ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

§ 12. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным

Упражнение 111

Глядя на картину, представляешь чувства, которые наполняют сердца людей. Каждая деталь картины передает радостные ощущения местных жителей. Особенно поражает светлое голубое небо, какое может быть только в хорошую, солнечную погоду.

После просмотра этой картины появляется то чувство, какое испытываешь в беззаботном детстве, когда нет никаких проблем, забот и волнений.

Упражнение 112

Выяснилось, что кладка Храма типична для греко-бактрийской архитектуры. Брат сказал, что похлопочет о разрешении жить в Петербурге. Мы ждем, когда ты признаешь свою вину. Он не ответил, что собирается делать с кладом. Куда мы отправимся, мы ещё не решили.

Упражнение 113

Я давно знал, где спрятаны древние сокровища. Я давно знал, куда родители собирались уехать в командировку. Я давно знал, откуда к нам приехала учительница по математике. Я давно знал, что брат с сестрой обманывают меня. Я давно знал, когда мне купят компьютер.

Я давно знал, сколько надо тренироваться для победы на спортивных соревнованиях.

Я давно знал, какой вопрос мне зададут на собеседовании.

Ученик подробно расспросил, что нужно выучить к зачету.

Ученик подробно расспросил, как будет проходить общешкольная олимпиада по географии.

Ученик подробно расспросил, зачем вызывали его родителей. Ученик подробно расспросил, почему его не допустили до экзамена.

Ученик подробно расспросил, чтобы в следующий раз так не ошибиться.

Ученик подробно расспросил, чья очередь убираться в классе.

Упражнение 114

Мама волнуется, почему никто не позвонил ей. [— =], (почему...).

Охотники наконец-то увидели, кого испугались гончие. [— =], (кого...).

Никто из моих подруг не заметил, что я изменила прическу. [— =], (что...).

Родители учили нас стремиться к намеченной цели, чтобы мы выросли ответственными и надёжными людьми.

[— =], (чтобы...).

Мы и не предполагали, что наш Павел станет директором школы. [—=Ичто...).

Во дворе все жалели малыша, чтобы он не расплакался от боли. [— =],(что...).

Упражнение 115

Знаете ли вы, что страшнее - гром или молния? Знаете ли вы, что в Антарктиде зимой столбик термометра опускается почти до цифры 90?

Знаете ли вы, что от Земли до Солнца 149 600 ООО километров?

Тип придаточных - изъяснительные.

Упражнение 116

глаг

1) Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан?

глаг.

2) Хочу, чтоб труд мой вдохновенный когда-нибудь увидел свет. 3) То-

глаг.

гда Никите представилось, как на холодном, темном чердаке нанесло снегу. 4) Мы все любили его за то, что он не похож на всех. 5) Я не мог "представить, чтобы экваториальное небо бывало хоть когда-

глаг. глаг.

нибудь серым. 6) А мы не удивляемся и помним, как величаво входит

_ сущ- « у сущ. I у _

в каждый день обыденность, похожая на подвиг, и подвиг, ставшим

_ _ деепр.

будничным трудом. 7) За чаем, видя, что отцу не хочется разговари-

г лиг.

вать, Нина тоже молчала. 8) И она уже думает, как бы дожить до

деепр.

Михайлова дня. 9) Собаки, услышав, что кто-то идет, с лаем бросились к нам навстречу,

Вдохновенный - проникнутый вдохновением, исполненный вдох-новением. (Вдохновение - творческий подъём.)

Экваториальный - расположенный в тропиках.

Правило о том, что слова с частицами -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис.

Не с глаголами пишется раздельно.

Обособлены: обращение (мой читатель); причастный оборот (похожая на подвиг); деепричастный оборот (услышав).

Упражнение 117

1) 1 Я пришел, сестрица, узнать от вас, 2не надобно ли вам чего- нибудь.

Повеств., невосклиц.

Главная часть - № 1; придаточная - № 2.

Сложноподчиненное предложение с изъяснительным придаточным, соединены союзом ли.

что?

-4.[ ], (ли).

Задумал я узнать, прекрасна ли земля.

