Повторение изученного в 5-8 классах

Упражнение 8

Звуки речи изучаются в разделе «Фонетика».

Правила произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия».

Словарный состав языка изучается в разделе «Лексикология».

Морфемы и морфемный состав слов изучаются в разделе «Морфемика».

Способы образования слов изучаются в разделе «Словообразо-вание».

Части речи изучаются в разделе «Морфология».

Словосочетание и предложение изучаются в разделе «Синтаксис».

Алфавит и соотношение между звуками и буквами излагаются в разделе «Графика».

Правила написания слов излагаются в разделе «Орфография».

Правила расстановки знаков препинания излагаются в разделе «Пунктуация».

Упражнение 9

Фонетика: гласный звук, слог, ударение, согласный звук. Лексикология: синоним, антоним, пароним, архаизм, неологизм. Пунктуация: точка, тире, запятая, двоеточие, вопросительный знак.

Орфография: дефис, орфограмма.

Словообразование: суффиксальный способ, приставочный способ, сложение, словообразовательные цепочки. Графика: буква, алфавит, графические знаки. Синтаксис: подлежащее, сказуемое, предложение, определение, дополнение, словосочетание.

Морфология: имя числительное, глагол, имя существительное, союз, предлог, наречие.

Орфоэпия: орфоэпический словарь, ударение, орфоэпические нормы.

Морфемика: морфема, приставка, корень, суффикс, окончание. Дефйс - 5 букв.

[д'иэф'ис] - 2 слога.

[д'] - согл., звонк., мягк., парн. (д7т')

[и3] - гласн., безуд.

[ф'] - согл., глух., мягк., парн. (в7ф')

[й j - гласн., уд.

[с] - согл., глух., тв., парн. (з/с)

5 звуков

Орфограмма - 10 букв.

[ърфаграмъ] - 4 слога.

[ъ] - гласн., безуд.

[р] - согл., звонк., тв., сонорн.

[ф] - согл., глух., тв., парн. (в/ф)

[а] - гласн., безуд.

[г] - согл., звонк., тв., парн.

[р] - согл., звонк., тв., сонорн.

- гласн., уд.

[м] - согл., звонк., тв., сонорн,

- гласн., безуд.

9 звуков

Тире - 4 буквы [т*иэрэ] - 2 слога

[т*] - согл., глух., мягк., парн. (д7т*) [иэ] - гласн., безуд. [р] - согл., звонк., тв., сонорн. [3] - гласн., уд. Упражнение 10

Михаил Васильевич Ломоносов (создатель русской лингвистики), Рубен Иванович Аванесов (фонетика и орфоэпия), Александр Матвеевич Пешковский (синтаксис), Виктор Владимирович Виноградов (стилистика русского языка; создатель науки о языке художественной литературы), Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ (фонетика, словообразование, теория письма), Лев Владимирович Щерба (фонетика, лексикология, лексикография), Алексей Александрович Шах-матов (проблемы происхождения восточнославянских народов и их языков; синтаксис), Фёдор Иванович Буслаев (языкознание, история русской литературы, история древнерусского искусства), Дмитрий Николаевич Ушаков (орфография, орфоэпия; автор толкового словаря), Александр Николаевич Гвоздев (фонология, стилистика, орфография), Григорий Осипович Винокур (вопросы словообразования, орфографии, стилистики, культуры речи) и другие.

Упражнение 11

В этом эпиграфе язык понимается как особое умение человека, отличающее его от других живых существ. Это умение общаться и мыслить, именно поэтому слово «язык» В. Костомаров пишет с большой буквы.

Русский литературный язык существует в двух формах - устной и письменной.

Еще с самых древних времен, когда только человек научился записывать свои слова и мысли в виде определенных знаков, стали одновременно существовать две разновидности языка - письменная и устная. Современный литературный язык также немыслим без подобного разделения: помимо публичных высказываний, официальных сообщений, научных докладов, выражаемых устно, существуют письменные работы, имеющие подобное разделение. Письменный литературный язык состоит не только из рефератов, указов, приказов, обращений, но и включает в себя все литературные произведения, имеющие огромное значение для русской культуры.