ЛЕКСИКА

Что такое лексическое и грамматическое значения слова?

Расскажите об однозначных и многозначных словах; прямом и переносном значениях слова.

Какие вы знаете выразительные средства языка, основанные на переносном значении слова? Расскажите о них.

Расскажите об омонимах и их разновидностях.

В чем отличие многозначности слова от омонимии?

В чем различие омонимов и паронимов?

Расскажите о синонимах: лексических, стилистических, синтаксических.

Как проявляется взаимосвязь градации и синонимов?

Что вы знаете об антонимах? Что такое контекстуальные антонимы?

Расскажите о художественно-выразительных средствах языка, построенных на антонимии.

Назовите и охарактеризуйте группы слов русского языка по их происхождению.

Что вы знаете о диалектной и специальной лексике, сфере ее употребления? Что входит в понятие «специальная лексика»?

Расскажите о терминах и профессионализмах.

Объясните значение слов историзм и архаизм. Какое общее понятие объединяет их? Чем они различаются?

1Л. Что вы понимаете под термином «неологизмы»? Расскажите о них подробнее.

И). Какие толковые словари вы знаете? Назовите их.

I 7. Расскажите о словарях антонимов, синонимов и дру- |ц\ лингвистических словарях.

18. Какие школьные словари у вас, есть, расскажите о

І і и \ .

Все слова знаменательных частей речи обладают лек- сическим и грамматическим значениями. А слова служебных частей речи обычно имеют только грамматическое значение, они помогают словам знаменательных ча- ( іеіі речи.

Лексическое значение слова — это его содержание, его • по!иесенность с предметом или явлением действительности.

Грамматическое значение — это общее значение слов как частей речи (например, значение предметности у суіцестви- илтьиых), значение того или иного времени, лица, числа, ропі и т.

Л е к с и ч е с к о е и гра м м а т и ч е с кое з и а ч е и и я і с с и о с в я з а и ы м е ж д у с о б о й. Изменение лекеическо- и> значения слова приводит к изменению грамматического значения. Например: глухой согласный (прилагат. относи- іельное) и глухой голос (качественное прилагат., имеет степень сравнения, краткую форму); гостиный двор (прилагательное) - - гостиная была полна народу (существительное).

Определите, у каких слов окончания имеют' одинаковое ірнмматичсское значение. Какое именно? Найдите слова с одинаковым лексическим значением. Запишите слова в две колонки.

Деревушка, по дороге, бежала, петь, у озера, в море, население, увидя, земля, мурлыча, голова, озёра, Маша, летала, лепить, море, спеть, дожди, яркий, люди, весенний, красивый. экзамены, азбука, алфавит, экзамен, города.

Г,-^ Попробуйте сами состави ть такие две группы слов: с одииа- LL'Л ковым лексическим и одинаковым грамматическим значения-ми. Дайте их характеристику, т. е. объясните, почему вы объ- ¦ шпили ИХ I! такие группы.

Прочитайте стихотворение Б. Заходера. По содержанию оно покажется вам слишком детским, но для понимания лексического значения слов в нем немало трудностей.

Кед и мне подарят лодку. Барку /Ід и к. Или хоть байдарку,

I пчку. Как я буду рад подарку!

( змоходку, Я согласен и на джонку, Катер, ЯХТУ.

11.1<>гколонку, ІІа каліч, Капо.), Ьотп к,

15 крапнем случае на плотик... I >уду рал Катамарану, Оморочке И сампану.

Взял бы я охотно шлюпку Или даже душегубку. Лишь бы мне На вольной воле Плыть и плыть

В своей гондоле, На вельботе, На пироге — Плыть без горя И тревоги.

Лишь бы плыть и плыть

часами: Все равно — под парусами Иль с мотором. Иль на веслах В те края, Где нету взрослых! Повидаюсь с океаном, Потягаюсь с ураганом И вернусь обратно к маме — Прямо к чаю с пирогами.

Выпишите из этого стихотворения все слова, обозначающие понятие судна, лодки. Укажите общие признаки всех этих слов, объясните их лексическое значение (каждого в отдельности).

Г | ^ Многие слова имеют не одно, а несколько (два и LJLJ больше) лексических значений. В процессе своего исторического развития, кроме прямого, исходного, значения, слово нередко приобретает новое, производное (вторичное), значение. С чем это связано?

Предметы обладают отдельными сходными признаками, качествами. В таких случаях название одного из них может служить наименованием другого. Так возникают новые значения слов.

Новое значение слова может возникнуть, например, путем переноса названия по сходству: ручка (человека) — ручка (двери); зерно (пшеницы) — зерно (истины).

Иногда повое значение возникает в результате сходства выполняемых функций: перо (гусиное) — перо (стальное).

Переносные значения слов служат для создания образ- пых, выразительных средств языка: метафор, эпитетов, олицетворений.

Употребите в прямом и переносном значениях данные слова, составляя с ними словосочетания.

О б р а з с и: добыча металла ¦— металл в голосе.

Вода, грязь, ветер, зерно, тепло, артист; черный, деревянный, золотой, горький; рубить, вспыхнуть, хлебнуть, звенеть; горячо, грамотно, тепло; первый, десятый.

Прочитайте стихотворение С. Есенина «С добрым утром!». Определите, какие слова употреблены в прямом, какие в переносном значении.

Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким

перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!»

1. Выпишите встретившиеся вам метафоры, эпитеты и олице- творения. Какое настроение они создают при чтении сгихотво- рен ия?

2. Подберите примеры из литературы па употребление этих изобрази тельно-выразительных средств языка. Покажите, какую роль они играют в тексте.

Я.

Запишите словосочетания. Укажите, в чем вы видите различие в значении прилагательных, сочетающихся с разными словами.

Высокий юноша, высокий голос, высокий доход, высокий пост, высокое мнение.

Мягкий климат, мягкий знак, мягкий хлеб, мягкий характер, мягкий свет.

34*. Поясните словосочетаниями, в каких переносных значениях могут употребляться данные слова.

Болото, почва, берег, вершина, восход, закат, заря, звезда, метеор, комета, луч, море, океан, гроза.

35. Выпишите из стихотворения В. Остена «Дорога» все слова, близкие по значению к слову «дорога». Сделайте вывод, что их объединяет. Как называются такие слова?

Подумайте только, как много Значений у слова «дорога». Дорогой зовут автостраду, И тропку, бегущую рядом, И шлях, что лежит на равнине, И путь каравана в пустыне, И шаг альпиниста по круче К вершине, упрятанной в тучах. И след корабля над волнами, И синие выси над нами... И вот уж пополнилось новым Значеньем привычное слово. Представьте: готова ракета К прыжку на другую планету, Прощаясь с ее экипажем, Стоящим у звезд на пороге, Мы просто и буднично скажем: — До встречи! Счастливой дороги! Подумайте только: как много Значений у слова «дорога»!

