ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Логичность как качество грамотной речи

Логичность как коммуникативное качество имеет много общего с точностью. Прежде всего, как и точность, она харак- теризует речь со сторонь содержания. Каковь характернье черть логичной речи? Сочетания слов и словосочетания не должньї бьть противоречивьми.

Если в природе нет голубьх помидор и меховой водь, то подобнье словосочетания не мо­гут считаться логичньми. Отсутствие логики наблюдается и в предложении «Легкоатлеть напряженно готовятся к спарта- киаде, к соревнованиям». В понятие «спартакиада» понятие «соревнования» входит в качестве видового в родовое, позтому возникает, во-первьх, плеоназм (избьточность), во-вторьх, не- возможнь перечислительнье отношения между словами «спар­такиада», «соревнования». Следующая ступенька создания логичного текста — логические связи в предложении. Мь уже упоминали о строении русского повествовательного предложе­ния, в котором сообщается новая информация: тема (исходнье даннье вьсказьвания) должна в зтом случае предшествовать реме (коммуникативному центру, сообщающему что-то новое, неизвестное собеседнику). На уровне текста логичность обеспе- чивается соединением отдельньх вьсказьваний при помощи специальньх приемов: 1) лексического позтора, 2) сиконима,

3) анафорического местоимения (от греч. апарЬога — вьнесе- ние наверх), местоимения, указьвающего на предшествующее слово, отсьлающее к ранее сказанному.

Важньїм средством логической организации текста явля­ется его деление на абзацьі (нем. АЬкаїг от глагола аЬкеїгеп — отодвигать). Абзац — отрезок письменного текста от одной красной строки до другой. По содержанию абзац есть закон- ченная часть целого, отдельное звено в общей динамике мь с- ли и переход к следующему звену. Логичность текста зависит и от общей его композиции, законь которой будут рассмотре- ньі нами в главе VI «Основьі классической риторики».

Упражнения

Расположите предложения в приведеннях абзацах из кни­ги В.С.

Поликарпова «История науки и техники» (Ростов н/Д, 1999) в соответствии с требованиями логичности.

Вариант 1

Чтобьі решить ^ту фундаментальную проблему, бьіл вьірабо- тан цельїй ряд понятий: «врожденньїе идеи», «космическое бес- сознательное», «космическое сознание», «коллективньїе пред- ставления», «бессознательньїе структурьі», «бессознательное как речь другого», «архетипьі коллективного бессознательного».

Сейчас на смену индустриальной цивилизации приходит постиндустриальная, что позволяет говорить о революции в человеческой психике на пороге XXI века, о чем писал в на- чале нашего столетия Р. Бекк.

Все они связань с революцией в психике человека, фор- мирующимися новьіми межличностньїми отношениями меж- ду индивидами.

Зго предвидение уже начинает сбьіваться, ибо сейчас вни­мание акцентируется на целостном подходе к исследованию реально существующего класса ультрасознательнь х надь н- дивидуальньїх явлений, касающихся проблем дискретности- непрерьівности сознания и взаимоотношения функциониро- вания человеческого мозга и психики (стр. 294).

Вариант 2

Во всяком случае, археологические раскопки показьівают, что первьіе медньїе орудия (кирка, кинжал и небольшой то- пор), похожие на каменньїе, относятся еще к ^неолиту, т.е. переходному периоду от каменного века к бронзовому (от 4 до

3 тьіс. лет до И.З.).

Переход от каменнь х орудий к металлическим и соответ- ственно от воздельївания растений к земледелию имел колос - сальное значение в истории человеческого общества.

«Основньми достижениями зпохи неолига, — отмечается в «Хронике человечества», — являются новьй способ обра- ботки камня, строительство из глинь и камня, столярное и гончарное ремесла и такие технические изобретения, как гон- чарньй круг, обжиг керамики и обработка металлов».

Археологические материаль свидетельствуют, что для из- готовления орудий и оружия человек прежде всего стал упот- реблять медь, хотя золото он, видимо, знал еще раньше.

Начало обработки металлов, другого важнейшего открь- тия, восходит к VIII тьсячелетию до н.з.

(стр. 78).

Вариант 3

Расчеть будут производиться в «цифровьх деньгах».

В большинстве своем зкспертьі единь в том, что информа- ционная и коммуникационная техника будет по-прежнему стремительно развиваться и к 2013 году проникнет в новье сферь кашей повседневной жизни.

