30. Обособленные обстоятельства

Образец. После подписания соглашения главы государств провели пресс-конференцию. 1) Главы государств подписали соглашение и затем провели пресс-конференцию. 2) Подписав соглашение, главы государств провели пресс-конференцию.

Примечание. От деепричастий нужно отличать наречия стоя, сидя, лёжа, молча, нехотя, шутя, не глядя, крадучись, играя и др. и фразеологические обороты наречного значения спустя рукава, сломя голову и др., связанные с деепричасти-ями только по своему происхождению. Такие наречия и фра-зеологические обороты не обособляются, например: 1) Перевозчик грёб стоя. 2) Укорял он меня за то, что мы ничего не делаем, работаем спустя рукава. (С. Ант.)

Примечание. С целью усиления могут обособляться различные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами благодаря, согласно, вопреки, в силу, в случае, при наличии, при отсутствии, по причине, ввиду, вследствие. Например: Крейсеры, вследствие недостатка места в бухте, держались в открытом море (Н.-Пр.) (обособленное обстоя-тельство причины). Такие обстоятельства обычно обособляются, если они распространены и стоят перед сказуемым.

325. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их расстановку.

вгл. .девшись молодой человек различил (не) ясные очертания облака. (В. Г. Короленко.)

II. 1) Вода (не) хотя переливалась через перекат.4 (Крут.) 2) Я говорил а она шла молча. (Шол.) 3) Работал он (не) покладая рук.

Прочитайте. Найдите деепричастия и образованные от них наречия. Как они образованы? Спишите, расставляя знаки препинания.

1) Читать лёжа вредно. Лёжа на горячем песке мы

слушали шум прибоя. 2) Я хорошо знал, где на полке лежит моя любимая книга, и мог взять её не глядя. Не глядя на доску трудно играть в шахматы. 3) На тренировках Борзов шутя пробегал стометровку за 10 секунд. Весело шутя и подсмеиваясь друг над другом мы неза-метно дошли до лагеря.

Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Спишите, расставляя знаки препинания.

бой курортной палочкой он направился к выходу из сада. Следом за ним двигался Балаганов. Паниковского нельзя было узнать. Отогнув назад плечи и осторожно ставя ноги на тр..туар он (в) плотную подходил к домам стуча палочкой по витрин..ым поручням натыкался на прохожих и глядя сквозь них ше..твовал дальше. Он работал (на) столько добросовестно, что даже смял большую очередь, голова которой уп..ралась в столб..к с надписью: «Остановка автобуса». Балаганов только диву давался глядя на бойкого слепого. (И. Ильф, Е. Петров.)

От глаголов, данных в скобках, образуйте деепричастия соответствующего вида. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. О Расскажите, как образуются деепричастия.

1) Мы (не отрываться) сл..дили за полётом планёра.

Удаляется (затихать) песня. 3) Ручей (журчать) стру- ится3 по камням. 4) (Прощаться) мы обещали писать друг другу. 5) Я отказался3 было от поездки но (подумать) согласился.

Вставьте помещённые в скобках деепричастные обороты перед союзом и или после него, в зависимости от смысла глаголов-сказуемых. Спишите, расставляя знаки препинания.

1) Планёр круто взмыл вверх и стал плавно спуска (т, ть) ся (описав большой круг). 2) Мальчишки смотрели на него и махали вслед (задрав головы).

Подберите к деепричастиям пояснительные слова и запишите предложения, расставляя знаки препинания.

1) Он говорил улыбаясь. 2) Старик шёл прихрамывая.

Девушка сидела задумавшись. 4) Поезд идёт не останавливаясь.

Замените, где возможно, причастия деепричастиями. Объясните, почему в некоторых предложениях замена невозможна. Запишите предложения с причастиями и деепричастиями парами. Те предложения, в которых причастие нельзя заменить деепричастием, выпишите отдельно. О Укажите различие: а) в написании не с причастиями и деепричастиями; б) в расстановке знаков препинания.

1) (Не)выдержавший слишком быстрого темпа лыжник сошёл с дистанции. 2) (Не)законченная шахматная партия была перенесена2 на следующий день. 3) (Не)за- кончившие вчера партию гроссмейстеры сегодня согласились на н..чью. 4) Милиционер оштрафовал пешехода, (не)соблюдавшего правила дорожного2 движения, о) (Не) успевшие к последнему автобусу пассажиры взяли такси.

Прочитайте. Какие действия животных автор изображает как основные, а какие — как второстепенные, добавочные? Чем выражены основные действия и чем — второстепенные? Спишите, расставляя знаки препинания.

Предчу..твуя неприятную встречу ворча3 и оглядываясь Каштанка вошла в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад. Пригнув3 к земле шею и голову растопырив крылья и шипя прямо на неё шёл серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал3 белый кот; увид..в Каштанку он вскочил выгнул спину в дугу задрал хвост вз..ерошил шерсть и то(же) зашипел. Собака испугалась (не) на шутку но (не)желая выдавать своего страха громко залаяла и бросилась к коту.4 Кот ещё сильнее выгнул спину зашипел и ударил Каштанку лапой по голове. Каштанка отскочила присела на все четыре лапы и протягивая к коту морду зал..лась громким в..згливым лаем. (По А. П. Чехову.)

Составьте предложения, употребив как обособленные данные обороты.

Несмотря на уговоры, несмотря на постигшую нас неудачу, вопреки нашим предположениям.

Вследствие неосторожного обращения с огнём, благодаря правильному лечению, вследствие ремонта железнодорожных путей, ввиду ожидаемого резкого похолодания.

При условии соблюдения правил дорожного движения, при наличии достаточного количества времени, при отсутствии необходимых для проведения опыта условий.