Найдите в стихотворении слова с одинаковым грамматическим значением.

Не путайте многозначные слова и омонимы. Многозначные слова — это слова, имеющие несколько лексических значений, т. е. все их значения связаны между собой по смыслу.

Например: жать руку друзьям, ботинки жмут в подъеме. Несмотря па различные значения этих слов, они связаны по смыслу — стискивать, давить, сжимать.

36. Прочитайте текст небольшого стихотворения А. Шибаева «Идет! — О том и речь идет...». Определите значения многозначного слова идет.

Он мне сказал: «В кино? Идет!» Он не спросил: «А что идет?» — Мол, это к делу не идет. Даю билет — и он идет. (Ах, как костюм ему идет!)

Вдаль наша улица идет.

Трамвай по улице идет.

И дождь на улице идет.

А он пешком себе идет.

Упорно к цели он идет.

Идет! — О том и речь идет...

Г^ А теперь найдите словарную статью с этим словом в «Толко- вом словаре русского языка».

fj^ Если связь между значениями слов утрачивается, обра- L-LJ зуются новые слова, обозначающие разные понятия, т. е. о м о н и м ы.

Омонимы — слова, одинаковые по звучанию, но различные по значению. Например: жать хлеб серпом. Вспомните примеры со словом жать (см. выше). Жать серпом, — значит срезать колосья, стебли, а не сжимать, давить. Смысл слова совершенно изменился. Здесь — звуковое совпадение слов. Значит, это омонимы.

Иногда омонимы появляются в результате заимствования слов из других языков. Например: балка (брус) — заимствовано из немецкого языка и балка (овраг) — исконно русское елово.

Составьте словосочетания с указанными словами, подтверждающие, что эти слова являются омонимами.

Брак, балка, глава, свет, образование, среда, горы; грести, бродить, досадить, тушить, настоять; ключевой, правый, худой; залив, уход.

ГТ,-рЦ 1- К данным словам, где возможно, подберите антонимы, за- ^ пишите их парами.

2. Какие значения имеет слово свет? Разные его значения проиллюстрируйте словосочетаниями, дайте их толкование, подбе-рите синонимы, запишите однокоренные слова.

Как вы понимаете разные значения данных ниже слов? Докажите это одним из способов: составлением словосочетаний; под-бором синонимов; развернутым толкованием значения слова. Над словами-омонимами поставьте цифры 1, 2; если у слова два омонима, запишите соте и цифру 3.

Акция, бабка, блок, совет, уход, соль, ферма, такт, ток, тур, фокус, фракция, гриф, союз, наступить, некогда.

Г'і"! Различаются омонимы полные и частичные. Полные LjlJ лексические омонимы (о них шла речь выше) представ-ляют собой слова одной и гой же части речи и совпадают но всех основных грамматических формах.

Частичная (или неполная) омонимия характеризуется тем, что разные по значению слова совпадают по звучанию и написанию не во всех грамматических формах. Признаками омонимии обладают также: омоформы — совпадение только отдельной формы слов: лечу (от лечить) — лечу (от летать); мой (прнтяжат.

омофоны — гак называемые фонетические омонимы (слова, совпадающие но звучанию, но различные по написанию и значению): Серый волк в густом, лесу встретил рыжую лису (С. Маршак.);

омографы — графические омонимы (слова пишутся одинаково, но произносятся по-разному, главным образом в зависимости от ударения: иногда в связи с гем, что не всегда употребляются точки над ё): поём — поём: полет — полёт: атлас —- атлас.

39*. Можно ли вне текста определить лексическое значение слов и их морфологические признаки? Какие варианты лексического значения возможны при анализе следующих слов?

Засыпает , напасть, прорыв, косой, стекла, мыла, дали, расти, простой, второе, пили.

Ц Составьте нары словосочетаний с омоформами. В каких грам- t^jj матических формах они совпадают?

40. Можно ли вне контекста правильно написать следующие слона? Как называется это явление омонимии?

Прпм..рять — прим..рять, ст..рожил — ст..рожил, изморо..ь — нзморо.л>. плач? — плач?, виереме..ку — впереме..ку. пр..зрение пр .зрение, е..деть — е..деть, ..юбовь — ..юбовь, брак - • брак, ..оман ..оман.

( < н і л і'.і.тс с .л ими парами слов словосочетания, вставляя пропущенные буквы, и подтвердите правильность написания.

Е

Омонимы, омоформы, омофоны нередко используются в загадках, скороговорках, каламбурах, стихах для со-здания яркого обра.кг

41*. Найдите и охарактеризуйте все разновидности омонимов.

Веснушкам нету сноса, 2. Суслик выскочил из норки Не исчезают с носа. И спросил у рыжей норки:

Я, не жалея мыла, — Где вы были? — У лисички!

Нос терпеливо мыла,— — Что вы ели там? — Зависело б от мыла, Лисички!

Веснушки я б отмыла. (А. Шибаев.)

(А. Ш и б а с в.)

Поэт издалека заводит речь. Поэта — далеко заводит речь.

(М. Ц в е т а е в а.)

Защитник вольности и прав В сем случае совсем не прав.

(А. П у HI к и н.)

Вы, щенки, за мной ступайте! Будет вам по калачу.

Да смотрите ж, не болтайте, А не то поколочу.

(А. Пушкин.)

Нес медведь, шагая к рынку, На продажу меду крынку. Вдруг на мишку — вот напасть! — Осы вздумали напасть.

Мишка с армией осиной Дрался вырванной осиной. Мог ли в ярость он не впасть, Если осы лезли в пасть, Жалили куда попало, Им за это и попало.

(Я. Ко 3 л ОБСКИЙ.)

«Всё перемелется — будет мукой!» Люди утешены этой наукой. Станет мукою, что было тоской? Нет, лучше мукой!

(М. Цветаева.)

46. Прочитайте стихотворение Л. Болеславского «Слова». Сопоставьте использованные в стихотворении синонимы. Почему в каждой синонимической паре второе слово автор называет как более «радостное», «просторное»?

До речи родимой дотронусь — И музыка па сто ладов! Весеннее слово — влюбленность. И есть еще краше — любовь.

Мне дороги рукопожатья, Приветы и встречи вокруг. Веселое слово — приятель, И есть еще радостней — друг.

Бежит под зеленой косынкой И хочет из чащи свернуть Укромное слово — тропинка, Но слово просторное — путь.

В рабочем нетихну щем гуле Я слышу, как Завтра встает. Есть слово высокое — люди, И есть еще выше - народ.

