§ 15. ОМОНИМИЯ СЛОВ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Проверьте свою память. 1. Расскажите, что вы знаете об омонимах, омофонах, омографах, омоформах. В случае затруднения обращайтесь к словарику лингвистических терминов.

2.

401Используя данные тексты, продолжите заполнение таблицы предыдущего упражнения.

Я к вам пишу случайно; право, Не знаю, как и для чего.

Я потерял уж это право. И что скажу вам? — ничего!

(М. Лермонтов)

Он стар и сед, а в старых черепах Мысль движется едва ль быстрее

черепах. (Д. Минаев)

Сбежал с горы и замер в чаще. Кругом мелькают фонари...

Как бьется сердце — злей и чаще!.. Меня проищут до зари.

(А. Блок)

Спит берег, и ветер стих. Стоит, наблюдает,

решает: «Ага! Наверное, новый стих?»

(Н. Асеев)

И сучья жгут — как замки жгут Во имя мирных хижин,

И молодых посадок жгут У поля неподвижен.

(Р. Казакова)

Браним пьесу, мол, пошла. А пьеса все-таки пошла.

(Э. Кроткий)

402*. Ребус.Докажите, что каждое зашифрованное слово имеет омо- ' ним. 3)

2)

403*. Криптограмма.Докажите, что у зашифрованного слова есть ' омофон. Составьте и запишите предложения с этими словами.

NH МY Y Y I— Т ff7N И A ZN А ffi

I 404. Скороговорка. 1. Докажите, что в данных скороговорках ис-пользованы разные виды омонимов.

1) Что за ложь, что в театре нет лож. 2) Спиши, но не спеши. 3) Отлежал бочок бычок. Не лежи, вставай, бычок, посмотри-ка на бачок, что поставлен на бочок. 4) Замок закрыт на замок, у входа в замок звонок. Столетняя пыль на звонке — замок сто лет на замке. 5) Снежинки ловит Тая, они слетают, тая. 6) Маленькому Сане купили сани.

Научитесь быстро и внятно читать эти скороговорки.

Затранскрибируйте первую скороговорку.

^ 405Вспомните, есть ли омонимы, омофоны, омографы и омоформы

в том иностранном языке, который вы изучаете в школе.

406*. Спрятанное словоВ каждую фигуру поставьте по одной букве

" таким образом, чтобы вокруг черного квадрата по ходу часовой стрелки читалось слово. Объясните, в чем особенность этих слов. Запишите их поморфемно. м р о у г

е а о Р к

ь о т д а

а и т н у

я к а у п

407.Составьте с данными словами предложения и запишите их. Объясните, в чем отличие слов каждой пары. Сделайте выводы.

Поджег — поджог, на встречу — навстречу, в течении — в течение, в виду — ввиду, на счет — насчет, с мехом — смехом, у ста — уста, в даль — вдаль, плачь — плач, в миг — вмиг, в следствии —

вследствие, в купе — вкупе, о дно — одно, с мелом — смелом, за печь — запечь.

*ij ^ї 408*. Ребус. 1.Установите, можно ли вне контекста определить, 1ЧИ к какой части речи относится каждое слово-отгадка.

2. Разберите по составу слова-омоформы.

1)

Составьте и запишите предложения с указанными словами, употребляя их в роли разных частей речи.

Существительное и наречие: боком, весной, рысью, утром, шепотом.

Краткое прилагательное и наречие: нежно, лениво, мудро, тихо, остроумно.

Наречие, предлог: мимо, вдоль, напротив, впереди, вокруг.

Существительное и глагол: надел, мыьло, запевала, прут, гладь, припас, вой, покрой, постой.

Докажите, что в каждой записи скрыты слова разных частей речи. Одинаковы ли по составу эти омоформы?