Прочитайте. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и обозначая обособленные второстепенные члены предложения. О К какому типу речи относятся I и II тексты?

Когда я приехал домой разделся и подумал о сне я увидел что это совершенно (не) возможно... Стараясь (не) шуметь я (на) ц..почках прошёл в свою комнату и сел на постель. Нет я был слишком счастлив я (не) мог спать. (При) том мне жарко было в натопл..ных комнатах и я (не) снимая мундира (по) тихоньку вышел в переднюю надел шинель отворил наружн.. дверь и вышел на улицу...

Я прошёл наш пустынный переулок и вышел на большую улицу где стали встреча(т, ть)ся пешеходы и ломовые с дровами на санях достававших полозьями до мостовой. И лошади равномерно покачивающие под глян- ц..витыми дугами мокрыми головами и покрытые рогожами извозчики шлёпавшие в огромных сапогах подле возов и дома улицы казавшиеся в тумане очень высокими всё было мне особенно мило и значительно. (Л Н. Толстой.)

Море огромное лениво вздыхающее у берега уснуло и неподвижно (в)дали облитой голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно сл..лось там с южным небом и крепко спит отражая в себе прозрачн.. ткань перистых облаков (не) подвижных и (не) скрывающих собой золотых узоров звёзд.

Горы поросшие деревьями уродливо изогнутыми норд- остом резкими взмахами подняли свои вершины в син.. пустыню суровые контуры их округлились одетые тёплой и ласковой мглой южной ночи. (М. Горький.)

335. Прочитайте. Глаголы, данные в скобках, замените сказуемыми (в форме глаголов прошедшего времени) или обстоятельствами (в форме деепричастий несовершенного или совершенного вида).

В чистом синем небе (кружиться) две птицы степной орёл и журавль. Орёл (пытаться) напасть на журавля (стремиться) взлететь выше него а журавль (во) время (отлетать) (в) сторону (то) же (набирать) высоту. Вот орёл (нацелиться) (сделать) стремительный бросок (в) низ. Журавль (увернуться) (оказаться) высоко над орлом.

манёвр

маневрйровать

Хищник (набрать) высоту (повторить) свой манёвр но снова (не) (достичь) успеха. Наконец ослабевший журавль (ринуться) на землю (подогнуть) крылья.

(Почу. .твовать) твёрдую опору он (встать) на свои дли..ые ноги (приготовиться) к встрече с врагом.

Орёл (сложить) крылья камнем (кинуться) на журавля а тот (вытянуть) шею и (распустить) крылья с громким курлыканьем (броситься) на врага. Вид журавля был таким угрожающим что орёл (сесть) в стороне а потом (побежать) проч.. и (взмыть) в воздух (скрыться) за склоном горы.

336. Сравните два отрывка из поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри». Почему при описании грузинки автор использует обособ-ленные члены предложения, выраженные деепричастными оборотами, а в сцене схватки с барсом предпочитает глаголы в спрягаемых формах?

I. Держа кувшин над головой, Грузинка узкою тропой Сходила к берегу. Порой Она скользила меж камней, Смеясь неловкости своей. И беден был её наряд; И шла она легко, назад Изгибы длинные чадры откинув. II. Я ждал. И вот в тени ночной Врага почуял он, и вой Протяжный, жалобный, как стон, Раздался вдруг... и начал он Сердито лапой рыть песок, Встал на дыбы, потом прилёг, И первый бешеный скачок Мне страшной смертию грозил... Но я его предупредил. Удар мой верен был и скор. Надёжный сук мой, как топор, Широкий лоб его рассёк...

337. Прочитайте «Песню о Соколе» М. Горького. Понаблюдайте за употреблением в этом произведении обособленных деепричастий и деепричастных оборотов, за их смысловым соотношением с глаголами-сказуемыми.

338.

Яков Карлович Грот

(1812—1893)

Академик Яков Карлович Грот, талантливый учёный-филолог, известен прежде всего своими трудами по упорядочению русского правописания. Им разработаны также основные принципы составления словарей.

Я. К. Грот родился 15 декабря 1812 года в Петербурге. Он закончил Царскосельский лицей, изучил там французский, немецкий, латинский и итальянский языки. Но особенно серьёзно он начал заниматься русским языком. В 1845 году появляются первые статьи Грота о русском языке. С 1862 года он целиком посвятил себя науке, начав с подготовки первого издания сочинений Г. Р. Державина, ставшего образцом для всех последующих академических собраний сочинений писателей.

В 1873 году вышла работа Я. К. Грота «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне», уникальный труд в истории русского языкознания, заложивший основы научного изучения русского правописа-ния. В 1885 году Грот составил руководство «Русское пра-вописание», выдержавшее около 20 изданий и утверждённое как обязательное для изучения во всех школах России. С выходом в свет работ Я. К. Грота по правописанию впервые установилась, по словам академика В. В. Виноградова, «единая система русского правописания и устранялись мучительные орфографические шатания»...

С 80-х годов XIX века начинается новый этап в научной деятельности Грота — он возглавляет работу по составлению «Словаря русского языка». Это был первый нормативный словарь, отразивший, по утверждению Грота, «общеупотребительный в России литературный язык в том виде, как он образовался со времён Ломоносова».

Будучи первооткрывателем во многих областях языкознания, Грот всю жизнь следовал правилам, которые сформулировал для себя так: «Пусть праздность и скука никогда не будут известны мне. В занятиях моих я должен для этого наблюдать как можно более разнообразия, должен начертать себе определённый план и твёрдо, но без педантизма следовать ему». (По Г. В. Карпюку.)