Н

Знаете ли вы, что различают синонимы лексические, ст и лист и ч еск не и с интакс и ч ее к и е ?

Лексические синонимы это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения.

Стилистические синонимы отличаются стилистической окраской, сферой употребления: лик —- лицо —- физиономия — мордашка; удовлетворительно — тройка — трояк.

Синтаксические синонимы -- параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению: начать работу — приступить к работе; она плохо себя чувствует —¦ ей нездоровится, возле дома -- около дома.

Вернитесь к упр. 30, прочитайте стихотворение Б. Заходе- р.і Можно пі сказать, что все слова, названные в тексте, являются і и їм н 111 мам п ? Кслп да, то какими?

44*. Прочитайте п запишите предложения, найдите синонимы.

I'.i t і инея .ні шиї по значению? Какие дополнительные оттенки

мі. "ж 11 вас те в каждом из них? Какие виды синонимов вы

I» I р( ¦ I И Ш В II рг, I..1 ОЖ< II II Я X?

Князь Гвидон ей отвечает: «Грусть-тоска меня съедает — Диво б дивное хотел Переместь я в мой удел».

(А. Пушкин.)

«Бураны, вьюги и метели — Как много с ними канители, Как много шуму, толкотни, Как надоели мне они!» —

Так проворчал Мороз угрюмый...

(О. Берггольц.)

Как ни старайся отличить, Бульвар и сквер — одна натура. И может только скверной быть Бульварная литература.

(Я. Коз л о в с к и й.)

Царь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился, И царица у окна

Села ждать его одна. Ждет-пождет с утра до ночи, Смотрит в поле, инда очи Разбол ел и с ь, г.тяд юч и С белой зори до ночи...

(А. ГІ у ш к и п.)

К черту я снимаю свой костюм английский. Что же, дайте косу, я вам покажу —

Я ли вам не свойский, я ли вам не близкий, Памятью деревни я ль не дорожу?

(С. Е с е и и и.)

Татьяна на широкий двор

В открытом платьице выходит. Па месяц зеркало наводит; Но в темпом зеркале одна Дрожит печальная луна.

(А. Пушкин.)

7. Чудесно, мамаша! Знали бы вы, как это превосходно! Прямо очаровательно! (М. Г.) 8. Тут, на берегу, овладевают не мысли, а именно думы; жутко, и в то же время хо-

четен без конца стоять, смотреть на однообразное движение ноли н слушать их грозный рев. (Ч.) 9. Он [Бопре] был добрый малый, по нетрен и беспутен до крайности. (II.) 10. Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему старинному товарищу и другу. (П.) 11. Надели на меня заячий тулуп, а сверху лисью шубу. (П.) 12. «Василиса Егоровна — пре- храбрая дама, - заметил важно Швабрин.— Иван Кузьмич может ато засвидетельствовать». «Да, слышь ты,— сказал Иван Кузьмич,— баба-то неробкого десятка». (II.)

IfSJpH Прокомментируйте употребление синонимов-дублеров: грусть — тоска, путь — дорога. Где используется такой прием? Сделайте вывод. Подберите подобные примеры.

В художественной литературе используется прием на- LU гнетапия синонимов, чтобы достичь эффекта наибольшей выразительности. Такой прием последовательности, постепенности (обычно нарастающей) в расположении чего-нибудь, при переходе от одного к другому называется градацией: Как ему до сих пор не пришло в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж? (Чак.)

45*. Прочитайте предложение. Выпишите синонимы, располагая их но принципу градации. Составьте схему этого предложения.

Скоро хохотали все: смеялся мальчик в лифте, хихикала горничная1, улыбались официанты в ресторане, крякнул толстый повар2 отеля1, визжали1 поварята, хмыкал швейцар, заливались бои-рассыльные, усмехался сам хозяин отеля.1 (Л. Кассиль.)

Обратите внимание, все ли слова этого синонимического ря- да присутствуют в словаре синонимов. Обращайтесь (при необходимости) к толковому словарю или словарю синонимов (любого издания).

Прочитайте синонимический ряд. Охарактеризуйте смысловые и стилистические оттенки каждого синонима, составьте с ними словосочетания или предложения.

Известный, п о и у л я р н j >і й, знамени т ы й, п р о славленный, славный, знатный, именитый, мировой.

Прочитайте и запишите синонимические пары и ряды слов. Сравните их. От личаются ли они оттенками значения, сферой употребления? Сверьте свой ответ с толковым словарем и словарем синонимов. Могут ли все слова одного синонимического ряда сочетаться с одним и тем же словом? Проведите эксперимент.

!

Скупой — жадный — жадина; спор — полемика — диспут — пререкание; спасибо — благодарю — благодарствую; родители — предки; глаза — глазищи — мигалки — глазоньки; диктант — диктовка; руль — баранка; доверчивый — святая простота; дол- ! о - битый час; загрязнить — испачкать — залапать (пальцами) — замусолить — запятнать; маленький — миниатюрный — крошечный — махонький; обогнать — перегнать; уснуть — заснуть; дорожка — стежка; сапфир — яхонт; торговец — коммерсант — купец — лавочник — (торговый) гость — торгаш; черноглазый — черноокий.

48. Изменяя начальную словообразовательную часть слова, образуйте антонимы. Запишите их.

Вталкивать, вытаскивать, въезжать, завернуть, отвиичи- j вать, заклеивать, отц.лтлять, недобор, объединять, погрузка, съехаться, быстровращающийся, зловоние, бл..гонравие, вы- |i сок..сортный, коротковолновый, лев..бережный, шнр..конле- || чий, многолюдный.

| 49. Подберите различные антонимы к многозначным словам.

| Свежий (хлеб, журнал, ветер, взгляд);

j бледный (луч, краски, рассказ, лицо);

| легкий (вопрос, аромат, ноша, походка, содержание, харак- |

I глубокий (сон, озеро, знания, обморок, след).

I-

| 50. Закончите пословицы и поговорки, подбирая но смыслу

вторые их части. Выпишите антонимические пары. Вы знаете, что и и загадках часто используются антонимы. Продолжите эту рабо- I V. подбирая пословицы, поговорки, загадки, содержащие антонимические пары.

j 1-І) Говорит бело, а ... 2) Кто много говорит, ... 3) He

ll друг поддакивает, ... 4) Злой не верит, ... 5) Умел ошибить-

j ся, ... 6) В шутку сказано, да ... 7) Добрая слава лежит, а ...

I 8) Ученье — свет, ... 9) Быль что смола, ... 10) Маленькое

| дело ... 11) Где умному горе, ...

I П. 1) ...а небыль что вода. 2) ...всерьез задумано. 3) ...де-

¦ іает черно. 4) ...что есть добрые люди. 5) ...а неученье —

j і ьма. 6) ...тот мало делает. 7) ...а худая бежи т. 8) ...а друг

спорит. 9) ...умей и поправиться. 10) ...лучше большого безделья. 11) ...там дураку веселье.