Повеств., невосклиц.

Главная часть - № 1; придаточная - № 2.

Сложноподчиненное предложение с изъяснительным придаточным, соединены союзом ли.

что? х Г" у

[ ], (ЛИ).

1 Я долго не мог разобрать.2есть ли кто-нибудь в хате.

Повеств., невосклиц.

Главная часть - № 1; придаточная - № 2.

Сложноподчиненное предложение с изъяснительным придаточным, соединены союзом ли.

что? X I ' ty

[ ],(ли).

Упражнение 118

1) Самым дорогим кажется то, во что твой труд вложен. 2) Кто ДРУГОМУ яму роет, тот ещ в неё попадет. 3) Тот хорош, у.кого роди-лась рожь. 4) Тот, кто ожегся на молоке, дует на холодную воду. 5) Кто землю лелеет, того земля жалеет. 6) Дружи с тем, кто лучше тебя самого. 7) Кто не сеет, тот и не жнет. 8) Кто спит весной, тот плачет зимой. 9) Каково лето, таково и сено. 10) С кем поведешься, QTjroroи наберешься. 11) Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. 12) Кто хвалится, тот с горы свалится. 13) Кто смешлив, тот слезлив. 14) Не ошибается тот, кто ничего не делает. 15) Успевает тот, кто время бережет. 16) Тот, кто много читает, много знает. 17) Каков привет, таков и ответ.

Местоимения выполняют роль подлежащего.

С кем поведешься, от того и наберешься. Эта пословица о том, что при общении людей какие-то качества одного человека переходят к другому. Это надо учитывать при выборе друзей, ведь если общаться с плохими людьми, сам человек становится таким же.

ДорогН, ЛучиййП, бмеиМиїД, блезйиД, fopoflQ

Самым дорогим - имя прилагательное. Признак предмета.

Н. ф. - дорогой.

Качеств.

Полная форма, превосх. ст. ср., ед. ч., ср. р., Т. п.

То (что делает?) кажется самым дорогим.

Хорош - имя прилагательное. Признак предмета.

Н. ф. -хороший.

Качеств.

Краткая форма, ед. ч., м. р.

Тот (каков?) мшош.

На холодную- имя прилагательное. Признак предмета.

Н. ф.-холодный.

Качеств.

Полная форма, ед. ч., ж. р., В. п.

На воду (какую?) холодную.

Лучше- имя прилагательное. Признак предмета.

Н.ф.-люроший.

Качеств.

Прост., сравн. ст.

Кто (каков?) лучше.

Смешлив - имя прилагательное. Признак предмета.

Н. ф. - смешливый.

Качеств.

Кратк. форма, ед. ч., м. р.

Кто (каков?) смешлив.

слышно ли про Аксинью. 4) Коля подумал, почему это рядом с оленьим следом вьется ровной цепочкой лисий.

При преобразовании прямой речи в косвенную меняется характер высказывания, его эмоциональность.

Упражнение 120

План

Кисти какого художника принадлежит эта картина.

Место действия картины - опушка леса, время - зима.

Передний план - группа военных.

Описание людей - одежда, возраст, позы.

Смысл названия, отражение этого в поведении солдат.

Радость оттого, что остались в живых.

ВаШи ощущения, эмоции, впечатления, может быть, воспоминания о рассказах старших (бабушек и дедушек).

Упражнение 121

Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и чувствовал, что он хочет видеть скорее хозяина.

Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой, он хотел видеть скорее хозяина.

Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и хотел видеть скорее хозяина.

Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и думал: «Я хочу видеть хозяина».

Гаврила, (он чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой) хотел видеть скорее хозяина.

Я решил разузнать у мальчишек, что это за странный человек. Я решил разузнать у мальчишек об этом странном человеке: он

заинтересовал меня.

Я решил разузнать у мальчишек об этом странном человеке. «Что это за странный человек?» - решил я разузнать у мальчишек.

Об этом странном человеке (он очень заинтересовал меня) я решил разузнать у мальчишек.

Он уверял меня, что в море бывает две весны.

