..перчатка, к..рдиоскоп, стереоэкран, сел..нограф, авт..- н..ртрет, агр..химия, акв..рель, би..сфера, ге..дезия, полифония, рад.джанал, сейсм..догия, селенография, супер..бложка, ультразвук, стере..скоп, фон..метр, экслибрис.

?

Достоинствам и терм и па я вл яются: краткость (коро'ткттїі термин быстрее запоминается, им удобнее пользоваться; термины из трех-четырех слов трудно запомнить);

с п о с о б її о с т ь к о б р а з о в а и и ю и о в ы х с л о в (особен по к образованию прилагательных и глаголов, ко торые в специальных текстах приобретают терминологическое значение: рычаг ¦— рычажный, диски — дисковый — дисковать);

м е ж о трас л е в о й х а р а к г е р з ііачепия (употребление термина в одном и том же значении IT родственных тер-минологических системах облегчает вхождение человека в разные сферы пауки и техники).

В тексте изучаемого параграфа из учебника астрономии (или физики) найдите все термины и проанализируйте их с точки зрения рассмотренных выше достоинств и недостатков.

Найдите термины, являющиеся сложными словами, объясните их правописание. Определите слова по их происхождению.

Термины являются частью лексического состава русского языка. Их можно разделить на исконно русские: тепло, скорость, кулачки, колеса, пальцы и др.— и заимствованные: педаль, вибрация, деталь, кнопка, дрель, температура и др.

364. Запишите по 10—15 примеров исконно русских и заимствованных терминов из области интересующей вас профессии или профессии родителей. При затруднениях обращайтесь к толковому л. in этимологическому словарю. Проверьте по этимологическому

доварю, из какого языка заимствован каждый из приведенных вамп терминов.

Во второй половине XX в. в публицистику и даже ху- LJLJ дожественную литературу хлынул мощный ноток технических терминов из самых различных отраслей науки и техники, особенно терминологические словосочетания:

//синая реакция, быть на выходе, выйти на связь, настроить-

и на волну, показать крупным планом, болевая точка, быть в шоке, состояние невесомости.

365*. Запишите несколько нова,їх терминов, дайте краткое толкование их значения. При затруднениях обращайтесь к толковому или энциклопедическому словарю, к словарю иностранных слов.

Определите предмет по его описанию, толкованию, запишите соответствующий термин.

1) Наземное безрельсовое транспортное средство высокой проходимости. 2) Транспортное средство, способное передвигаться по суше и воде. 3) Прибор для измерения атмосферного давления. 4) Оптический прибор для рассматривания предметов, (неразличимых просі ым глазом. 5) Астро-номический прибор для наблюдении за небесными светилами. 6) Устройство для непрерывной записи (в виде кривой) пли для наблюдения на экране изменений силы тока, напряжения и других электрических величин. 7) Кулачный бой по особым правилам, в специальных мягких перчатках. 8) Особый пояс, стягивающий нижнюю часть грудной клетки и живот для придания фигуре стройности.

Дайте сравнительное описание (любое на выбор): а) микроскопа и телескопа: б) бинокля и луны; в) автомобиля, теплохо- ta и поезда; г) радиоприемника и телевизора; д) ботинок и туфель: е)платья, сарафана и кофты. Во всех случаях необходимо описать признаки сходные и различные, сформулировать емкое, экономное по форме и достаточно полное по содержанию определение предмета.

Термины и профессионализмы употребляются не толь- ко в научной речи. Иногда их используют писатели для создания определенного фона., воспроизведения реальной обстановки.

В рассказах К. Станюковича, Л. Грина часто, например, используются морские термины: аврал, бриг, шхуна, дрейф, камбуз, рубка; авторы художественных произведений о войне широко используют военные термины, названия типов и видов военной техники; в повестях, романах на производственные темы используется производственная лексика, в том числе и термины. Однако обилие такой лексики, излишнее употребление профессионализмов мешает восприятию образного, эстетического содержания произведения. Ее должно быть лишь столько, чтобы передать обстановку, обеспечить полноценное восприятие всего того, что изображается в произведении. Писатели-классики в большинстве случаев избегают употребления терминов и профессионализмов.

Следует также отметить, что все большее количество общенаучных и общетехнических терминов (медицинских, физических, электротехнических, космических, общественно-политических, производственно-технических) входит в повседневную речь. Такие слова, как пенициллин, йод, давление; циклон, спутник, космос, космонавт, ракета; конференция, конгресс, съезд; транзистор, холодильник, электро-бритва, газ, розетка, антенна, батарея, двигатель, энергия, комбаті и др. стали общеупотребительными. И теперь уже трудно определить вне контекста, какие из них термины, а какие стали общеупотребительными словами.

368*. Найдите в романс Л. Н. Толстого «Война и мир»

2-3 примера описания одежды. Какие при этом используются слова и обороты? Есть ли в описании термины и профессионализмы? Выпишите их: как вы думаете, с какой целью писатель вводит эти описания в роман?

369. Определите, какой это стиль. Все слова распределите на три группы: а) общеупотребительные; б) общенаучные; в) специ-альные.