КД 1- В записанных пословицах подчеркните грамматическую ос- l^-Ljj нову предложений. Определите, какие это предложения: простые — сложные; односоставные — двусоставные.

Есть ли стилистическое различие в словосочетаниях добрые люди - люди добрые? Составьте с ними предложения, ч тобы доказать правильность своей мысли.

Одинаково ли лексическое значение слов ученье и учение? А грамматическое? Докажите.

Знаете ли вы, что бывают антонимы контекстуальные? Например: Не считай недруга овцой — считай волком. На Руси не все караси — есть и ерши. Выделенные слова в предложениях являются контекстуальными антонимами, поскольку они вступают в антонимические от-ношения только в определенном контексте.

51*. Найдите антонимы в данных ниже текстах. Определите, какие из них языковые, какие — контекстуальные. Раскройте их стилистическую рол ь.

Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лед и пламень Не столь различны меж собой. Сперва взаимной разпотой Они друг другу были скучны; Потом понравились; потом Съезжались каждый день верхом И скоро стали неразлучны.

(А. Пушкин.)

Необозримо многообразие человеческих отношений2, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времен дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские, смех и слезы, любові» и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность1 и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство5 предрассудков. (М. Шолохов.)

Проведите лексический анализ выделенных слов.

Подберите к слову запечатлелись синонимический ряд слов.

52*. Прочитайте стихотворения Ф. Кривина «Лики лжи» (I) и В. Полторацкого «Слово о словах» (II). Что объединяет эти два стихотворения? Каково ваше отношение к этим стихотворным высказываниям? Можно ли эти стихи отнести к публицистическому стилю речи?

1. Ложь бывает доброй или злой, Сердобольной или беспощадной. Ложь бывает ловкой и нескладной, Осмотрительной и безоглядной, Упоительной и безотрадной, Слишком сложной и совсем простой.

Ложь бывает грешной и святой, Скромненькой бывает и нарядной, Выдающейся и заурядной, Откровенной, нелицеприятной, А бывает просто суетной.

Ложь бывает страшной и смешной, То всесильной, то совсем бесправной, То униженной, то своенравной, Мимолетной или затяжной.

Ложь бывает дикой и ручной, Будничной бывает и парадной, Вдохновенной, скучной и иной... Правда же бывает только правдой.

Р^У^ 1. Выпишите антонимические пары. Проверьте по словарю ан- 1У-У тонимов, какие из них зафиксирован],і в словаре, а какие — нет. Чем это объяснить?

Составьте синонимические ряды к словам ложь, добрый (в сло-восочетаниях).

Найдите однородные члены и укажите, чем они соединены, каким членом предложения являются.

Поэт, тебе назначено Засеять душу зернами. 'Гак сей же не иначе, как Чистсйшими, отборными. Не злыми, не блудливыми, А добрыми, правдивыми. Чтоб хлеб добросердечности Давала нива вечности.

!. Найдите синонимы в этом тексте. fc^J 2. Как вы понимаете смысл выделенного предложения?

Fyi Антонимы широко используются писателями и поэтамп как' изобразительные средства. Антонимы лежат в основе таких стилистических приемов, как антитеза и оксюморон.

Антитеза — противопоставление резко контрастных понятии для создания художественного образа: Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, матушка- Русь. (И.)

В названиях многих произведений используется антитеза: «Преступление и наказание» Ф. Достоевского.

Оксюморон — это стилистический прием сопоставления на первый взгляд несопоставимых, взаимоисключающих понятий: пышное природы увяданье, убогая роскошь наряда.

53*. Найдите в произведениях художественной литературы (стихи, проза) и запишите примеры использования: а) антонимов: б) антитезы: в) оксюморона. Укажите, что хотел подчеркнуть автор, иснолвзуя выразительные средства языка.

Fj"! Иногда мы путаем слова, похожие по звучанию, L-J но совершенно различные по смыслу. Это приводит к' ошибкам в их употреблении. Ошибки бывают часто связаны с неправильным пониманием смысла словообразовательных элементов (приставок, суффиксов), которые могут: не io.li»ко придать слову новый оттенок, но и совершенно изменить его значение. Такие слова, сходные по своему звучанию или морфологической структуре, называются паронимами.

54. Определите разницу в лексическом значении данных слов. (Оставьте с ними словосочетания или короткие предложения.

Самолюбие — себялюбие, союзник — сообщник, передний - передовой, чужой — чуждый, эффектный — эффективный, гу-

мапистическии — гуманный, демонстративный — демонстрационный, угодный — угодливый, здравица — здравница, адресат — адресант, наследие — наследство.

55. С каждых! из существительных, приведенных в скобках, со-ставьте словосочетания с согласующимися по смыслу прилагательными — паронимами.

Доверительный — доверчивый (человек, интонация, просьба, разговор), лирический -лиричный (стихотворение, тенор, настроение), командированный -- командировочный (человек, удостоверение), нестерпимый — нетерпимый (поступок, боль, холод).

56*. Постройте словосочетания, учитывая разницу в лексическом значении данных слов. Подберите к этим словам синонимы и антонимы (где возможно).

Удачный — удачливый, наследие — наследство, целый — цельный, ярый — яростный, советник — советчик.

57. Прочитайте и запишите отрывок из статті К. Д. Бальмонта • Русский язык: Воля как основа творчества». Найдите примеры употребления слов в нереносном значении, выпишите их. Вспомните, для создания каких выразительных средств языка служат переносные значения слов. Назовите их. Какую роль они играют в тексте?

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется, и уманивает сердце далеко за степь, пересветно сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в Синее Море,— из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой сокровищницы, языка живого, сотворенного и, однако же, без устали творящего, больше всего я люблю слово — Поля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово -• самое іорогое и всеобъемлющее.

Уже один его внешний лик пленителен. Веющее «. дол- ин\ как зов далекого хора, о, ласкающее ле, в мягкости твердое1, утверждающее я. А смысл этого слова — двойной, как сокровища в старинном .ларце, в котором два дна. Воля есть иоля-хотение, и воля есть воля-свобода. В таком ларце легко устраняется разделяющая преграда двойного дна и сокро-

вища соединяются, взаимно обогащаясь переливаниями светив. Один смысл слова воля, в самом простом изначальном словоупотреблении, светит другому смыслу, в меру отягощает содержательностью и значительностью его живую существенность.

(Р^ГЧ 1. Выпишите все сложные слова и произведи те их словообра-

зовательиый анализ.

2. Со словами серебряный, сердце составьте такие словосочетания, чтобы данные слова в них имели разные значения.

