§ 58. Прямая речь. Диалог.

прямой речи.

1. А Балда приговаривал с укоризною: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною» (П.).

1. «Позвольте мне вам представить жену мою», — сказал Манилов (Г.). 2. «Дедушку знаешь, мамаша?» — матери сын говорит (Н.). 3. «Пожар! Пожар!» — раздался внизу отчаянный крик (?.) • 4. «Ветру бы теперь дунуть...» — говорит Сергей (М. Г.).

III. 1. «Вот на этом месте, — сказал Ноздрев, — русаков такая гибель, что земли не видно» (Г.). 2. «Нам придется здесь ночевать, — сказал Максим Максимыч, — в такую метель через горы не переедешь» (Л.). 3. «Нет, — промолвил Ермолай, — дело не ладно: надо достать лодку» (Т.). 4. «Сейчас и не суббота, и не воскресенье, а тихая ночь, — сказал Степан Матвеевич. — А ночью и дежурным подремать положено» (Б. В.). 5. «Да, дети... — вздохнул пехотинец. — Они по-другому к жизни привязывают. Пока детей нет, ты налегке по жизни идешь. А тут уж не о себе думать надо...» (Бакл.). 6. «Чему обучаюсь? — переспросил Макар и захлопнул книжку. — Английскому языку» (Шол.). 7. «Нет, ты смотри! — поражался Андрей. — Когда они родились? Когда они все вырасти успели?» (Бакл.).

Для справок.

Прямая речь выделяется кавычками. Если прямая речь идет после авторских слов, то перед ней ставится двоеточие и первое слово пишется с прописной буквы; воцросительный и восклицательный знаки, а также многоточие ставятся перед закрывающими кавычками, а точка — после них.

Схемы (А — слова автора, П — прямая речь): А: «П». А: «П?» А: «П!» А: «П...»

Если прямая речь стоит перед авторскими словами, то после нее ставится запятая (вопросительный или восклицательный знак, многоточие) и тире; слова автора начинаются со строчной буквы.

Схемы (а — слова автора): «П», — а.

3. Если авторские слова стоят внутри прямой речи, то знаки ставятся в зависимости от места разрыва, а именно:

а) если на месте разрыва не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора выделяются с обеих сторон запятой и тире, после которых первое слово пишется со строчной буквы;

б) если на месте разрыва должна была стоять точка, то перед авторскими словами ставится запятая и тире, а после них — точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы;

в) если на месте разрыва должен был стоять вопросительный или восклицательный знак либо многоточие, то эти знаки сохраняются перед авторскими словами и после соответствующего знака ставится тире; после слов автора ставится точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы.

Схемы (п — прямая речь): «П, — а, — п». «П, — а. — П». «П? — а. — П». «П! — а. — П». «П.. . — а. - П»

420. Поясните: а) при помощи каких слов введена прямая речь в приводимых ниже предложениях; б) какую функцию выполняют авторские слова помимо того, что вводят прямую речь (содержат ли указание, при каких обстоятельствах была произнесена прямая речь, к кому была обращена, обозначают ли чувства говорящего, его внутреннее состояние, дают ли характеристику действующего лица, выражают ли отношение к нему автора и т. д.).

1. «Делайте, что хотите, — отвечал им сухо Дубровский, — я уже здесь не хозяин» (П.). 2. Хозяйка очень часто обращалась к Чичикому со словами: «Вы очень мало взяли» (Г.). 3. «Недаром на нем эта кольчуга, — подумал я, — уж он, верно, что-нибудь замышляет» (Л.). 4. «Отпусти его, — шепнул я на ухо Бирюку, — я заплачу за дерево» (Т.). 5. «Как вы долго не были!» — промолвила она (Гонч.). 6. «Пропадать буду однако!» — все чаще и чаще мелькало у него в голове (Кор.). 7. Яшка-то напился да отцу и бухнул прямо в глаза: «Вор!» (М. Г.). 8. «Пошли!» — ревел чей-то восторженный голос (М.

421. Сделайте пунктуационный разбор первого абзаца

текста. Обратите внимание на знаки препинания при

прямой речи.

В этот мой приезд я сопутствовал Льву Николаевичу в его прогулках верхом. Лев Николаевич подходит к лошади, как опытный кавалерист, с головы, берет, правильно подобрав, повода в левую руку и, выровняв их у гривы на холке и захватив вместе с поводами пучок холки, берет правой рукой левое стремя. Несмотря на довольно подъемный рост лошади, без воз-вышения, без всякой помощи конюха он — в семьдесят девять лет — высоко поднимает левую ногу, глубоко просовывает ее в стремя и, сразу поднявшись, быстро перебрасывает ногу через седло.