Он уверял меня: в море бывает две весны.

Он рассказывал мне о двух веснах в море.

Он уверял меня: «В море бывает две весны».

В море, как он уверял меня, бывает две весны.

Ты давеча сказал, что у меня лицо не совсем свежо, измято.

Лицо у меня не совсем свежо, измято, сказал мне ты давеча.

Ты давеча говорил о моем не совсем свежем, измятом лице.

Ты давеча сказал: «У тебя лицо не совсем свежо, измято».

По твоим словам, у меня лицо не совсем свежо, измято.

Давеча (нареч.) - недавно, незадолго до момента разговора.

Упражнение 122

Нависшие на ветвях пышные комья снега давили их книзу, придавая им чудесный, праздничный и холодный вид. По временам срывалась с вершины тоненькая веточка, и чрезвычайно ясно слышалось, как она, падая, с легким треском задевала за другие ветви. Снег розовел на солнце и синел в тени.

Мной овладело тихое очарование этого торжественного холодного безмолвия, и мне казалось, что я чувствую, как время медленно и бесшумно проходит мимо меня. что? что?

[ ],и[ ],(что),(как).

Предложение сложное, с разными видами связи. Первое предло-жение связано со вторым сочинительной связью при помощи союза и; второе связано с третьим подчинительной связью при помощи союза что, а с четвертым - подчинительной связью при помощи союза как. Придавая - деепричастие. Добавочное действие.

Образовано от глагола - придавать.

Несов. вид.

Давили (как?) предавая.

Падая - деепричастие. Добавочное действие.

Образовано от глагола - падать.

Несов. вид.

Задевала (когда?) падая.

Комья - 5 букв

[KOM'j'b] - 2 слога

[к] - согл., глух., тв., непарн.

[6] - гласн., уд.

[м'] - согл., звонк., мягк., непарн. [j'] - согл., звонк., мягк., непарн. [ь] - гласн., безуд.

5 звуков

Чувствую - 8 букв [VycTByj'y]- 3 слога [V] - согл., глух., мягк., непарн. [у] - гласн., уд.

[с] - согл., глух., тв., парн. (з/с) [т] - согл., глух., тв., парн. (д/т) [в] - согл., звонк., тв., парн. (в/ф) [у] - гласн., безуд. [j'] - согл., звонк., мягк., непарн. [у] - гласн., безуд. [м] - согл., звонк., тв., сонорн. [н] - согл., звонк., тв., сонорн. [ъ] - гласн., безуд.

С тех пор изучение сих записок заняло меня исключительно, ибо увидел я возможность извлечь из них повествование стройное, любопытное и поучительное.

почему?

[ ], (ибо). Причины.

Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят об нем с неуважением.

при каком условии? X I ^

[ ], (если). Условия.

Боливар - мужская широкополая шляпа, бывшая в моде до 20-х годов XIX века.

Брегет - старинные карманные часы с боем, отличавшиеся большой точностью и показывавшие числа месяца. Дабы (устар.) - чтобы.

Я - союз. Служит для связи однородных членов предложения. (С тетрадью и чернильницей.)

Сочинит.

Простой.

Лишь - частица. Вносит доп. оттенок ограничения.

Модальная.

С - предлог. Объясниться с ним.

Прост.

.3. Непроизв.

<< | >>
Источник: М.М. Разумовская, С. М Львова, В.И. Капинос и др.. Подробный разбор заданий из учебника по русскому языку для 9 класса. М.: Дрофа), - М.: ВАКО,2006. - 208 е.- (Сам себе репетитор).. 2006

Еще по теме § 12. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:

  1. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
  2. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
  3. Бессоюзное сложное предложение
  4. 6. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
  5. 7. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
  6. Придаточные предложения уступительные
  7. 9. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них
  8. 11. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
  9. Основные виды сложных предложений
  10. СОДЕРЖАНИЕ
  11. § 6. Типы сложного предложения и средства связи между его частями
  12. § 10. Виды сложноподчиненного предложения
  13. § 12. Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным
  14. § 15. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени
  15. грамматика
  16. УРОК 17