Подберите к слову могучий синонимический ряд.

Найдите в тексте слова, которые уже вышли из употребления.

Выпишите однокоренные слова, разберите их по составу.

В словарном составе русского языка можно выделить два основных пласта слов в зависимости от их проис-хождения: лексику исконно русскую и займет в о в а н н у к).

В состав исконно русской лексики входят те слова, которые образовались непосредственно в русском языке. Исконно русские слова подразделяются на три основные группы: с л о в а общее л а в я и с кие, в о с т о ч н о с л а в я и - с кие и собствен но русские.

Общеславянские слова унаследованы древнерусским языком из языка-основы, существовавшего до V- VI вв. пашей эры на территории, заселенной в доисторическое время славянскими народами. К общеславянским словам относятся названия лиц по родству {мать, дочь, сын. брат, сестра и т. д.); названия занятий, людей по роду деятельности (.жнец, пастух, лекарь, ткать, сечь):, жилища, одежды, домашней утвари (дом, шуба, двор, окно, свеча. сени, мыло); пищи, продуктов (молоко, каша, пирог, мед, квас, кисель); предмете)]! сельского хозяне тва, растсннй, животных (соха, плуг, серп, корова, береза, сосна, липа, дуб); предметов и явлений природы (земля, гора. поле, небо, солнце, зима, утро, осень).

Восточнославянские, и пі древнерусские, слова возникли в XI- XIV вв. Таких слов много (дядя, племянник, мужик, плотник, белка, з.одчин, кладовая, бечевка, корзина, коромысло, кошка, ложка, мешок, скатерть, самовар, кочерга, лодка, овраг, цветок, крыша, кружево, двенадцать и т. д.). Сюда входят слова, общие для русского, украинского и белорусского языков, составлявших некоідл единый восточно-славянский язык.

Собственно русские слова появились с XIV в. (после деления восточнославянского языка па русский, украинский, белорусский). К ним относятся все слова, за исключением

заимствований иноязычных (бабушка, дедушка, женщина, мужчина, барин, мальчик, ребенок, теленок, утка, кукушка, кісточка, одуванчик, огурец, ромашка, вилка, булавка, ватрушка, сумерки, сказка, вьюга, волокита, шумиха, растяпа н т.д.).

ГП Заимствованные слова составляют около 10 /о в л є к с и -

LJLJ ке русского языка. Особую группу заимствованных слов составляют старославянизмы. Старославянскими называют слова и части слов, пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян. Н IX в. этот язык был письменным языком в Болгарии, Македонии, Сербии, а в конце X в. (после принятия хрис-тианства) распространился на Руси. Затем старославянский язык, подвергшись звуковому и грамматическому влиянию русского языка, получил название ц е р к о в н о с л а в я н с к о - го и до XVII в. употреблялся как одна из разновидностей русского литературного языка.

ГуЧ Как отличить старославянизмы от искон- L-Li но русских слов?

Во-первых, старославянизмы обозначают отвлеченные понятия (великодушие, милосердие, добродетель, благо, внимание и т. д.); научные понятия {вселенная, изречение, местоимение, правило и т. д.); церковно-религиозные понятия (воскресение, жертва, порок, паперть, храм, жезл, священник п т.д.).

Во-вторых, с фонетической стороны характеризуются неполногласными сочетаниями: -ра-, -.//«-, -ре-, -ле- на месте русских -оро-, -оло-, -ере-, -еле- (град, здравый, глава, брег); сочетаниями ра-, ла- в начале слова на месте русских ро-, ю- (работа, ладья); сочетанием жд, соответствующим русскому .ж: хождение (хожу), одежда (одело), чуждый (чу-жой);

согласным щ на месте русского ч: мощь (мочь), горящий (горячий), освящение (свеча);

начальными а, е вместо я, о: азъ (я), агнец (ягненок), един (один), ёзеро (озеро).

В русском языке немало словообразовательных элемен-тов старославянского происхождения:

приставки: воз-, из-, низ-, пре-, пред-, чрез- (воздать, презирать, низвергать, предпочитать, чрезмерный);

суффиксы существительных: -єни-, -енств-, -еств-, -знь, изн-, -ни(е), -тель, -ч(ий), -ын(я) (единение, главенство, чсизнь, хранитель, кормчий, гордыня);

суффиксы прилагательных и причастии: -atiiu-, -emu-, a in, , -іоні,-, -им-, -ом-, -ущ-, -еин- (добрейший, гонимый, ве- <)<>Mhiit, грядущий, благословенный);

первая часть сложных слов: благо-, бого-, зло-, грехо-, велико- и др. (благодарить, богобоязненный, злословие, грехопа-дение, великодушный и др.).

Многие из старославянских слов в процессе их использования утратили оттенок книжности и теперь воспринима-ются как живые слова русской речи (время, овощи, сладкий и т. д.).

Старославянский язык благотворно влиял на развитие русского языка: обогатил его словами, имеющими отвлеченное значение, пополнил научную терминологию, увеличил количество приставок и суффиксов, обогатил синтаксис русского языка, его стилистические средства.

Г Та старославянском языке были написаны богослужебные книги, проповеди, молитвы. Он был литературным книжным языком, который служил главным образом для распространения христианской религии.

Старославянизмы использовались для придания речи особой выразительности (вспомните и прочитайте стихотворения А. Пушкина «Пророк», «Анчар»). В то же время они служили и средством для создания юмора, иронии, сатиры (обратитесь к сатирическим произведениям М. Салтыкова- Щедрина, рассказам А. Чехова), для воссоздания событий прошлого, для стилизации языка отдаленной эпохи, а также для речевой характеристики действующих лиц.

Кроме старославянизмов, в русский язык вошли слова Li-i из других языков:

из і-р е ч ее ко го — еще в период с IX по XI в. Из области религии (анафема, ангел, демон, клирос, лампада, икоиа)\ научные термины (математика, философия)', быто-вые наименования (баня, фонарь, тетрадь)', наименования растений и животных (кипарис, кедр, крокодил)] более поздние — из области искусства и науки (хорей, анапест, комедия, логика, физика)',

из л а т и и с к" о і о — особенно из области научно-технической, общественной, политической терминологии. Больше всего пришло слов в период с XVI по XVIII в., нередко через польский и украинский языки (школа, аудитория, каникулы, директор, республика, конституция, революция, эк-замен, эрудиция );

из тюркски х языков: аркан, чалма, табун, караул, і.араваи. курган, казна, деньги, базар, утюг, очаг, тулуп, кушак, чалый, гнедой, изюм, арбуз;

из скандинавских языков (шведского, норвежско- іо), по таких заимствований мало. Большая их часть относится к древнему периоду. Это слова из торговой лексики, морские, бытовые (сельдь, пуд, якорь), собственные имена (Игорь, Олег, Рюрик).