Выехали на дорогу.

А вы не боитесь — хорошей рысью или проскакать? — осведомляется он кротко и ласково.

Нет, — отвечаю я в восторге. — Как вам угодно» я не отстану!

Мой лесной царь понесся быстро английской рысью. Транспарантным светом, под солнцем, особенно эффектно блестит золотом его борода. Царь все быстрее наддает, я за ним. А впереди, вижу, молодая береза перегнулась аркой через дорогу, в виде шлагбаума. Как же это? Он не видит? Надо остановить!.. У меня даже все внутри захолонуло... Ведь перекла- дина ему по грудь. Лошадь летит... Но Лев Николаевич мгновенно пригнулся к седлу и пролетел под арку. Я за ним — даже по спине слегка ерзнула береза.

«Вот бесстрашный и неосторожный человек!» — подумал я. Но скоро и я привык к этим заставам.

Природа богатейшая. Пожелтевшие колоссальные клены, порыжевшие дубы-великаны, и целая долина леса уходила вдаль.

А что же вы так совсем не восхищаетесь природой, — упрекает меня ласково Лев Николаевич. — Посмотрите, как здесь красиво!

Перед такой природой молчать хочется, — отвечаю я. — Только ведь у вас в парке, кругом усадьбы, особенно с вашего балкона, еще красивее.

Я даже не воображал встретить в наше время в России такие богатства природы! Этакие колоссы дубы! Мы вдвоем не могли обнять одного дуба. И ведь это тянется без конца, целый лес!

Мы возвращались высокими холмами полей, то спускаясь с горы, то поднимаясь. Усадьба уже была близко, за горой. Съехав вниз, на дорогу, Лев Николаевич вдруг пустился в карьер. Тут моего Казака — имя моей лошади — удержать было невозможно. Мы проскакали восхитительно! Сколько героизма и задору в характере лошадей! Мой Казак вошел прямо в раж от скачки! Дошел до полной анархии, отверг мое почтительное положение сопровождающего не-сколько сзади, каким держался я всю дорогу, и обскакал лошадь моего ментора.

{По И. Е. Репину)

Объясните значения слов кавалерист, анархия, ментор (в случае необходимости справьтесь в словаре).

Выясните роль восклицательных и вопросительных

предложений для создания эмоциональной выразительности речи.

Найдите в тексте обособленные члены предложения.

Объясните пунктуацию.

422. Сопоставьте приводимые ниже отрывки из знакомых вам произведений, содержащие прямую речь. Выясните, служит ли прямая речь средством характеристики говорящего лица, средством создания художественного образа и т. д.

— Да, батюшка Аркадий Павлыч, — продолжал неугомонный бурмистр, — как же вы это? Сокрушаете вы меня совсем, батюшка; известить меня не изволили о вашем приезде-то. Где же вы ночку-то проведете? Ведь тут нечистота, сор...

(И. С. Тургенев. Бурмистр)

Умное, доброе и вместе с тем тонко-насмешливое выражение светилось на пухлом лице Кутузова.

Жалею, ты бы мне нужен был; но ты прав, ты прав. Нам не сюда люди нужны. Советчиков всегда много, а людей нет. Не такие бы полки были, если бы все советчики служили там в полках, как ты. Я тебя с Аустерлица помню... Иди с богом своею дорогой. Я знаю, твоя дорога — это дорога чести.

(Л. Н. Толстой. Война и мир)

Пришибеев, сморщенный унтер с колючим лицом, делает руки по швам и отвечает хриплым, придушенным голосом, отчеканивая каждое слово, точно командуя:

Ваше высокородие, господин мировой судья! Стало быть, по всем статьям закона выходит причина аттестовать всякое обстоятельство во взаимности. Виновен не я, а все прочие. Все это дело вышло из-за, царствие ему небесное, мертвого трупа. Иду я это третьего числа с женой Анфисой тихо, благородно, смотрю — стоит на берегу куча разного народа людей. «По какому полному праву тут народ собрался? — спрашиваю. — Зачем? Нешто в законе сказано, чтоб народ табуном ходил? Кричу: разойдись! Стал расталкивать народ, чтобы расходились по домам, приказал сотскому гнать взашей... »

(А. П. Чехов. Унтер Пришибеев)

4. — Слушай беззвучие, — говорила Маргарита мастеру, и песок шуршал под ее босыми ногами, — слушай и наслаждайся тем, чего тебе не давали в жизни, — тишиной. Смотри, вон впереди твой вечный дом, который тебе дали в награду. Я уже вижу венецианское окно и вьющийся виноград, он подымается к самой крыше. Вот твой дом, вот твой вечный дом. Я знаю, что вечером к тебе придут те, кого ты любишь, кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит. Они будут тебе играть, они будут петь тебе, ты увидишь, какой свет в комнате, когда горят свечи. Ты будешь засыпать, надевши свой засаленный и вечный колпак, ты будешь засыпать с улыбкой на губах. Сон укрепит тебя, ты станешь рассуждать мудро. А прогнать меня ты уже не сумеешь. Беречь твой сон буду я.