Дали, простой, стих, три, течь, печь, спал, берегу, окуни, блесну, голубей, полей, подтянут, знать, жилой, село, пропасть, столовая, потолок, пища, устав, ужу, уже, бегом, пельменная, светило, жгут, дорогой,дуло, гнет, пасть, рой, сев, трём, звонок.

411*. 1. Попробуйте на примерах показать, что слово что может

быть местоимением, союзом, частицей, наречием и междометием.

2. Определите, какой частью речи является слово что в каждом из

этих примеров. Сделайте вывод.

1) Ну что за шейка, что за глазки? (И. Крылов) 2) Что день грядущий мне готовит? (А.

(Н. Некрасов) 5) Что ж? веселитесь... — он мучений последних вынести не мог. (М. Лермонтов)

412.Проиллюстрируйте примерами следующие схемы. Сделайте вывод. точно

наречие (= правильно, верно)

союз (= как, словно, как будто)

едва

наречие (= еле-еле, с трудом) союз (= как только) частица (выражает сомнение)

еще

наречие (= пока что, до сих пор)

частица (значение усиления)

только

наречие (= сейчас, недавно)

союз (= когда, как только)

частица (= всего лишь, не более как) 413*. Спрятанное слово. 1. Впишите в клетки слова так, чтобы вмес- ' те с данными буквами получилось по три слова. про

на

ло

лов

яр

тон

2. Запишите поморфемно зашифрованные слова. Какие из них имеют слова-омоформы?

414. 1. Прочитайте миниатюры Я. Козловского. Какими языковыми средствами достигается игра слов?

1) Снег сказал: — Когда я стаю, Станет речка голубей, Потечет, качая стаю, Отраженных голубей.

На виду полночных рос Кто на темном небе рос? Ясный лунный месяц. Кто без кисти и белил Крыши города белил? Первый зимний месяц.

Журавлиные станицы Гонит времени опала.

С тополей вблизи станицы Желтая листва опала.

Если спор не очень спор, Доведет до ссоры спор.

Однажды кот подкрался к попугаю: «Сейчас тебя я, братец, попугаю...»

2. Выучите омоформы, разберите их по составу, укажите часть речи.

В толковом словаре В. И. Даля пословица Тут прут, а там жгут дана с пометой «двойная игра слов». Объясните, что имел в виду автор словаря.

1. Запишите зашифрованные словосочетания, распределяя их на

XI * XI *

две группы: «сущ. + прил.»; «глаг. + нареч.» . копать озеро стало

голос стал идти

глубже

увереннее

замесить каша была

прикасаться шаги стали

гуще

осторожнее

раздается лес стал

движения стали движемся

реже

медленнее

2.

417Прочитайте эпиграф к главе V. Объясните, как вы понимаете высказывание Н. М. Карамзина. 204. I 418*. Анаграмма.Из приведенных групп путем перестановки слов шт С.-...f составьте термины, имеющие отношение к изучению русского языка. Имейте в виду, что один и тот же термин может быть загадан дважды.

1) Апрель + енот + игла = ...; 2) рама + маг + кит = ...; 3) мина + тон = ...; 4) ферма + ом = ...; 5) репа + пиво + сани = ...; 6) арфа + гром + ом = ...; 7) сова + соло + чтение = ...; 8) трава + писк = ... .

у і 419. Сочиняем сами.Письменно объясните, как вы понимаете смысл щ т . . пословицы, которая послужила названием главы V.

Пользуясь известными вам книгами о русском языке, подготовьте интересную информацию для раздела «Любознательным».

Какие игры со словами вы знаете? Какие из них вам больше всего нравятся? А чему они учат?

Самостоятельно подготовьте по 2—3 задания или вопроса для упражнений цикла «Полиглот», «Библиофил», «В мире мудрых мыслей».

Постарайтесь проанализировать, что интересного вы узнали о русском языке, работая с этой книгой.

чї^-Й^Ї. 424Используя материалы книги, докажите справедливость одного из высказываний.

Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают таинственный блеск... (.К. Паустовский)