3 а и м с т в о в а и и я її з з а п а д н о е в р о п е й с к и х я з ы - ков (голландского, немецкого, французского, английского, п тальянского, испанского):

из г о .4 л а н д с к о г о - во времена Петра I — заимствова- ;псь преимущественно морские термины (гавань, лоцман, матрос, шлюпка, дрейф, руль, рейд, флаг, флот, дюйм; енот., зонтик)',

из немецкого заимствовались многие слова в XVI1— \У1П вв. is связи с реформами Петра I (гауптвахта, лагерь, ефрейтор, фельдфебель, вексель, фрахт, мольберт, капельмейстер. курорт, галстук, штиблеты. вальдшнеп, верстак, mail б а );

из <}) р а и ц у з с к о г о -- в XVIJf —XIX вв.- бытовые слова, из области искусства (браслет, медальон, пальто, сюртук, туалет, бульон, пьеса, афиша, режиссер)',

из а н г л и й с к о г о — при Петре [ — также из области морского дела (мичман, яхта, шхуна). В XIX—XX вв.— из общественной жизни, технические и спортивные (митинг, клуб, тоннель, вокзал, троллейбус, комфорт, плед, кекс, пу- ііинг, футбол, баскетбол, хоккей, спорт);

из и т ал ь я и с к о г о — в основном музыкальная терминология (ария, тенор, либретто, сопата, карнавал), бытовые слова (макароны, вермишель)',

и з и с п а н с к о го — заимствований незначительное количество, через французский (гитара, серенада, мантилья, карамель, томат ).

Русский язык заимствовал и некоторые приставки: а-, анти-, архи- (аполитичный, архиплут)', суффиксы: -ист, -изм, ер, -иро(вать) (очеркист, ухажер); корни: авто-, аква-, био-, гео~, гидро-, нео-, теле- и др.

Заимствования — вполне закономерный процесс обогащения языка. В свою очередь, немало слов русского языка вошло в состав других языков.

Многие заимствованные слова имеют русские синонимы: персональный — личный, интенсивный - напряженный, детально — подробно, абсурд нелепость, ликвидация — прекращение. упразднение, устранение и т. д.

По значит ли это, что иностранных слов следует всегда избегать в речи, заменяя их русскими? Нет, не всегда. I! книжной и особенно научной речи они, как правило, уместны и необходимы в качестве специальных терминов. А вот в обычной речи, тем более разговорной, иноязычное слово может оказаться неуместным. Итак, бороться с заимствованными словами только потому, что они заимствованы, бессмысленно. Многие из них обогащают нашу речь, делают ее более точной, выразительной.) Другое дело — борьба с непра-вильным, неоправданным использованием заимствованных слов, когда неуместное их употребление засоряет речь. В газетах, радио- и телепередачах злоупотребление иноязычной лексикой довольно распространено. «...Охота пестрить речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания, противна здравому смыслу и здравому вкусу»,— писал В. Белинский.

Подберите к следующим заимствованным словам русские синонимы. Составьте словосочетания с заимст вованным и и русскими словами. Сделайте вывод: в каких случаях больше подходит русское слово, в каких — заимствованное?

Абстрактный, вульгарный, пассивный, игнорировать, оригинальный, актуальный, идеальный.

Найдите в собрании сочинений М. Зощенко рассказ «Обезьяний язык», прочитайте сто. Выпишите обороты со словами иноязычного происхождения, попытайтесь определить, откуда пришли эти слова. Дайте свою оценку их употребления в рассказе, используя приведенное выше высказывание Белинского. Найдите в рассказе слова исконно русские.

Вернитесь к упр. 30 и прочитайте стихотворение Б. Заходе- ра. Выпишите из него слова, обозначающие лодку, определите, из каких языков они пришли к нам. Найдите слова исконно русские. Какие словари вам придется использовать для работы?

К данным старославянизмам подберите соответствующие русские слова.

Прах, глава, прав, едень, одежда, рождать, брег, небо, невежда, полнощный, чуждый, страна, един, краткий, врата, агнец, глад.

1*. Все ли соответствующие русские слова совпадают со ста- If^jl рославянскими по значенню?

2. Обозначьте слова, которые в настоящее время являются архаизмами.

62*. Используя указанные выше сведения, определите проис-хождение слов, запишите их по группам: а) исконно русские: б) старославянского происхождения; в) заимствованные. Проверьте себя по словарю иностранных слов или толковому.

Музей, пастух, бедствие, алфавит, земля, мать, вдаль, іебезить, разиня, абажур, Богородица, волк, ландыш, афиша, щи, вокзал, джинсы, теленок, грач, грядущий, синтаксис, заяц, ямщик, колледж, тулуп, мэр, пюре, кормчий, святыня, халва, внимание, чудесный, джемпер, конспект, боязнь, пар- юр, сочувствие, хобби, ватрушка, лепешка, дом, дуэт, опера, макароны, гардероб, дочь, крыша, кошка, лодка, зодчий, сре- ча, тряпка, алмаз, арба, шхуна, сестра, брат, табун, цирк, офицер, шинель, береза, благоденствие, матрос, благонравие, і ран, лифт, трамвай, хождение, разум, доброта.

Ц7>гЧ| 1. Составьте по 5—6 словосочетаний со словами земля, среда L -Л так. чтобы эти слова были употреблены с разным лексическим значением.

2. Подберите фразеологизмы со словами брат, сестра, опера.

63. Прочитайте отрывок из «Оды на день восшествия на всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Ели-заветы Петровны 1747 года» М. В. Ломоносова. Выпишите старославянизмы, подберите однокоренные русские слова; дайте толкование устаревших слов.

Царей и царств земных отрада, Возлюбленная тишина, Блаженство сел, градов ограда, Коль ты полезна и красна! Вокруг тебя цветы пестреют И класы на нолях желтеют; Сокровищ полны корабли Дерзают в море за тобою; Ты сыплешь щедрою рукою Свое богатство по земли. Великое светило миру, Блистая с вечной высоты, На бисер, злато и порфиру, На все земные красоты, Во все страны свой взор возводит,— Но краше в свете не находит Елисаветы и тебя. Ты, кроме той, всего превыше; Но дух ее зефира тише И зрак приятнее рая!

Когда на трон она вступила. Как вышний подал ей венец, Тебя в Россию возвратила, Войне поставила конец; Тебя, прияв, облобызала: Мне полно тех побед,— сказала,— Для коих крови льется ток. Я россов счастьем услаждаюсь, Я их спокойством не меняюсь На целый запад и восток.