(М. А. Булгаков. Мастер и Маргарита)

423. Перепишите, ставя знаки препинания (прямая

речь выделена курсивом).

289

10—0105660

1.

Поставьте нужные знаки препинания (прямая речь выделена курсивом). Выпишите глаголы, вводящие прямую речь. Составьте схемы 4, 6 и 8-го предложений.

1. Эх кабы дождь пошел прошептал Челкаш Так бы мы и проехали как за занавеской (М. Г.). 2. Не надо... сказал Вершинин не надо парень (Вс. Ив.). 3. Ничего вы не умрете, и не думайте заревел Крылов Сейчас я вас лечить буду (Эренб.). 4. Куда ты всполошилась Василиса Ивановна (Пауст.). 5. А где же ваши вещи профессор вкрадчиво спрашивал Берлиоз в «Метрополе» Вы где остановились (Булг.). 6. Старшина подмигнул им вслед Воюют! и захохотал (Бакл.). 7. Мал ты еще старшим указывать... бормотал Егор отталкивая Кольку Ступай отсюда (Расп.). 8. А за окном шелестят тополя Нет на земле твоего короля (Ахм.). 9. Лопаты чтоб не забыл, смотри и повернувшись ко мне Ну, что ж инженер пошли НП [наблюдательный пункт] копать (Некр.). 10. Сологдин сощурился и скомандовал Пойди запри дверь Быстро (Солж.).

Перепишите, ставя недостающие знаки препинания. Обратите внимание на пунктуацию при прямой речи. Озаглавьте текст.

Они медленно шли по коридору. По дыханию Свицкий понял, что каждый шаг давался неизвестному с трудом.

— Скажешь нашим тихо сказал неизвестный когда они вернутся, что я спрятал... он вдруг замолчал Нет ты скажешь им, что крепости я не сдал. Пусть ищут. Пусть как следует ищут во всех казематах. Крепость не пала. Крепость не пала: она просто истекла кровью. Я — последняя ее капля...

С трудом поднялись по осыпи вылезли из дыры. Здесь неизвестный отпустил плечо Свицкого выпрямился и скрестил руки на груди.

У входа в подвал стоял невероятно худой уже не имевший возраста человек. Он был без шапки длин-ные седые волосы касались плеч. Кирпичная пыль въелась в перетянутый ремнем ватник сквозь дыры на брюках виднелись голые распухшие покрытые давно засохшей кровью колени. Из разбитых с отвалившимися головками сапог торчали чудовищно раздутые черные отмороженные пальцы. Он стоял строго выпрямившись высоко вскинув голову и не отрываясь смотрел на солнце ослепшими глазами.

Назовите ваше звание и фамилию перевел Свиц- кий.

Я — русский солдат.

Неизвестный вдруг медленно повернул голову и густая борода чуть дрогнула в странной торжествующей насмешке:

Что генерал теперь вы знаете сколько шагов в русской версте?

Он шел строго и прямо ничего не видя но точно ориентируясь по звуку работавшего мотора.

И вдруг немецкий лейтенант звонко и напряженно как на параде выкрикнул команду. Солдаты щелкнув каблуками четко вскинули оружие «на караул». И немецкий генерал чуть помедлив поднес руку к фуражке.

А он качаясь медленно шел сквозь строй врагов отдававших ему сейчас высшие воинские почести. Но он не видел этих почестей. Он был выше всех мыслимых почестей выше славы выше жизни и выше смерти.

Страшно в голос закричали завыли бабы. Одна за другой они падали на камни в холодную апрельскую грязь. Рыдая протягивали руки и кланялись до земли ему последнему защитнику так и не покорившейся крепости.

А он брел к работающему мотору спотыкаясь и оступаясь медленно передвигая ноги. И упал только тогда, когда дошел. Возле машины.

Он упал на спину навзничь широко раскинув руки подставив солнцу невидящие широко открытые глаза. Упал свободным и после жизни смертию смерть поправ.