С помощью домашних компьютеров можно будет не толь- ко рассьлать злектронную почту и совершать банковские опе- рации в режиме опііпе, но и делать покупки в «злектронньїх супермаркетах», которье будут открьть круглье сутки.

Так, в «умньх домах» компьютер будет самостоятельно управлять системами отопления, кондиционирования возду- ха и освещения и следить за их исправньм функционирова- нием.

Почти все зкспертьі считают, что зта картина будущего станет реальностью еще до 2010 года.

Мультимедиа и виртуальная реальность по-прежнему бу- дут завоевьвать квартирь и позволят «вживую» ездить в пу- тешествия и смотреть спортивнье состязания.

Вариант 4

Селитра встречается в природе в некоторьх залежах, а также в переудобренной земле.

Из всех изобретений, введенньх на Западе в период сред- невековья, самое разрушительное — порох — имело наиболь- шее влияние в политическом, зкономическом и научном от- ношении.

Бьть может, впервье она случайно бьла использована при изготовлении ракет для фейерверка или бьло замечено, что применение ее вместо содь (углекислого натрия) в виде плав­ня с древесньм углем вьзьвало яркую вспьшку и легкий взрьв.

Секрет его изготовления заключается в том, чтобь, добав- ляя к углю и сере селитру, приготовить вещество, сгорающее без воздуха.

Первоначальное изобретение пороха приписьвается и ара­бам, и византийским грекам, но, вероятнее всего, он бьл изоб- ретен в Китае,

В Китае в течение нескольких столетий она использова- лась только для фейерверков и ракет (стр. 196).

Вариант 5

Согласно подсчетам писателя-фантаста Г. Альтова, из 86 част- ньх предсказаний «дилетанта* Г.Узллса сбьлось свьше 30, почти наверняка сбудется 27 и только 9 оказались ошибоч- ньми.

Около двух веков назад известньй немецкий философ Ф. Шел- линг в своем произведении «Философия искусства» рассмат- ривает фундаментальную проблему предвосхищения искусст- вом открьтий в науке.

Если же взять таких фантастов, как Жюль Берн и А. Бе- ляев, то их прогностический потенциал приближается к 90%.

На современном уровне познания можно утверждать, что сама природа искусства (художественного мьшления) позво- ляет успешно соревноваться писателям (и другим представите- лям искусства) с ученьми специалистами в предвидении буду- щего, в том числе и в узко специальньх вопросах (стр. 311).

Вариант 6

Закон плавучести тел по сей день носит имя Архимеда.

Наибольший вклад зллинистическая наука внесла в меха- нику, причем первьй импульс, вероятно, исходил из области техники.

Им введено понятие центра тяжести и разработань мето- дь его определения для различньх тел, дан математический вьвод законов рьчага; ему приписьвают слова: «Дай мне, % где встать, и я сдвину Землю».

\\ Архимед (287-212 гг. до н. з.) являлся одной из величай-

ших фигур греческой математики и механики и последним из действительно самобьтньх греческих ученьх.

В частности, он определил соотношение обьемом шара и описанного около него цилиндра, оказавшееся равньм двум третям.

Архимед положил начала статике и гидростатике, причем последняя нашла широкое применение при проверке изделий

из драгоценньїх металлов и определении грузоподьемности кораблей.

Будучи первоклассньїм математиком и механиком, Архи- мед решил ряд задач по вьічислению площадей поверхностей и обьемов (стр. 160).

4.8.

<< | >>
Источник: Данцев Д.Д., Нефедова Н.В.. Русский язьік и культура речи для технических вузов. - Ростов н/Д: Феникс,2002. - 320 с. 2002

Еще по теме Логичность как качество грамотной речи:

  1. 6.6. Судебная фоноскопическая экспертиза
  2. СОЛНЦЕУРОК ТРЕТИЙ
  3. 4.1. Точность речи
  4. § 5. Психологическая диагностика
  5. Часть седьмая и последняя. Правила психологической безопасности или как не попасть на плохой тренинг
  6. Глава 11ОБЩЕНИЕ
  7. Глава 10. Уильям Джеймс и психология сознания.
  8. 9.2 Методическая система и интенсивные технологии обучения
  9. Глава 2Лабораторные и инструментальные методы исследования
  10. Психолого-деонтологические аспектыі работы в системе родовспоможения
  11. Глава 2КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ НОРМЫ И ПАТОЛОГИИ
  12. ГЛАВА 7. Язьїковая норма
  13. Актуальность и предмет курса «Культура речи»