1 1. Как вы считаете, с какой целью Ломоносов ввел такое ^ j| количество старославянских слов? Какую роль эти слова выполняют в тексте? 2. Выпишите исконно русские слова.

64*. Прочитайте текст и определите происхождение выделенных слов. Из какого произведения взят этот отрывок? Назовите автор;).

Теперь должен я благосклонного читателя познакомить с Гаврилою Афанасьевичем Ржевским. Он происходил от древнего боярского рода, владел огромным имением, был хлебосол, любил соколиную охоту; дворня его была многочисленна. Словом, он был коренной русский барин, по его выражению, не терпел немецкого духу и старался в домашнем быту сохранить обычай любезной ему старины.

Дочери его было семнадцать лет от роду. Еще ребенком лишилась она матери. Она была воспитана по-старинному, то есть окружена мамушками, нянюшками, подружками и сенными девушками, шила золотом и не знала грамоты; отец ее, несмотря па отвращение свое от всего заморского, не мог противиться ее желанию учиться пляскам немецким у пленного шведского офицера, живущего в их доме. Сей заслуженный танцмейстер имел лет пятьдесят от роду, правая нога была у него прострелена под Нарвою и потому была не весьма способна к менуэтам и курантам, зато левая с удивительным искусством и легкостию выделывала самые трудные па. Ученица делала честь ее стараниям. Наталья Гавриловна славилась на ассамблеях лучшей танцовщицей, что и было отчасти причиною проступку Корсакова, который на другоіі день приезжал извиняться перед Гаврилою Афанасьевичем; по ловкость и щегольство молодого франта не понравились гордому боярину, который и прозвал его остроумно французской обезьяною.

|Г)Г^І 1- Как вы понимаете выражение коренной русский баринV ^ ^ Подберите синонимы к слову коренной.

2. Найдите слова и выражения, не свойственные по их форме современному русскому языку.

¦ >. Подберите синонимы к слову заморский и составьте с ними словосочетания.

ГЛексика русского языка беспрерывно обогащается, пополняется, обновляется. Одни слова живут на протяжении многих веков и будут жить в языке, другие — либо постепенно отмирают, уходят из языка, из употребления, либо приобретают новые значения. Поэтому словарный состав языка условно можно разделить на две группы: активный словарь и пассивный словарь.

В активный словарный запас входят слова, повседневно \ потребляемые, значение их понятно всем людям, говорящим на русском языке.

К пассивному запасу относятся такие слова, которые .'іибо имеют ярко выраженную окраску устарелости, либо только что появились и еще не получили широкого употребления, не стали общеупотребительными.

Слова пассивного запаса можно, в свою очередь, разделить на две группы: устаревшие и новые (неоло- г из м ы).

Среди ус таре в пі их слов различают исто- LJLJ р И З м Ы и а р х а и з м Ы.

Слова, которые вышли из употребления в связи с исчезновением тех реалий действительности, которые они обозначали, называются историзмами: боярин, вече, опричник, бурмистр, армяк, стрельцы и т. д. Они употребляются обычно лишь в художественной или специальной литературе как средство образного воссоздания исторической эпохи или средство объективного ее отражения.

Слова, которые в процессе развития языка были заменены синонимами, являющимися другими наименованиями того же понятия, называются архаизмами: брадобрей парикмахер, сей — этот, одр — постель, зело — очень, пиит — поэт, ланиты — щеки и др. Архаизмы, как и историзмы, используются в художественной литературе для воссоздания эпохи, которую описывает автор, а также для придания речи оттенков торжественности пли, наоборот, комического или иронического эффекта.

65. Прочитайте текст (любой отрывок) из «Слова о полку І Ігореве» в поэтическом переводе А. Майкова или Н. Заболоцкого. Найдите в нем устаревшие слова. Определите, в каком значении они

употреблены. Какие из найденных вами слои в современном русском языке имеют другое значение?

66*. Прочитайте отрывок из трагедии А. Пушкина «Борис Годунов». Найдите устаревшие слова и разделите их па две группы: историзмы и архаизмы. Объясните их значение. Используются ли они в современном языке? Какое значение имеют они сейчас?

I. [Воротынский:] Не мало пас, наследников варяга,

Да трудно нам тягаться с Годуновым: Народ отвык в нас видеть древню

отрасль

Вой нет венных властителей своих. Уже давно лишились мы уделов, Давно царям подручниками служим, А он умел и страхом, и любовыо, И славою народ очаровать. П. [Мальчик:| Царю небес, везде и присно сущий, Своих рабов молению внемли: Помолимся о нашем государе. Об избранном тобой, благочестивом Всех христиан царе самодержавном. Храни его в палатах, в поле ратном, И на путях, и на одре ночлега. Подай ему победу па враги, Да славится он от моря до моря. Да здравием цветет его семья, Да осенят его драгие ветви Весі) мир земной — а к нам. своим

рабам,

Да будет он, как прежде, благодатен, И милостив и долготерпелив, Да мудрости его неистощимой Проистекут источники на нас; И царскую на то воздвигнув чашу, Мы молимся тебе, царю небес. III. |Парь:| Мне свейский государь

Через послов союз свой предложил; I іо не нужна нам чуждая помога; Своих людей у пас довольно ратных, Чтоб отразить изменников и ляха.

fНовые слова, появляющиеся в языке в результате возникновения новых нонягий, явлений, называются неологизмами. Неологизмы не сразу входят в активный состав словаря. После того как слово становится общеупот-ребительным, оно перестает быть неологизмом. Некоторые

11,і неологизмов, возникнув не очень давно, уже стали устаревшими: продналог, нэп, нарком, ликбез и др.

Нельзя считать неологизмами и слова вертолет, магнитофон, орденоносный, космонавт, универсам, фломастер, те-левизор.

Есть неологизмы, созданные писателями: пенкосниматель ( М. Салтыков-Щедрин), прозаседавшиеся (В. Маяковский).

Много создал неологизмов А. Вознесенский: совесть, ос- іспиіая спозаранъ; золотая ненасыть; стало пусто на- последь. Такие неологизмы называют индивидуально-сти- I ист ич ее ким и (индивидуально-авторскими).

Неологизмами можно считать слова, вошедшие в язык за последние годы, хотя и среди них есть уже перешедшие п общеупотребительные и даже is устаревшие.

Причитайте слова и запишите их. распределяя по группам: а) общеупотребительные: б) устаревшие: в) неологизмы.

Дискотека, целинник, макияж, флорист, ранец, видеомагнитофон, плейер, инфляция, аккредитация, банкрот, спонсор. предприниматель, купец, колледж, лицеи, коммуна, райком, брифинг, джинсы, информатика, круиз, менеджер, телевидение, соцсоревнование, перестройка, милосердие, парламент, президент, мэр, сериал, трансляция, космос, прилунение, атомщик, компьютер, фестиваль, калейдоскоп.