(По Б. Л. Васильеву)

Найдите в тексте обращение.

Объясните употребление тире в предложениях: Я — последняя ее капля; Я — русский солдат.

Найдите в тексте односоставные предложения.

Объясните постановку знаков препинания при диалоге.

«Скажи-ка мне, красавица, — спросил я: — что ты делала сегодня на кровле?» — «А смотрела, откуда ветер дует». — «Зачем тебе?» — «Откуда ветер, оттуда и счастье». — «Что же, разве ты песнью зазывала счастье?» — «Где поется, там и счастливится». — «А как неравно напоешь себе горе?» — «Ну что ж? где не будет лучше, там будет хуже, а от худа до добра опять не далеко» (Л.).

— Хорошо море? — спросил Челкаш.

Ничего! Только боязно в нем, — ответил Гаврила, ровно и сильно ударяя веслами по воде.

Боязно? Экая дура!.. — насмешливо проворчал Челкаш (М. Г.).

Для справок.

Если реплики в диалоге следуют в строку, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней при помощи тире.

Если реплики начинаются с абзаца (с красной строки), то перед каждой ставится тире.

Перепишите, ставя нужные знаки препинания (реплики выделены курсивом).

(.А почем купили душу у Плюшкина шепнул ему на ухо Собакевич. А Воробья зачем приписали сказал в ответ на это Чичиков (Г.). 2. Вдруг говорят мне Человек вас спрашивает. Я говорю Что ему надобно (Т.). 3. Не видать? повторил барин. Не видать вторично ответствовал слуга (Т.). 4. А тебе видно не все равно, каким способом в уху попасть? В какую такую уху удивлялся карась (С.-Щ.). 5. Что это Что это такое спросил Оленин у ямщика. А горы отвечал равнодушно ногаец (Л. Т.). 6. Как же вы поживаете спросила Екатерина Ивановна. Ничего, живем понемножечку ответил Старцев (Ч.).

Составьте и запишите короткий диалог на тему «Беседа с другом о каком-нибудь литературном произведении (кинофильме, спектакле)».

Составьте предложения с прямой речью, используя в авторских словах на выбор глаголы возразить, воскликнуть, вспомнить, вставить, говорить, закричать, заметить, крикнуть, напомнить, начать, обратиться с вопросом, обратиться с просьбой, обратиться со словами, ответить, подтвердить, подумать, поАро- сить, пояснить, прервать, продолжать, промолвить, прошептать, рассказать, сказать, согласиться, спросить.

Перепишите, ставя нужные знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

У замерзшей реки я услышал глухой монотонный звук в лесу почти не встречающийся. Где-то неподалеку били по железу и я подумал что на лесной дороге кто-нибудь чинит машину или повозку. Я пошел на звук прямиком. Но лес неожиданно кончился засветилась опушка показалась деревня дворов в пятнадцать.

Возле одной избы прямо под окнами стояла глыба белого камня а на крылечке сидел человек в свитере и треухе. Человек тесал камень. Все что рельефно выделялось на белой глыбе было трудом многих дней было сделано аккуратно с хорошим чувством меры и вкуса. Я подумал что тут в деревенской тиши поселился приезжий скульптор.

Оказалось что скульптор работает истопником-слесарем в доме отдыха по соседству что в деревеньке он родился и вырос искусству обращения с камнем нигде не учился но имеет интерес к делу пробовал тесать кое-что благо камня в здешних местах на Оке много и камень податливый.

Сейчас мастер назвавший себя Федором Куржуко- вым взялся за дело которое судя по всему захватило его полностью. Он делает памятник людям погибшим тут на Оке в ноябре сорок первого года.

«Получилась такая история, — сказал он, — хотели в Москве памятник заказать. А я возьми и скажи: «Давайте поставим камень с Оки. Ну просто вырубим и привезем большую белую глыбу а все что полагается сделать на камне я сделаю...» Ну вот и рублю как умею».

На крыльце лежал инструмент всякого рода молотки и зубильца а рядом лежал чеканный орден Отечественной войны. Орден в точности был повторен на камне но только большим размером. На лицевой стороне глыбы кроме ордена были строки: «Тут был остановлен враг. Октябрь — ноябрь. 1941 год».

(По В. М. Пескову)

Озаглавьте текст.

Найдите предложения с уточняющими членами.

Охарактеризуйте причастия (укажите время, вид и т. п.): встречающийся, замерзший, назвавший, остановлен, повторен.

Сделайте синтаксический разбор первого предложения текста.

Укажите, в значении какого глагольного времени употреблены формы: А я возьми и скажи.