Выпишите из любой газеты по 5—6 слов общеупотребительных, устаревших, неологизмов на одну и ту же тему. Составьте словосочетания с выписанными неологизмами.

69*. Прочитайте предложения, найдите устаревшие слова, разделите их на две группы: историзмы и архаизмы. Объясните, почему они устарели: исчезли обозначаемые ими понятия или появились новые названия у этих понятий. Есть ли среди устаревших слова, которые используются в современном языке, но с дру- Iпм значением?

Второй нумер концерта Левин уже не мог слушать. (Л. Т.)

Он знал довольно по-латыни, чтоб эпиграфы разбирать. (II.)

Я бледные вижу ланиты и поступь лебяжью ловлю. (Б.ч.)

Но все же я счастлив: в сонме бурь неповторимые я вынес впечатленья. (Ее.) 10. Глядь — поверх текучих вод лебедь белая плывет. (II.) 11. Покуда ключница рассказывала, ком-натный холоп, который с появлением в доме мажордома стал называться теперь камердинер, снял с Гаврилы пыльный кафтан, камзол, распутал галстук и, кряхтя, начал стаскивать ботфорты. (А. Т.)

11о сознаюсь, что применила Симпатические чернила...

Я зеркальным письмом пишу... (Ахм.)

Вы меня, как убитого зверя, На кровавый подымете крюк, Чтоб хихикая и не веря Иноземцы бродили вокруг

И писали в почтенных газетах,

Что мой дар несравненный угас,

Что была я поэтом в поэтах,

Но мой пробил тринадцатый час. (Ахм.)

Какая ночь! Я не могу.

Не спится мне. Такая лунность! (Ее.)

70. Выделите приставки, определите их происхождение, в скобках запишите их значение.

Аморальный, антиобщественный, архиплут, беспорядок, бесправие, вице-президент, гиперзвук, дезинформация, демо-билизация, дисгармония, доисторический, иррациональный, контрразведка, надзаголовок, наилучший, оберпрокурор, отблеск, насыпок, прототип, псевдореализм, раскрасавица, реорганизация, соавтор, транссибирский, ультрамодный, экстра-класс, экс-чемпион.

Основную часть лексики русского языка составляют общеупотребительные слова, т. е. такие, которыми пользуются все русские люди, независимо от профессии и местожительства. Эти слова используются в письменной и устной речи, в любом стиле речи (например, деньги, литература, ягоды, трактор, машина и т. д.). Но есть группы слов и выражений, ограниченных в употреблении. К ним относятся диалектизмы и специальная лексика.

Диалектизмы характерны для речи населения какой-либо области, района. Есть, например, слова, употребляемые лишь

І .кителями северных областей (Архангельской. Вологодской, Ярославской). Такие слова можно встретить в произведениях II. 1-І. Мельникова-ІІечерского, М. Пришвина, В. Белова. Есть слова, характерные для южных говоров (Рязанская. Орловская. Тульская области). В стихах С. Есенина, в прозе К. Паустовского и Ю. Нагибина можно найти достаточно примеров употребления таких слов. Например: всходы ржи на севере называют озимь, а на юге зеленя: валенки в Сибири называют пимы. на юге — чёсанки: дом в северорусских говорах зовется ! и юа, в южнорусских - хата.

Прочистите стихотворение. Попробуйте озаглавить его. Найдите слова-диалектизмы.

Родные, знакомые с детства слова

Уходят из обихода:

В полях поляши-тетерева,

Леї янина-дичь,

П е р е с м е ш к и - м о. і в а,

Залавок подобье комода.

Не допускаются в словари

Из сельского лексикона:

Сугрёвушка,

Фыпики-спегирп,

Дежень.

Воркуньг вне закона. Слова исчезают, как пестери. Как прясипцы п веретёна. Возплкон

Неполный мешок с зерном Вчера назвала мельничиха, Поднсбицей — полку под потолком, Клюкву журавлихой... Нас к этим словам привадила мать, Милы они с самого детства, И я ничего не хочу уступать Из вверенного наследства.

(А. Я пі и п.)

ГГ,--^ А. Янгтпт назвал стихотворение «Родные слова». Совпало ли ваше название с авторским? Соответствуют ли ваше и авторское названия содержанию? Выскажите свое мнение о местных словах.

Внимательно прочитайте текст стихотворения «Старые слова». Найдите «старые» слова, определите, диалектные они или ус- I превшие. Аргументируй тс свое мнение.

Хотя вошли в права И формулы и термины, Но старые слова Народом не потеряны.

Над речкой синий дом, Где добрый друг мой — лодочник. Все просто в доме том, Не штопор там, а пробочник.

Сидим уже давно, Закусываем ситником. Пью белое вино Не рюмкой, а лафитником.

Сидим, слегка хмельны, Средь разговоров искренних, И смотрит со стены Не календарь, а численник.

И верьте, в этом всем Нет никакого вызова Машинам за окном, Экрану телевизора.

(К. В а н пі е и к и п.)

Выпишите слова с одинаковым грамматическим значением и одинаковым лексическим значением.

Подберите синонимический ряд к выделенному словосо-четанию.

'Л. Встретились ли вам здесь заимствованные слова? Определите, из какого языка они пришли.

73*. Прочитайте высказывания Л. Н. Толстого (I), Н. В. Гоголя (II) и II. М. Карамзина (III) о русском языке. Найдите выска-зывания о русі ком языке в других упражнениях. Согласны ли вы с этими мнениями? Подберите из других источников высказывания писателей, ученых-языковедов, великих людей России о русском языке. На основе уже приведенных и подобранных вамп изречений сделайте свои обобщения и изложите их в форме небольшого сочи- нештя-рассуждения.

...(Не, ни)обыкнове(н, нн)ый язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и о(т, тт)енки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, ж..вой как жизнь, обогаща(тся, ться) ежеминутно, почерпая, с одной стороны, высокие слова из языка дерков- по-библейского, а с другой стороны, выбирая на выбор .меткие названья из бесчисленных своих наречий, ра(с, сс)ыиан- III,їх по нашим провинциям, имея возможность таким образом в одной и той же речи в..сходить до высоты, (не, ии)доступной никакому другому языку, и опуска(тся, і ься) до простоты, ощутительной осязаныо (не, ни)понятли- вейшего человека,—язык, который сам по себе уже поэт.

Да будет же честь и слава нашему языку, который в сам., родном богатстве своем, почти без всякого чуждого примеса течет как гордая, величестве(н, нн)ая река — шумит п гремит — и вдруг, если надобно, см..гчается, журчит нежным ручейком и сладос?но вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!

Используя своп знания о слове, проведите полный лексический анализ этих текстов.